立足本职工作主动担当作为文案（立足本职岗位扎实做好本职工作）
立足本职工作主动担当作为文案【一】
1 . 我爱你不是因为你是谁，而是我在你面前可以是谁。
2 . 觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。
3 . 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
4 . 与其花长时间怀疑，不如花短时间求证。
5 . 现在的我什么都不想,不想说话,不想做任何事情,只想一个人睡到大天亮,没有一个电话和短信的骚扰更没有什么负担的压力哎,理想总是美好的,一直以前自己想要的是什么样的生活?平静吗?或是大风大浪的?事实上,在我内心来说我是想要一种安定的生活的可是算了,不想说了,又是凌晨一点,为了明天不成熊猫,还是睡吧
6 . 爱上一个人的时候，总会有点害怕，怕得到他；怕失掉他。
7 . 老师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
8 . 人往往拿已知的经验来判断未知的事物；拿错误的推论当真确的结论。
9 . 等端午，盼端午，传统佳节最有福。享端午，品端午，粽子美味填饱肚。迎端午，闹端午，祝你快乐不胜数!
10 . 曾经相遇，总胜过从未碰头。
立足本职工作主动担当作为文案【二】
1 . 鲱鱼①和其他鱼类的群体有时紧紧挤在一起，动作如此协调，以至于整个群体从功能上似乎是一个多头鱼组成的巨大生物。（①鲱鱼：一种形体侧扁而长，背部灰黑色的鱼，生活在海洋中，是重要的经济鱼类。鲱，fēi。）成群的飞鸟，特别是那些在纽芬兰①近海岛屿的山坡上作窝的海鸟，同样是互相依存互相联系同步活动。(①纽芬兰：北美洲东部岛屿，属加拿大。
2 . 身健如山，心静似水，淡泊名利。这是人生的最高境界，谁能够活得如此境界，谁的一生就活得自在。
3 . 没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
4 . 转眼小暑又来到，太阳公公在咆哮。他的脾气真不好，高温干燥把人烤。午间最好少出门，多饮水来勤洗澡。风扇空调别长开，防止感冒最有效。小暑快乐!
5 . 幼苗需要土壤的滋养，学生需要老师的爱护。
6 . 人少言寡语不一定大智大勇，谈笑风生不一定是不严肃。
7 . 有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
8 . 最让我们不安的是，蚂蚁，还有蜜蜂白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时又是蚁冢蚁穴蜂窠这些扭动着思考着的庞大动物体中细胞样的成分。我认为，正是由于这一层，我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到，可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动。即使有这样的东西，它们也决不可能跟我们相关。
9 . 很累，还有多久我不知道，我只知道我还能挺得住，毕竟我对未来还充满希望，有些话不能乱说，所有的负能量会随着时间过去，但我不会把负能量像垃圾一样的倒给别人。
10 . 钱是万能的，没有钱是万万不能得。
立足本职工作主动担当作为文案【三】
1 . 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
2 . 我们不是富翁的后代，但是我们可以成为贵族的祖先。
3 . 无论你觉得自我多么的不幸，永远有人比你更加不幸。
4 . 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
5 . 上学是最好的选择
6 . 老师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
7 . 一个好的老师，是一个懂得心理学和教育学的人。
8 . 饭可以乱吃话不能乱说，把握一个度真是一件有艺术的事情，或许就是这周最大的领悟吧。
9 . 每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所
