开启假期课程模式的文案（假期课程结束文案朋友圈）
开启假期课程模式的文案【一】
1 . 教改新风范，来自我展现。
2 . 公开课上，我们越是对学生的要求高，限制多，学生的表现越是令我们失望。其实，学生就是在这样的不完整和不正确之间体验了一种真实的学习过程，这才是他们最需要的，也是让他们学会的最好途径。
3 . 在他乡，才知思乡苦。
4 . 在关怀中让友情更深，在牵挂中让亲情更暖，在诚实中让心底更静，在简单中让生活更美，在问候中让祝福更好，在祝福中让元旦更快乐！
5 . 环节更改的问题。在确定学生已具备了初步的批改经验后，可以把共评共析放给学生，在学生根据以往评改经验自由批改的基础上，教师规范指导眉批，提炼评改标准，不要急于把教师的标准强加给学生。这样可以放开学生思维，在没有思维限制的情况下，也许学生的批改会绽放精彩的火花。
6 . 会听勤思敢说善问。
7 . 打开心灵的钥匙就在自己手中，作为一个生命的个体，只有心存美好的意象，才能看到窗外的美景。知识需要靠学习来掌握，智慧是在生活中获取，当早晨的黎明来临，新的一天就开始了，热爱自己所从事的工作，以学习的姿态快乐地做好每一件事，内心的安宁，才是生活之本。
8 . 此时相望不相闻，月夜思乡忆故人。
9 . 元旦祝福语来到，祝你在新年里：事业如日中天，心情阳光灿烂，工资地覆天翻，春节祝福语未来风光无限，爱情浪漫依然，快乐游戏人间。
10 . 《说说心里话》是人教版语文四年级下册第二单元的习作训练。本次作文评改教学内容在四年级二个班分别试教过，总体教学效果比较好，但也遇到了一些问题，有的是由于班情不同引起的，有的是教学时没有注意到的地方，为使这个课在日后的教学实践中日臻完善，特在此将课堂教学进行反思。
开启假期课程模式的文案【二】
1 . 元月冬风吹动人，旦出云彩亦倾城。快意人生无限多。乐事赏心笑莫停，元旦节，殷殷心，送我意，传我情，祝君节日快乐。合家幸福健康安平！
2 . 课堂上教师指导得太多，学生静静习作的时间太少。
3 . 就算没有侧门，更别忘了，还有窗子可试呢？
4 . 老师，今天我们为你而骄傲；明天，您会因我们而荣光。
5 . 第三步：词语描述，组词发散
6 . 这节课后我反复回顾本节课的完整教学过程，考虑问题到底出现在哪里，思索再三，觉得应解决以下问题：
7 . 想家的时候也就只有想啊。
8 . 青春无畏，逐梦扬威。
9 . 对于指导过于空洞的问题，应具体到根据什么写眉批，怎样写总评，应具体到每一篇文章的主要内容思想感情哪一处精彩段落或语句。
10 . 触摸着含泪的心情，告诉自己坚强。
开启假期课程模式的文案【三】
1 . 回家既是人生的终点，又是人生的起点，一种新生活的开始。回家的路并不遥远就在脚下，只要能放下世俗牵挂，昂首阔步就能回到那个温暖的家。
2 . 兴趣是学生最好的老师。
3 . 老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
4 . 课堂上教师对学生的要求太高，限制太多，学生的思绪好像一直限制在教师的圈子里，所以学生一直放不开手脚，导致课堂气氛始终不活跃。
5 . 学生是课堂的主人。
6 . 新课导入不够简练，应该开门见山直奔主题
7 . 课件的操作不够熟练，使得自己有点小紧张
8 . 家是我唯一的归宿。
9 . 不比非凡比志气，携手共行天涯路。
10 . 原来，门从来没有锁。
开启假期课程模式的文案【四】
1 . 老师，在我小小的心灵中，最了不起的除父母外，便是您！
2 . 生活联想法：教师启发引导幼儿“你们平时看到养鱼塘是怎样的？”复述儿歌。
3 . 好悲凉，想家，回忆所有，憧憬黑夜的空寂，没有喧泄，安静，祥和……
4 . 怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷。
5 . 在新年的扉页上，写满了无数美好的憧憬。当你追寻幸福的方向，奔赴成功的港湾，请记住，我的祝福，是灿烂的阳光，在新的一年里伴随你快乐前行。
6 . 晚回家五分钟比永远回不了家好。
7 . 经过一段时间的练习，学生对评改作文有了一定的了解，不再存有惧怕之心，教师可以放开拉着的手，伸出手扶一把，随时发现需要帮助的同学。再一个阶段就是学生完全熟悉了作文评改的方法路途，已能随心所欲，充分发挥自己的自主性了，教师可以放手，只帮学生把握大方向，在旁边做好保护工作。
8 . 学生完成作文后会产生一种成就感，他们最希望得到同学的欣赏和老师肯定的评价，为保护学生习作积极性，教师的评价最好以激励为主，同时引导学生评价同学的作文从欣赏入手，再诚恳提出评改意见，令被评议的学生既有所收获，又满心愉悦心服口服，而其他学生在听取评议的过程也能取人之长补己之短。同学之间的互评互改，也有利于互相学习共同提高。
9 . 向校本教研要质量。
10 . 走进新课程，人人有责任。
开启假期课程模式的文案【五】
1 . 在学生写作时，重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，启发引导学生自己思考；对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上添花。
