不教育孩子却指责孩子的文案（孩子需要鼓励而不是指责文案）

不教育孩子却指责孩子的文案【一】

1 . 学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔

2 . 把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。

3 . 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

4 . 您的孩子是非常可爱的。

5 . 诚实地评价自己对孩子的感情。(

6 . 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

7 . 幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

8 . 你大胆去锻炼一下不是很好吗？

9 . 素质教育要求：学会求知学会做人学会生活学会创造。

10 . 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

不教育孩子却指责孩子的文案【二】

1 . 你将会成为了不起的人！

2 . 我们不是神仙，我们只能做力所能及的事情。仁至义尽，问心无愧，如此而已。或者换个说法：无论是家长还是教师，眼下普遍最缺乏的，并不是已经泛滥成灾的溺爱，而是理智的爱。

3 . 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

4 . 既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

5 . 从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。

6 . 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

7 . 激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

8 . 我希望你是个懂礼貌的孩子。

9 . 智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

10 . 鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。

不教育孩子却指责孩子的文案【三】

1 . 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

2 . 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

3 . 你大胆去锻炼一下不是很好吗

4 . 父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。——姜晶

5 . 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

6 . 对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

7 . 懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

8 . 如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。——高尔基

9 . 向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

10 . 家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。

不教育孩子却指责孩子的文案【四】

1 . 在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。——吴晗

2 . 提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦

3 . 懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。——[中〕顾振飚

4 . 孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。

5 . 给学生一个世界，给老师一片天空。

6 . 读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理

7 . 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

8 . 没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

9 . 养教育好自己的子女,是对国家对社会最好的贡献。

10 . 父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

不教育孩子却指责孩子的文案【五】

1 . 时间应分配得精密，使每年每月每天和每小时都有它的特殊任务。——笛卡尔

2 . 知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔

3 . 知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》

4 . 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

5 . 父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

6 . 包办友谊与包办婚姻一样，是一种好心的侵犯。

7 . 有问题或疑问时，是否马上问人了，以求得正解。人非圣贤，孰能无惑？惑不从师。其为惑也，终不解矣。

8 . 想培养学生自觉性而不让学生逐渐学会自主选择，那是缘木求鱼。学生找不到自主的感觉，将来就只能是臣民而不是公民。

9 . 没有比时间更容易虚掷，更值得珍惜的事，倘若没有时间，我们在世上将一事无成。——门捷列夫

10 . 帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。