10 . 老师的加法是增加桥粱，老师的减法是减少荒凉。
立足本职工作主动担当作为文案【四】
1 . 这段文字的作用是把问题引向深入，由第一段过渡到第三段。先挑明第一段的观点，人类的社会行为的确很像“蚁群”，接着用“不过”一转，“把话反过来讲”，含蓄地点出第三段说明的中心：“蚂蚁的确太像人了”。作者强调说，对于第一段所说明的观点，人们还是可以接受的，但是如果反过来说蚁群的活动像人类，“显示人类特点”，那么“在生物学界将是相当糟糕的态度”，一般的人都认为它“违反科学”。通过这样的曲笔，作者把自己提出的问题置于尖锐的矛盾冲突之中，逼着读者进一步深入思考，作者的观点正确吗？说人类的活动确如蚂蚁，又说蚂蚁的活动确如人类，这是不是贬低了人类？它的科学性又表现在哪里？
2 . 最厉害的病毒，是爱和谎言。
3 . 师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
4 . 不要爱太多人，否则你的爱就没有价值了。
5 . 捧着一颗心，不带半根草去。
6 . 我爱你，为了你的幸福，我愿意放弃一切--包括你。
7 . 凡事皆有代价，快乐的代价便是痛苦。
8 . 把一切学识教给一切人。
9 . 有时男人的感觉也很准
10 . 在这里，作者提出了一个关系到人类“如何前进”的科学研究的课题，那便是怎样克服“随机性”而按照人的意志，使太阳光子流构成各种不同的物质。显然，要解决这个课题，决不是个人的力量所能够做到的，必须依靠全人类的“联合智慧”。那么应当怎样才能促成人类智慧的联合呢？于是作者在下文继续探讨。
立足本职工作主动担当作为文案【五】
1 . 我不痛经这种话真的不能乱说昨天和林墨玉刚刚说完我来大姨妈从来不痛经今天来大姨妈就开始痛到眩晕
2 . 有些事经历了就成熟了，有些人了解了就了结了。
3 . 这个城市没有草长莺飞的传说,它永远活在现实里面,快速的鼓点,匆忙的身影,麻木的眼神,虚假的笑容,而我正在被同化什么叫快乐？就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑
4 . 美丽的空想比不上踏实地做事，只要开始行动，就算再晚也不迟。
5 . 真的有些话不能乱说，睡前还在和小伙伴炫耀自己最近都没胃疼过，而现在……
6 . 老师要融于师生的相互理解中。
7 . 话真的不能随便乱说，昨天刚说了表扬一下自己吹空调没有感冒，今天就感冒了。
8 . 不管是狮子还是羚羊都要奔跑，无论是富有还是贫穷都要奋斗，关键的是——你奔跑的速度和奋斗的方向！
9 . 热爱生活的人都爱美，爱美的人都热爱生活。
10 . 愿一年比一年快乐，但愿连我们最卑贱的兄弟或姊妹也不会被剥夺他们应得的一份快乐。
立足本职工作主动担当作为文案【六】
1 . 循循善诱，诲人不倦的是老师。
2 . 弱肉强食
3 . 只要你勇敢的作出选择，再加上一个永不放弃的承诺，那么，成功一定属于你自己！
4 . 不管怎么说，这些东西还是存在。野地里一只独行的蚂蚁，不能设想它头脑里想着很多。当然，就那么几个神经元，让几根纤维串在一块儿，想来连有什么头脑也谈不上，更不会有什么思想了。它不过是一段长着腿的神经节而已。四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。只有当你观看聚在蚁丘边的黑鸦鸦盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时，你才看见那整个活物。这时，你看到它思考筹划谋算。这是智慧，是某种活的计算机，那些爬来爬去的小东西就是它的心智。
5 . 准备种子，就收获果实；准备努力，就收获成功；准备今天，就收获明天。
6 . 为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
7 . 意志决定你的成功，进取决定你的未来。
8 . 当爱情来临，当然也是快乐的。但是，这种快乐是要付出的，也要学习去接受失望，伤痛和离别。从此，人生不再纯粹。
9 . 我知道你是个认真的人，我不该惹你生气。不合逻辑的话不能乱说，这也不是我本意，一时冲动而已，见谅！
10 . 一件事被所有人认为是机会的时候已经不再是机会了。
立足本职工作主动担当作为文案【七】
1 . 严于己，而后勤于学生，这个无愧为老师的天职。