2 . 爱别迟，孝别等，常回家看看吧。
3 . 化学：“您的英姿或许会象水一样慢慢蒸发，但是您的笑容却依然印在我的心中，谢谢您！”
4 . 理想的书籍是智慧的钥匙。
5 . 就算前门不开，可以试试侧门或后门。
6 . 在过去的一年里，你没怎么关心我，我很生气，特地祈求老天让你在新的一年里被金山挡住，被银海围住，被快乐砸中，被幸福缠住。元旦快乐！
7 . 在写作之前，我让学生根据这个主题确定作文题目，学生说了好多种，最后我引导孩子们概括为两种：一种是：——，我想对你说，另一种是：给——的一封信。
8 . 我在东莞，家在陕西，过年不能回家了！祝愿父母家人春节快乐！身体健康！
9 . 愿好运像地雷一样，时常给你踩到；厄运像流星雨一样，永远淋你不到；财富像垃圾一样，随处可以捡到；幸福伴你一生像苍蝇一样盯着你不放！元旦快乐！
10 . 就算窗子都关了，你可以去散散步再回来，何苦傻等呢？
开启假期课程模式的文案【六】
1 . 得课堂者得教育之天下。
2 . 人生没有彩排，吾将演绎精彩。
3 . 让掌声笑声欢呼声在课堂上响起。
4 . 老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。
5 . 学生永远是鲜活的，课堂永远是生动的，只要用心，每一节课都会有不同的收获。
6 . 词组：枢纽词“鱼”发散。
7 . 回家路上人好多啊，不过很开心。
8 . 孤单的我好想家，想念我的爸爸妈妈。——关于回家的说说，回家的心情说说
9 . 想家了，撕心裂肺的想家了。
10 . 落叶归根，无论多大，那里都是我的根。
开启假期课程模式的文案【七】
1 . 教学思路清晰
2 . 突破自己，勇攀高峰。
3 . 我为班级添光彩，成就天生我才。
4 . 朱彦夫勇于打了紧闭的窗户，勇于面对困难，燃起奋斗的意志，散发出人性的光辉。关闭着窗户，阳光就永远不会照进屋子，屋子便永远寒冷。关闭着心灵的窗户，我们所渴望的便永远不会属于我们。
5 . 研而不教则空，教而不研则浅。
6 . 在教学中,我讲的很少，主要让学生发散思维，用课件展示学生很熟悉的场景的图片，再让学生闭上眼睛回忆，回忆与周围事物之间的点点滴滴，然后挑出最令自己感动的一件事情来写一写。
7 . 元旦转眼过，快乐的心情永不减缩。日历又翻开新一年，锁定目标早实现。真诚的问候将你念，疲倦烦恼抛一边，愿你节前节后一样开心无限！
8 . 几年风风雨雨，只为一朝返家。
9 . 物理：“给您一个支点，您能敲起地球，给我们一个滑轮，把我们顺利滑去美好的地方！:
10 . 老师您是我们心田的春雨，是雨露，滋润了世界。
开启假期课程模式的文案【八】
1 . 哥哥看见弟弟在门口苦等，问：“你为什么坐在这里？”
2 . 一想到马上要到家了，心里暖暖的。
3 . 作文教学，想让学生张口说话，需要课前充分的准备，课中积极的调动学生学习的兴趣，营造宽松民主自由的课堂氛围，才能真正的解决学生作文中“无话可说”的问题，才能让学生说真话，说实话，表达出自己的真情实感。
4 . 明明父母兄弟姐妹都在我身边，可我却想家了……
5 . 愿你来年工资加“新”，少做“新”苦事，多领新票子；生活更新，买栋新房子，开辆新车子；心情舒“新”，听听新曲子，看看新片子；元旦快乐心想事成。
6 . 打开窗子又一年，景色迥异。不变的是我的脉脉思念，曾记否？烟云往事几许。
7 . 别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田！
8 . 地理：“在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量！”
9 . 每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。
10 . 元旦祝你每天露出幸福的微笑，周围都是幸福的味道，拥有一个幸福的依靠。元旦快乐！
开启假期课程模式的文案【九】
1 . 一门现代文学考的我心碎，我要回家了。
2 . 相信每个学生都有成功的潜能。
3 . 每一次的归途都是一种享受，每一次的回家都是一种惊喜。
4 . 他坐在门槛上，无聊地盼望著哥哥早点出现，等呀等，好不容易几个时辰过了，哥哥终於出现在路上。
5 . 无论离家多远总怀有思乡之情，只因家才是我真正归宿。
6 . 离开故乡，才懂得思乡。
7 . 虽说我接触作文教学也有一些年了，但是由于各种原因，日常的作文教学的时间大大缩短，作文评改也是大大缩水。课前思量再三，为了稳妥起见，决定沿用老套路。作文评改的备课在课前要付出很多的功夫，翻阅学生作文，挑出共评的文章，找出可以欣赏的佳作，更要挑出具有典型性的小组评改的文章。课虽然备出来了，可还要经过课堂的检验才能知道是否可行。
8 . 家不仅仅是一幢房子，它是漂泊者的避风港，是心灵的驿站，简而言之，它也是一种真正属于自己的生活方式，我的亲人，我的家。
9 . 儿歌《养鱼塘鱼儿多》；
10 . 我与课改同成长。