分析词组和句子（不会分析句型和句子结构）

分析词组和句子【一】

1 . (再把大象赶上岸。

2 . 只会捉害虫青蛙田里的

3 . Therealfriendshipis。

4 . 他不是一个造诣很深的钢琴家，但他可以胡乱演奏一曲。

5 . inasummerEnglishcourse，anditstartsJuly。

6 . 第一卷写的是格列佛在小人国的遭遇，格列佛与利立普特人的大小比例为十二比一，那里的居民身高仅英寸，格列佛置身其中，就像一座“巨人山”。起先他被小人们捆了起来，但后来由于他表现温顺并答应接受某些条件，小人国国王同意恢复他的自由。此时，该国正遭到另一小人国入侵，格列佛涉过海峡把敌国舰队的大部分船只掳来，迫使敌国遣使求和。尽管格列佛立了大功，但后来因在几件事情上得罪了国王，国王决定刺瞎他的双眼，将他活活饿死。格列佛得知消息，仓皇逃向邻国，修好一只小船，起航回家。

7 . preparefor

8 . 高高兴兴松鼠地走进大森林铺着路上的鹅卵石花花绿绿

9 . 。真正的友谊是让你的朋友们感到快乐。

10 . xxx自己也是一个颇有造诣的作家，与他的读心者的起草过程则是协作性的。

分析词组和句子【二】

1 . 在这些虚构的国度里可以找到当时英国社会的痕迹。作品集中反映了世纪前半期英国社会的种种矛盾，对英国政治制度作了辛辣的讽刺。如小人国里的高跟鞋代表的是当时的辉格党，而低跟鞋代表的是托利党，关于打破鸡蛋是从大的一头打还是从小的一头打的争论反映了宗教战争。主人公格列佛勤劳勇敢机智善良。作品想象丰富，构思奇特，勾画出一个五彩缤纷的神奇世界。幻想与现实的有机统一是这部作品的最大特点。首版在一周内售完，并立即被译成法文和荷兰文。世纪末叶出现了改编的小册子。伦敦塔巴特出版社于XX年首次出版了专门的儿童版本，并附有三幅彩色铜板插画。迄今的儿童版本一般只涉及格列佛在小人国和大人国的奇遇。小说《格列佛游记》对英国和世界儿童文学产生过重要影响，尤其是其勾想手法离奇描写在英国儿童文学史上有开拓意义。

2 . ③其他类 （叹词，连词）

3 . 。这场篮球比赛太激烈了，我们直到看完才吃晚饭。

4 . 名词是指待人物事时地情感概念等实体或抽象事物的词。

5 . payforbytheway

6 . 主谓宾 定状补+表语

7 . 举起田老师透明的塑料袋一个

8 . 她在音乐方面的造诣很高，创作出了不少惊世之作。

9 . 。sticktogether

10 . 考试时，我们要慎重答题。

分析词组和句子【三】

1 . 直接宾语和间接宾语：直接宾语是及物动词的对象；间接宾语表语动作是对谁做的。

2 . 二 句子成分

3 . 。sothat

4 . 他在艺术上有极好的造诣。

5 . 。我听到一些学生在隔壁大声地笑和谈话。

6 . (一群小蝌蚪在池塘里快活地游来游去。

7 . 悄悄地月亮窗户离开了

8 . rightadj 对的 n 权利

9 . Thelittlegirlanyone。

10 . 宾语有双宾语结构和复合宾语结构。

分析词组和句子【四】

1 . 动词与它所带的宾语之间的关系表现为施动者与受动者之间的种种复杂关系。通常的动宾搭配不当有以下几种情况：

2 . 很多单词不仅仅属于一个词类。

3 . 词可以按照一定的语法结构组成句子，组成句子的各个部分叫做句子的成分。

4 . thespecialprizeinthecompositioncompetition。

5 . 。worryabout

6 . 例子：He did homework

7 . adapt to 适应

8 . 。他们将花六周的`时间在一个暑期英语课程中学习，它在七月初开始。

9 . Idon’tknow。

10 . 政策的重点是进行慎重判断。

分析词组和句子【五】

1 . 。getseparated

2 . what if 如果将会怎样

3 . 。我不知道他没吃早饭就去上班了。

4 . abide by 履行，遵守

5 . 在娘娘庙前感受了旺盛的香火和虔诚的气氛。（《北京青年报》年月日）

6 . whether or 是还是，不管还是

7 . 冠词是置于名词之前，对名词起限制作用的一种词。

8 . 画的全家人兰兰这张画都喜欢

9 . 人做事要慎重，不能马马虎虎的。

10 . English，thecourserealAmericanlife。

分析词组和句子【六】

1 . 问题有趣的正在一群一个争论小鸟

2 . and yet 可是，然而

3 . 分为三类

4 . (小蝌蚪游哇游，长出了两条后腿。

5 . (往船上装石头，装到船下沉到画记号的位置为止。

6 . Mostpeople，andvisitthem。

7 . 第二卷描述格列佛在大人国的遭遇。在这一卷里，格列佛又一次出海时，遭遇风暴，船被刮至一片陌生的陆地。这陆地叫布罗卜丁奈格。那里的居民身高有如铁塔。格列佛一到这里，由“巨人山”一下子变成了侏儒，置身大人国，自己仿佛变成了一个利立普特人，比例倒了过来，成了一比十二。在大人国的农夫面前，格列佛像鼹鼠般大小，被农夫当作玩物带回家。为了赚钱，农夫竟把他带到市镇，让他耍把戏，供人观赏。后来他被王后买去，得以与大人国的国王相处。逐渐地，格列佛思乡之情日益浓烈，在一次随国王巡视边境时佯称有病，去海边呼吸新鲜空气。当他在岸边钻进小木箱睡觉时，一只大鹰将木箱叼走。后来木箱落入大海，被路过的船只发现，里面的格列佛获救，终于又回到英国。

8 . 。他给了我一个灿烂的微笑。

9 . 是用来形容或表示各类动作的词汇。

10 . 这两句中作宾语的名词短语只有一个可以和该动词搭配。病句一中“感受气氛”是正确的，但绝不能“感受香火”，应改为：在娘娘庙前目睹了旺盛的香火，感受了虔诚的气氛。后一个病句依此类推可改为：他们之所以激动，是因为他们终于感受到了他们经历过的听说过的想象过的心情，看到了他们经历过的听说过的想象过的状态。