2 . 只有满怀勇气，不畏艰辛，才能够获得更大的成功。
3 . 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
4 . 养生贴士，送你贴心：早晚两勺蜜，润肠舒胃气;生食三片姜，胜过人参汤;大蒜是个宝，常吃身体好;一天吃三枣，终生不显老;天天吃花生，少把疾病生。
5 . 这段文字用具体描写的方法，以建造蚁丘寻找食物为例，说明群居的蚂蚁是一个会“思考筹划谋算”的“活物”。“着魔般”“好像接到新的命令”，表现了此种现象的奇特。
6 . 这一段用概括描写的方法说明蚂蚁过着“两种生活”，当它们是个体时，只不过是“几根纤维串在一块儿”，没有思想，没有脑子，但当它们群居时，则成为会“思考筹划谋算”的“整个活物”。
7 . “老师”应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
8 . 智者创造机会，强者把握机会，弱者等待机会。
9 . 青年恋爱不一定一帆风顺，酸甜苦辣才有真情。
10 . 每一种创伤，都是一种成熟。
立足本职工作主动担当作为文案【八】
1 . 白蚁在有一个方面更为奇特：群体变大时，其智慧似乎也随之增加。小室里有两三只白蚁，就会衔起一块块土粒木屑搬来搬去，但并没有什么结果，什么也没有建造起来。随着越来越多的白蚁加入，似乎达到了某种临界质量或法定数，于是思维开始了。它们开始把小粒叠放起来，霎时间竖起一根根柱子，造成一个个弯度对称的美丽拱券①。（①拱券：桥梁门窗等建筑物上筑成弧形的部分。）一个个穹顶小室组成的晶状建筑出现了。迄今还不知道它们是怎样交流信息的，也无人明白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作，全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它们又怎样知道把两根柱子合拢，作成天衣无缝的拱券。一开始使它们不再把材料搬来搬去，而是着手集体建筑的刺激物，也许是在它们的数目达到特定阈值①时释放的外激素②。（①阈值：刺激引起应激组织反应的最低值。阈，yù。②外激素：动物将激素分泌到体外，以此向同种属的其他动物发出某种信号。）它们像受了惊一样作出反应，它们开始骚动激奋，然后就像艺术家一样开始工作。
2 . 白对黑，南对北，烦恼对面住无忧!习惯人生正着走，若有需求反一反，幸福好运前方来!反转日，祝我的`朋友烦恼反转快乐继续!
3 . 我想起了当今流行的一个英语单词：“fans”。其实作为班主任的我们也会有一些“fans”，那就是我们的学生。他们对班主任的一举一动都感兴趣，甚至刻意模仿。若我们能主动地和他们说说自己，他们会更加亲近我们，信任我们，拥护我们，使我们的教育效果事半功倍。
4 . 饭可以多吃，话不能乱说。媳妇，对不起，我无意说错话了，让你伤心心寒了，给你带来了伤害，我心里着实过意不去。
5 . 爱一个人很难，放弃自己心爱的人更难。
6 . 赏读这段文字，要注意开篇的艺术。作者在文章开头采取就地取材的方法，将医学家们的这次年会，比作“群居性昆虫的大聚会”，将医学家们的来来往往，比作昆虫“急匆匆来回乱窜”，将医学家们相遇时互相交谈，比作“碰碰触角”，将医学家们走进或离开会场，比作昆虫“抛出一个长长的单列纵队”，甚至想象医学家们也会像昆虫一样，用木板“筑起各式各样的巢穴”。文章题目是“作为生物的社会”，但却以描写现场的人类活动开篇，不仅能给听众以现场感亲近感新鲜感，而且特别令人大惑不解，作者身为一个医学家，人类的一分子，却以一个旁观者身份将人类的活动视如昆虫的活动。那么，作者为什么这样观察世界，他想说明的问题是什么呢？这种别开生面的写法，能激起一串串疑窦，吸引听众和读者探究下文。
7 . 爱与不爱也许就是一瞬间的事。坦然面对，忘记那些山盟海誓的日子，忘记曾经的温情。行路难，不在山，不在水，在乎人情反复间!
8 . 一名具有高尚师德的老师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的老师。
9 . 每当我看天的时候我就不喜欢再说话每当我说话的时候我却不敢再看天。
10 . 真诚是桨，祝福是船。平安是舵，健康是舷。友情是风，快乐是帆。愿你乘风破浪幸福远航!