可以写进作文里的神仙句子小升初（写进作文里的神仙句子简短）

可以写进作文里的神仙句子小升初【一】

1 . ⑴区分比喻和拟人。比喻是打比方，要有两类事物，通常有比喻词(当然，有些句子中有“像”“好像”之类的词，但不是比喻句，我们要仔细辨别;拟人是把事物当人来写，要有人的动作表情语言。如，“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。

2 . 内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：

3 . 常见的修辞手法有：比喻拟人夸张排比设问反问。每一种修辞手法都有各自的特点。我们要注意的是：

4 . (二陈述句反问句感叹句的互换

5 . 他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句把字句

6 . 青春是一种令人羡慕的资本。

7 . 【链接考题】

8 . 把结构相同或相似语气一致意义密切相关的三个或三个以上的短语句子排列起来，就是排比。

9 . 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（拟人）

10 . 凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片肥沃的土地；

可以写进作文里的神仙句子小升初【二】

1 . 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）

2 . 当一个人志得意满的时候，他忘记了谦逊为怀是一种习惯。

3 . 从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；

4 . 缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

5 . 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（夸张）

6 . 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。

7 . 我思念启蒙老师们。

8 . 【三】修改病句

9 . (分析这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢?

10 . 凭着顽强的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山；

可以写进作文里的神仙句子小升初【三】

1 . 树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；

2 . 被字句：将接受动作的`对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个被字的表被动的句子类型。

3 . (一句子及其类型

4 . 苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。(比喻

5 . 把字句：用把字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上把字的句型。

6 . (分析这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。秋天的北京是一个迷人的`季节。

7 . “把”字句“被”字句陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

8 . 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀功课最好的学生。"成绩最优秀"和"功课最好"意思重复，这里只需保留其中一个。

9 . 一局部扩句法：即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”

10 . 那些像棉花球似的云，叫积云。（比喻）

可以写进作文里的神仙句子小升初【四】

1 . ⑵夸张既有夸大也有缩小，但要注意必须以生活真实为基础，在客观现实的基础上进行，才会使人觉得自然合理。

2 . ６生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）

3 . 我泛舟秀丽的富春江，饱览眼中的青山绿水，在我眼前涌动的仿佛不是河流，而是我们伟大民族努力奋进的大潮。

4 . 拥有网络，就拥有了世界和梦想

5 . 要掌握几种修辞手法的特点：

6 . 【五】修辞手法

7 . 我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子，体会它们的用法，并背诵积累下来。

8 . 【知识平台】

9 . 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（拟人）

10 . 我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。(缩句

可以写进作文里的神仙句子小升初【五】

1 . 蟋蟀在平台上弹琴。（拟人）

2 . (二改变句式

3 . 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

4 . 从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。

5 . 扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明(穿着一件新衣服，高高兴兴地去(新华电影院看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

6 . 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。

7 . (分析这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法：先提出问题，谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

8 . ⑶排比注意要有三个或三个以上的词组或句子，且意思相联结构相同或相近，字数大体相当。

9 . (分析什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰限制词语。

10 . (分析这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。(扩大缩小超前夸张

可以写进作文里的神仙句子小升初【六】

1 . 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。"穿"与"帽子"搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和(戴着一顶红帽子。

2 . 姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（拟人）

3 . 认识句子对我们后面的修改病句句式变换等很有帮助。

4 . 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（比喻）

5 . 小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

6 . 假如我是个摄影师，我就要用光彩和色彩拍下她们勃发的活力和妩媚的身姿。

7 . 草原纵横千里，袒露的是自己宽广的胸怀；

8 . 扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。

9 . 他真是一个好人啊!

10 . 可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

可以写进作文里的神仙句子小升初【七】

1 . 千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法

2 . 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）

3 . 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(什么修辞手法

4 . 拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。

5 . 山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄；

6 . 全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。

7 . 拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。

8 . 二整体扩句法：就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。

9 . 他是一个好人。

10 . 在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。

可以写进作文里的神仙句子小升初【八】

1 . ４危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）

2 . 水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（比喻）

3 . 按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句疑问句祈使句感叹句;按照句子的结构，又可分为单句和复句等。在单句中，我们要知道区别什么是完整的句子;在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。

4 . １桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（比喻排比）

5 . 肯定句和否定句。如：("肯定句"改为"否定句"街上的人很多。--街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加"不""没有"等词，然后将"不""没有"后面的词换成反义词。

6 . 拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。

7 . 我来到神奇的桂林，望着面前的山山水水，在我眼前展现的仿佛不是奇妙的山水，而是一幅绚丽多彩的图画。

8 . 通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接叙述和间接叙述;陈述句和反问句。做这样的练习，一要看清要求(或例句，明确是要变换什么;二要注意变换后的句式不能改变句子的意思;三要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”“怎么会”等;四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。

9 . (分析这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。

10 . 江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；

可以写进作文里的神仙句子小升初【九】

1 . 马跑得越快，离楚国不是越远吗?(什么修辞手法

2 . ⑴句子不完整，缺少成分(如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语→添加缺少的成分

3 . (四扩句和缩句

4 . 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（拟人）

5 . (分析陈述句变反问句，加上“怎么”“难道”“什么”等，句末尾加上“吗”“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。

6 . 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（比喻）

7 . 凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；

8 . (分析根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

9 . 反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

10 . (我游览了万里长城故宫博物院秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。