1 . 另外,听评课也是教育同行进行教材分析教法研究教学经验交流的一种好形式。一位哲学家说:“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换以后还是一个苹果;如果你有一个思想,我有一个思想,彼此交换以后,每个人就是两个思想。”所以,教师之间开展听评课活动,就能达到交流教学经验切磋教艺的目的。
2 . ()把()。()被()。
3 . 学习方法和教学手段多样化,降低了学习难度,提高了学习效率。
4 . 认真小英学习都和小红非常
5 . 官员们一边看一边议论。
6 . (已经(。
7 . 《春晓》《村居》是描写春天的古诗,
8 . 沿着岩壁折缝,一个个的走将出来,薄纱轻绸,露出的身段翩然起舞。而这舞松之风更把云雾吹得千姿万态,令人眼花缭乱。这云雾或散或聚;群峰则忽隐忽现。
9 . 游来游去飞来飞去跑来跑去(来(去
10 . 春天,春天的太阳该画什么颜色呢?噢,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
1 . 老师语言优美,仪表大方,课堂中能充分利用儿童的心理特点,创设学生喜爱的教学情景。
2 . 例:西瓜长得那么大,那么圆。苹果那么香那么甜。
3 . 我的头发那么长,那么黑。他的脸那么白那么胖。
4 . ((正(呢!例:李老师正忙着改作业呢!小鸡正忙着吃虫子呢!我正忙着写作业呢!
5 . 老师课堂激情高,教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点。
6 . 妈妈一边洗手,一边说话。
7 . 老师一边说,一边写。
8 . ()()渐渐()。
9 . (能正确流利有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。
10 . 荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样美丽。
1 . 他画的海那么蓝,那么宽。
2 . 春天已经到了。我已经写完作业了。
3 . ()“把”字句与“被”字句互改。
4 . 注重学生自主探索,激发学生主动获取新知。
5 . ()()一边()一边()。
6 . 鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋
7 . 小树渐渐长高了。
8 . 学校我们美丽真的
9 . 我喜欢春雨,不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿,更喜欢的是:踏进这淡蓝色的烟雨,在这雨季,你为我撑出的一片无雨的天地。
10 . 能够让学生在动手操作中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,与同伴交流,并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。
1 . 小鸡正忙着吃虫子呢!
2 . 是的真学习好爱他孩子个
3 . 把窗户打开把门打开
4 . ((十分(。例:我十分专心地看书。他十分高兴地回家去了。(十分=特别=非常=格外
5 . 妈妈一边洗衣服,一边唱歌。
6 . 我帮老师收作业。我为大家扫地。
7 . 组织学生讨论,通过学生的相互交流互相补充,让学生深刻理解其中的道理。
8 . 听见哥哥他人有叫
9 . 燕子会捉空中的害虫,青蛙会捉田里的害虫,
10 . ————————————————————————
1 . 下了一天一夜的大雪。房子上,树上,地上一片雪白。兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔一起玩儿。
2 . 只有自己种,才有吃不完的菜。
3 . 优美逶迤的山岭,蜿蜒盘旋,犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下,白云弥漫,环观群峰,云雾缭绕,一个个山顶探出云雾处,似朵朵芙蓉出水。
4 . 青青的假山青青的(绿绿的草坪绿绿的(弯弯的小路弯弯的(
5 . 合作交流与动手实践相结合,充分获取数学活动经验。
6 . 小青蛙的尾巴已经不见了。
7 . 田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。
8 . 月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。
9 . 我把门打开了。门被我打开了。
10 . 他一边说一边笑。
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