1 . ()下课了,张良在操场上玩。
2 . 。
3 . ()岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻。
4 . 现在录用干部,普遍推行考试和竞聘的方法,效果很好。
5 . 学习方法的正确与否,对于提高成绩水平有着重要的意义。
6 . ()拟人的作用是使具体事物人格化语言生动形象。
7 . ()年,岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请,到清华大学工作。
8 . ⑵词语赏析步骤:
9 . 注:A比喻拟人排比夸张对偶反问设问B外貌动作心理神态语言环境侧面C语言风格如:朴实无华含蓄隽永诙谐幽默清新明快亲切感人
10 . (所以,人们叫它瓶子树。
1 . 排比整齐增强气势强烈抒发感情
2 . 要取得好成绩,不但要用功,还要改进学习方法。
3 . (雨季一过,绿叶纷纷败落,红花纷纷开放。
4 . 每个句子本身都可提炼出一定的内容,也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中,内容及思想情感是必不可少的一部分。
5 . 立身以立学为先,立学以读书为本。
6 . (刚冒出的嫩叶儿,一片片抱在一起,像是一个个绿色的花骨朵。
7 . ()反问的作用是加强语气,激发读者的感情,以使读者留下深刻印象。
8 . 多见者博,多闻者智,拒谏者塞,专己者孤。——《盐铁论》
9 . 一路上将军一直用望梅止渴的方法刺激着队伍走出了沙漠。
10 . 对偶顶针互文整齐美回环美音乐美
1 . 常见的句式特点有:矛盾句点睛句结尾句双重否定句长短句结合句子对仗等。
2 . 学如不及,犹恐失之。
3 . 兴于《诗》,立于礼,成于乐。
4 . 人是活的,书是死的。活人读死书,可以把书读活。死书读活人,可以把人读死。
5 . 掌握了正确的学习方法,便可收到立竿见影的效果。
6 . 懂得了因果,也就掌握了改变命运的方法。
7 . 勤奋出聪明,博学出智慧,多练出技巧,巧思出硕果。
8 . ()有桉树椰子树橄榄树凤凰树,还有别的许多亚热带树木。()初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
9 . 从修辞的角度赏析句子。
10 . 没有错误的结果,只有错误的方法。
1 . ()从句式特点入手赏析。
2 . 重要的不是知识的数量,而是知识的质量,有些人知道很多很多,但却不知道最有用的东西。
3 . 听完我的介绍,她不以为然地笑了笑:“这种方法我早就试验过。”。
4 . 这道题,有很多种解决方法。
5 . ⑴排比:用一连串内容相关结构类似的句子来表示强调和一层层的深入。
6 . 黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。
7 . 对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨上午中午下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。例如:
8 . ()他想,这是谁丢的,真不讲卫生。
9 . 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
10 . ()少了一只马掌,丢了一匹战马。
1 . 我们要改进学习方法,获得更好成绩。
2 . 读书有三到,谓心到,眼到,口到。——朱熹
3 . (三月里,柳树抽出了新枝,长出了嫩叶。
4 . (三)从写作方法上看句子
5 . 如果把生活比喻为创作的意境,那么阅读就像阳光。
6 . 例句:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(《春》
7 . (于是,它请人在弓上雕刻了各式各样的花纹。
8 . (秋冬季节,气温低,鱼儿长得慢。
9 . ⑴拟人是把物当成人来写,赋予物以人的动作行为思想感情活动等。
10 . ⑵示例:“渐渐地,我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”本句把“无数的星星”(本体)比喻成“无数的萤火虫在我的周围飞舞”(喻体),生动形象地写出了我眼睛模糊时所见到的星星摇摇欲坠的情态,富有情趣。
1 . ()想着,他就若无其事地走开了。
2 . 圣则吾不能,我学不厌而教不倦也。
3 . 读书,永远不恨其晚。晚比永远不读强。
4 . (当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时,这束光折射在墙上,映出了一条美丽的七色光带,依次是红橙黄绿青蓝紫七种颜色,同天上的彩虹完全一样。
5 . 他提议的这种方法很好。
6 . 赏析:这是一个过渡句,在结构上的作用是承上启下,是联系大海由睡到醒,潮水由落到涨的纽带。
7 . 答案:“扫露支撒系牵看啄走拉罩”这几个动词,准确生动而又极有层次地写出了雪地捕鸟的全过程,表现了孩子们捕鸟时紧张等待充满希望及小心谨慎的情景。
8 . 抓关键词语赏析句子。
9 . 在学习和工作上,只要我们选准方向,选对方法,策马奔腾,主动出击,就有可能达到马到成功的结果。
10 . B点睛句:画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛。
1 . 我们自动的读书,即嗜好的读书,请教别人是大抵无用,只好先行泛览,然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门;但专读书也有弊病,所以必须和现实社会接触,使所读的书活起来。
2 . 赏析:以大海周围的景物岛山星星为衬托,把大海熟睡的恬静美推进一步,让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽温柔恬静的海睡图
3 . 三要注意杂文丰富多彩的语言风格。杂文,正如它的形式多样一样,语言也因作者不同,针对的对象不同,谈论的问题不同,写作的社会背景不同而呈现出多种多样的风格。有的隐晦曲折,言近旨远;有的明白晓畅,酣畅淋漓;有的亦庄亦谐,尖锐泼辣;有的感情奔放,笔姿纵横;有的凝炼含蓄,耐人寻味;有的恬淡明丽,清新隽永;有的娓娓而谈,亲切动听。尽管风格不同,但具有艺术的魅力,则是一致的。我们在阅读时要细加体味。
4 . ()比喻的作用是能将表达的内容说得生动具体形象。给人以深刻鲜明的形象,使说理更透彻。
5 . 学习要有三心,一信心,二决心,三恒心。——陈景润
6 . 警方採用欲擒故纵的方法,让逃犯失掉戒心后,终于将他们一网成擒。
7 . 例句:“大小的岛拥抱着,偎依着,山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑,也像要睡了。”
8 . (中华民族这进年的梦幻将会变成现实
9 . A矛盾句:看似矛盾,却蕴含了作者的深意。
10 . (有的科学家叫它“生长圈”。
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