1 . 春天的天空是那么湛蓝,春天的树叶是那么翠绿,春天是无法比拟的,它是一幅富有诗意的山水画。
2 . 每条岭都是那么温柔,谁也不孤峰突起,盛气凌人。
3 . (春天来了,月季花长出了一个个花苞。
4 . 许多家长因为恨铁不成钢,操之过急,对孩子采取了不适当的教育方法,结果适得其反。
5 . ()反问的作用是加强语气,激发读者的感情,以使读者留下深刻印象。
6 . 瞧,秋姑娘来到田野里,玉米可高兴了,它特意换了一束金缨,咧开嘴笑了,露出满口白牙;大豆也许太兴奋了,有的竟笑破了肚皮;稻子却特别地懂礼貌,弯着腰迎接那久别的”故友“——秋姑娘;高粱向来是怕见生人的,这不,见了秋姑娘,还不好意思呢,脸都涨得红红的。
7 . 牵牛花吹起了小喇叭,露出了灿烂的笑容。
8 . :
9 . ()我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢。
10 . (当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时,这束光折射在墙上,映出了一条美丽的七色光带,依次是红橙黄绿青蓝紫七种颜色,同天上的彩虹完全一样。
1 . 女人坐在小院子当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子,苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。
2 . ⑶排比句赏析格式:本句运用了排比的修辞手法,强调(突出)了(事物)的,增强语言气势,深化主题,增强文章的说服力(感染力)。
3 . 常见的修辞有种(比喻比拟夸张排比对偶反复设问反问),它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。如比喻,是根据事物的相似点,用具体的浅显的熟知的事物来说明抽象的深奥的生疏的事物。作用:能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,使深奥的道理变得浅显易懂,帮助人们理解。又如排比,把结构相同或相似语气一致,意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用:增强语言气势,加强表达效果。用它说理可使论述详尽,条理清晰;用它抒情,能激发读者的感情,增强文章的感染力;用它叙事写人,能使描写细腻深刻。
4 . 月亮一露面,满天的星星惊散了。
5 . 这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰一道橘黄一道血红一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
6 . 蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
7 . (鱼的生长跟气候有直接的关系。
8 . ⑴比喻是用具体的浅显的熟知的事物或情境,来比方另一个抽象的深奥的生疏的事物或情境的一种修辞手法。
9 . ()深夜了,四周静悄悄的。。
10 . 掌握了正确的学习方法,便可收到立竿见影的效果。
1 . 例句:“大小的岛拥抱着,偎依着,山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑,也像要睡了。”
2 . 牵牛花张开大嘴哈哈大笑着向我们打招呼。
3 . 比喻拟人生动形象
4 . 从修辞的角度赏析句子。
5 . ()华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
6 . 我们要改进学习方法,获得更好成绩。
7 . 当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山的`悲伤,于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞,就有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水。
8 . (他用力一拉,没想到,弓断了。
9 . (其实,世界上并没有什么上帝,三峡只是大自然演化的一个结果
10 . 忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭,那是在教我们勤劳。
1 . 春天在哪里?春天在高大的雪松里,你仔细观察,一定会发现在枝头上的新叶吧,多么调皮捣蛋的孩子呀,竟然爬到了雪松爸爸的头上。嘿,雪松好高呀,好像一座宝塔,在校园中立着。找到了,春天在这里!
2 . 牵牛花绽放了绚烂的微笑。
3 . ⑵词语赏析步骤:
4 . 另外文中一些警句,议论抒情句也是值得关注的。
5 . ⑴回归原位,理解分析:?怎么写写什么为什么写?
6 . (所以,人们叫它瓶子树。
7 . 大海是如此的变换末测,平静却又很凶猛,温柔的但又很激烈,像光滑的穿衣镜,像肆虐的猛兽,像母亲的抚慰,像父亲的鞭打。
8 . 注:A比喻拟人排比夸张对偶反问设问B外貌动作心理神态语言环境侧面C语言风格如:朴实无华含蓄隽永诙谐幽默清新明快亲切感人
9 . 期待的日子一转眼就来了。元旦那天早上,天还未亮,女室一带头,每一间牢房同时响应,好像一阵闪电,爆发了洪亮的歌声。
10 . 例句:因为岛屿挡住了它的转动,它狠狠地用脚踢着,用手推着,用牙咬着。它一刻比一刻兴奋,一刻比一刻用劲。
1 . ②赏析形容词“碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚,肥胖的黄蜂,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”如果把名词前面的形容词抽掉,效果会有何不同??
2 . 这个问题有很多种解决的方法。
3 . 有限元法是最有用的方法。
4 . (又过了几天,花瓣全盛开了,在阳光下向我们展开笑脸。
5 . (一)从语言表达上看句子
6 . (有的科学家叫它“生长圈”。
7 . 老师不仅要教授学习知识,同时也要教授学习方法,让学生们学会举一反三,闻一知十。
8 . ⑶比喻句赏析格式:本句把“______”(本体)比喻成“______”(喻体),生动形象地写出了本体______的特点,(生动形象,)富有情趣。表达了(对象)的(特征精神情感)。
9 . 例句.常州市中考阅读题《风吹一生》中的题目(第题):说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义。
10 . 秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。
1 . 春天来到花园。春天来到桃花边,她用魔法棒把桃花染成了粉红色的了,春天兴奋得忘了梨花,便直接奔到了杏花那儿,春天有用魔法棒把杏花染成了淡红色的了。当春天记起梨花时,魔法棒已经没有了颜色,所以梨花是白色的。春天来到了花园,所有的花都笑开了嘴。蝴蝶妹妹在花丛中翩翩起舞,蜜蜂弟弟在忙碌得采花粉,这真是构成了一幅美丽的图画啊!
2 . (人们盼望的日子终于到了,年月全国人民代表大会通过了关于新建长江三峡的决议
3 . 答案:本句运用了拟人的修辞手法,“你不让我,我不让你”“赶趟儿”赋予了树们以人的情态,生动形象地写出了春天的百花竞相开放,争妍斗艳一派繁花似锦的景象,富有情趣。也体现了作者对大自然春色的热爱。
4 . 赏析:小草比树木高的原因不是因为它本身,而是借用地势;而树木凭的是自身的优势,这里运用对比手法,写出了作者对地下森林的欣赏之情。
5 . 天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
6 . ()许多人进入梦乡的时候,在我们的院子里有一盏台灯显得格外明亮。()老人年近七旬,两鬓早已班白,但瘦削的脸上,两只眼睛却炯炯有神。()灯下坐着一位老爷爷,他时而沉思,时而右手拿起笔,在纸上挥写。
7 . 教学中,老师要因人而异,采取不同的教学方法。
8 . 春风暖,吹绿了北国。这幅瑰丽的画卷,它是春天的杰作。春天是个魔术师,阳光是她的画笔,大地是她的画板,蘸着浓浓春色,她不停地画呀画呀,山青青,水碧碧,杨柳绿了,桃花红了,人心暖了。一笔一笔点染人间繁花似锦,一笔一笔令江山溢彩流韵。
9 . 梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他,他已经融化了。
10 . 抓关键词语赏析句子。
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