分析句子的思路（句子分析都有什么方法）
分析句子的思路【一】
2 . 表示直截了当，干脆。
3 . 【寂然无声】
4 . 蓄积而未显露或未发掘。
5 . 你一言，我一语，各种说法都有，声音多而杂乱。
6 . 引导方式状语从句的连词有：as，as if，as thugh，in the
7 . 本句的错误很隐蔽。连词“而”所处的位置看似无错，实则不当。“别具一格”是获有美称的原因，“而”字用来表明结果，并不是说“因赋鸳鸯诗而别具一格”，所以“而”字应放在“获有”的前面。这个句子很长，同学们要仔细辨别这一类的句子。
8 . 以上两例是不合句法，下面讲的是不合语言习惯。
9 . 析：这句话有两层意思，一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画，不仅美丽，而且是活的。二是创作这一大幅活的画的画家了不起。画家是谁？是大自然。“那画家的本领可真了不起”，表现了作者对神奇的大自然的由衷赞叹，是美妙的大自然使作者产生了“人在画中游”的感觉。
10 . 这是一个递进关系的复句，两个分句都各自有主语，因而关联词“不仅”的位五不当。只要把“不仅”移到“娇嫩的皮肤上”之前，就可以明确表达句子的本意了。
分析句子的思路【二】
1 . 一天，教授给他们出了一道题：
2 . 这句话讲的是“揠苗助长”的结果：禾苗都枯死了。那个人想“助长”禾苗，由于采用了“揠苗”的方法使禾苗根部受到损伤，当然会出现如此的`结果。
3 . 【异口同声】
4 . 这不由得让人想起比尔·盖茨的一番话：
5 . 一只杯子里盛有非常贵重的液体，但杯壁上出现了一个漏洞。
6 . 美国学生看似没办法，但实际上这也是一种很好的方法。
7 . 【稚拙】
8 . 美国学生说：“我没有想出办法，但我愿出美元购买他们的点子。”
9 . 这两句话讲的是“守株待兔”的起因，暗示了兔子撞死在树桩上是一种偶然的现象。“忽然”“不知怎么的”说明兔子的出现是偶然的，至于兔子撞树桩，连那个种田人自己也没有弄清是什么原因。
10 . 向左右两边看。
分析句子的思路【三】
1 . 如唐代诗人郑谷，曾因《鹧鸪》一诗写得不同凡响，后被人赞誉为郑鹧鸪；又如诗人崔钰话也因赋鸳鸯诗而别具一格，获有崔鸳鸯的美称。（《北京晚报》年月日）
2 . 这是犯了不合逻辑的语序不当毛病。有“真的”菩萨和“假的”菩萨吗？很明显，“真的”不是修饰“菩萨”的，而是修饰“能”，应把它移到“能”的前面。否则就不符合客观情况了。
3 . １孩子们会感受爱了，这还不够。我想去寻找蕴藏在他的心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
4 . 【蕴藏】
5 . 请问，用什么办法才能使液体不流出来？
6 . 日本学生说只要把杯子斜放一下，液体就不会流出来。
7 . 据我所知，她是一个非常贤惠的女人。
8 . 【索性】
9 . 按照语序的`一般习惯，表示时间的状语应放在最前面。另外，句中两个“会”字重复，应删去一个。全句改为：可以预见，他们当中有许多人将来一定会成为电视台出色的工作人员。
10 . 幼稚不成熟笨拙。
分析句子的思路【四】
1 . 【左顾右盼】
2 . ２古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看到一只野兔从树林里窜出来，不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
3 . 我想知道她现在在哪儿?
4 . 析：面对着一池的荷花，“我”看得入了神，看着看着，和荷花融为一体，好像自己也成了荷花了。
5 . 如果真的菩萨能保佑我们，还要我们努力学习干什么。（《青年报》年月日）
6 . 【七嘴八舌】
7 . 析：这句话是写清澈的湖面上漂浮着碧玉似的荷叶，“挨挨挤挤”一词，用拟人手法写出荷叶的多密，一片挨着一片，一片*着一片，几乎遮住了水面。满地的荷叶碧绿鲜亮，十分美丽。
8 . 我们不明白你刚才说的话。
9 . 主语+谓语(不及物动词
10 . “这种渡河方式”是动作涉及的对象，应在它的前面加一个介词“给”，并提到“冠以”的前面。全句改为：他们还给这种渡河方式冠以一个很浪漫的名字—一踩钢丝。这样，全句语序正确，句意通畅。
分析句子的思路【五】
1 . 形容同学们一起告诉我，爸爸妈妈都知道他们的生日在哪一天。
2 . “孩子们会感觉爱了”是指孩子们的父母向孩子祝贺生日，不仅记住了生日的时间，而且还准备了珍贵的礼物，孩子们从父母身上体会了“爱”，享受了爱的欢乐。老师说这还不够。这“不够”是指“蕴藏在心灵深处”的“极为珍贵的东西”，从上下文联系来分析，这极为珍贵的东西，是要孩子们懂得还要学会“爱别人”，学会“回报爱”，说明老师在给孩子们精神食粮，培养他们高尚的道德情操。
3 . Tell e
4 . 指没有经过商量而彼此一致。
5 . 他们还冠以这种渡河方式一个很浪漫的名字—一踩钢丝。（《当代》年第期《古老的谋杀》）
6 . 【不约而同】
7 . The ne
8 . 可以预见，他们当中一定会有许多人将来会成为电视台出色的工作人员。（《环球》年第期）
9 . ２啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！
10 . 因为这种“沉默”激发了老师循循善诱，激发了老师引导孩子们去认识“爱”，去“回报爱的方式”，老师的教育结果，一是孩子懂事了，会体贴人了，二是家长满意了，孩子稚拙的生日礼物是父母最珍贵无比的礼物，所以这句话一连用了两个“！”号，抒发了老师无比高兴，享受教育成果的骄傲心情。
分析句子的思路【六】
1 . 这句话包含两层意思。一是眼前这一池荷花天更美丽，更显得春意盎然。
2 . 一简单句
3 . 岁的女儿郭xx，娇嫩的皮肤上不仅有一块块青紫的血肿，胳膊大腿及后背处还有结着痴淌着脓的烫伤面。（《北京青年报》年月日）
4 . 本课指教室非常安静，没有一点声音。
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6 . 这句话讲的是“揠苗助长”的结果：禾苗都枯死了。那个人想“助长”禾苗，由于采用了“揠苗”的方法使禾苗根部受到损伤，当然会出现如此的结果。
7 . 中国学生说可以利用吸引力的原理发明一种吸嘴，吸上去很牢靠。
8 . 俄罗斯学生说用激光枪焊补。
9 . “我编软件比不过公司的编程高手，经营比不过公司里的理财顾问，管理比不过公司里的行政总管。如果把我们公司里顶尖的个人才挖走，那么我告诉你，微软会变成一家无足轻重的公司。”
10 . (方式状语从句