特殊疑问句的句子成分分析（特殊疑问句的句型结构和常见用法）

特殊疑问句的句子成分分析【一】

1 . 李大钊同志对革命事业充满信心，怎样会惧怕反抗军阀?

2 . 这么远，箭哪能射得到呢?

3 . 看到那数不尽的青松白桦，谁能不向五湖四海望一望呢?

4 . 否定句代词宾语前置。如：

5 . 定语以“者”字短语的形式置于中心词之后。

6 . 居里夫人只要在专利书上签个字，一切的困难不是都能够解决了吗?

7 . “孩子们会感觉爱了”是指孩子们的父母向孩子祝贺生日，不仅记住了生日的时间，而且还准备了珍贵的礼物，孩子们从父母身上体会了“爱”，享受了爱的欢乐。老师说这还不够。这“不够”是指“蕴藏在心灵深处”的“极为珍贵的东西”，从上下文联系来分析，这极为珍贵的东西，是要孩子们懂得还要学会“爱别人”，学会“回报爱”，说明老师在给孩子们精神食粮，培养他们高尚的道德情操。

8 . 不劳作，连棵花也弄不活，这莫非不是真理吗?

9 . 引导方式状语从句的连词有：as，as if，as thugh，in the

10 . 王教师带病作业，咱们怎能不感动呢?

特殊疑问句的句子成分分析【二】

1 . 杭州的西湖莫非不像一颗光芒耀眼的明珠?

2 . 莫非你以为有人比爱因斯坦更巨大吗?

3 . 十万支箭，三天怎样造得成?

4 . 不是自家人，莫非就不应互相关心吗?

5 . 我们不明白你刚才说的话。

6 . The ne

7 . 淮南的柑桔，又大又甜。但是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗?

8 . ２啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！

9 . 你觉得有疑问吗?

10 . 我想知道她现在在哪儿?

特殊疑问句的句子成分分析【三】

1 . 疑问代词作宾语，前置。如：

2 . 本课指教室非常安静，没有一点声音。

3 . ①自书典所记，未之有也。(《张衡传──句中用了表否定的副词“未”，是否定句，宾语“之”是代词。置于谓语动词“有”之前。

4 . ②求，无乃尔是过与？(《季氏将伐颛臾》

5 . ①石之铿然有声者，所在皆是也。(《石钟山记》

6 . 表示直截了当，干脆。

7 . ②君何以知燕王？(<廉颇蔺相如列传>。—一此为作介词的宾语间置。

8 . 析：这句话有两层意思，一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画，不仅美丽，而且是活的。二是创作这一大幅活的画的画家了不起。画家是谁？是大自然。“那画家的本领可真了不起”，表现了作者对神奇的大自然的由衷赞叹，是美妙的大自然使作者产生了“人在画中游”的感觉。

9 . (方式状语从句

10 . 糟蹋时刻莫非不即是糟蹋生命的体现吗?

特殊疑问句的句子成分分析【四】

1 . 莫非你以为没有这样一回事?

2 . 莫非不是吗?

3 . 看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向五湖四海望一望呢?

4 . 这道题真的`那么难做么？我看很好做。

5 . 人们怎样不期望车子能停下来，不期望时刻能停下来?

6 . 这两句话讲的是“守株待兔”的起因，暗示了兔子撞死在树桩上是一种偶然的现象。“忽然”“不知怎么的”说明兔子的出现是偶然的，至于兔子撞树桩，连那个种田人自己也没有弄清是什么原因。

7 . 我千千万万个普通人，不是恰是这样的野花吗?

8 . 字典莫非不是咱们的严师诤友吗?

9 . 敢于这样做的人，莫非不是一个英雄吗?

10 . 因为这种“沉默”激发了老师循循善诱，激发了老师引导孩子们去认识“爱”，去“回报爱的方式”，老师的教育结果，一是孩子懂事了，会体贴人了，二是家长满意了，孩子稚拙的生日礼物是父母最珍贵无比的礼物，所以这句话一连用了两个“！”号，抒发了老师无比高兴，享受教育成果的骄傲心情。

特殊疑问句的句子成分分析【五】

1 . 中国是世界上人口最多的国家吗？答案是肯定的，中国拥有亿人口，是当之无愧的人口第一大国。

2 . 你一言，我一语，各种说法都有，声音多而杂乱。

3 . 海边上不是还泛着白色的浪花吗?

4 . 【左顾右盼】

5 . 据我所知，她是一个非常贤惠的女人。

6 . 【蕴藏】

7 . 不耕耘怎样有收成?不学习怎会有常识?

8 . 当农人，莫非就不需求文化常识了吗?

9 . 当你听到这段英雄事迹的时分，莫非你不觉得咱们的兵士是最心爱的吗?

10 . 什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。