班主任的经验分享文案（写给班主任的简短文案高级感）

班主任的经验分享文案【一】

1 . 经验是思想之子，思想是行动之子，了解他人不可以书本为据。

2 . 而且拿它给别人交换，没有人会放弃的。

3 . 对于大多数人，经验像是一艘船上的尾灯，只照亮船驶过的航道。

4 . 练习用拥抱代替说话，表达内心最深刻的感受，

5 . 教育之艰苦在于从意念中获得经验。

6 . 要明确地懂得理论，最好的道路就是从本身的错误中从痛苦的经验中学习。〔德〕恩格斯

7 . 只有在不会有人走你要走的路时，你才可以把它铺平。

8 . 所谓经验是每个人为自己干的蠢事所取的名字。〔英〕王尔德

9 . 单靠信仰，我们有时候也会把问题看错，只抓住了虚假的东西的。--泰戈尔《戈拉》

10 . 曾经同甘共苦的朋友是上帝给的礼赞，

班主任的经验分享文案【二】

1 . 健康比什么都重要。

2 . 最初作伟大尝试的人通常以失败告终，但他们把通过失败获得的教益留给了后人。〔英〕塞缪尔丨巴特勒

3 . 理论并不能……被经验证伪，经验的破坏性的反驳并不能淘沐一个理论。〔英〕拉卡托斯

4 . 相较之下，就可以知道这些事是多不值得生气。

6 . 从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。

7 . 经验是一面镜子，借鉴它，你能清楚地看到往事。好词句

8 . 美好的日子给你带来快乐，阴暗的日子给你带来经验。所以，不要对生命中的任何一天怀有遗憾。

9 . 寻回那曾有的感动与契合。

10 . 表达能力不只是你的“口才”，在表达自己思想的过程中，非语言表达方式和语言同样重要，有时作用甚至更明显。这里所讲的非语言表达方式是指人的仪表举止语气声调和表情等。通过这些方面，人们可以更直观。更形象地判断你的为人，做事的能力，看出你的自信和感情，从而获得很重要的“第一印象”。

班主任的经验分享文案【三】

1 . 生气其实就是拿别人的错误惩罚自己!

2 . 善用感觉，热情行动，活出真正的自己。

3 . 思想有时需要具有某种粗糙，正如绘画有时需要用粗纹纸一样。具有这种品质的思想，最有可能与实际经验的本质相适应。

4 . 爱的真谛与长相如何无关，而与相守信任兴趣有关。

5 . 最上等的酒在酿酒桶里也不免有酒槽。--雨果《九三年》

6 . 经验永远不会对你做错误的引导;把你引导错的只是你自己的判断，而你的判断之所以对你发生误导的作用，乃是由于它根据那种并非借着实验而产生的经验来预料的结果。

7 . 拨个电话聊聊或访友，

8 . 叶老说过：“教学课文，几个重要项目里头有一个项目，就是好好地读，读得好，就可以深切地传出课文的思想感情，同时就是领会它的思想感情。”朗读是阅读教学中最经常最重要的基本训练，是理解课文的重要手段。通过朗读，不仅能学习准确地理解词句，从而理解课文内容，而且能够掌握规范的书面语言，从中学习准确地有条理地表达思想，逐渐养成良好的语言习惯。在语文《新课标》中提到“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”。语感指的是使人对语言的知觉的整体感受，或是语言文字而引起的复杂的心理活动和认识活动的过程，把握语言文字的一种能力。通过朗读中重音停顿节奏语调的处理，培养语感。学生有了敏锐的语感，势必大大提高理解词语句子的能力。例如在学习叶圣陶先生的《荷花》，第二自然段描写荷叶和荷花的句子就是要重点指导朗读，第一步先理解荷叶是“挨挨挤挤”的，荷花是“冒”出来的，体现她顽强的生命力，“展开饱胀破裂”这些重点词语进行朗读，第二步根据这些词语加以想象，在头脑中形成一幅勃勃生机的画面，自然而然地就把喜爱赞美之情读出来。

9 . 可口可乐总裁曾说：我们每个人都像小丑，玩着五个球，五个球是你的工作健康家庭朋友灵魂，这五个球只有一个是用橡胶做的，掉下去会弹起来，那就是工作。另外四个球都是用玻璃做的，掉了，就碎了。值得深思

10 . 猫儿上了屋，耗子就在地板上跳舞啦。--巴尔扎克《欧也妮·葛郎台》

班主任的经验分享文案【四】

1 . 人，是有着利用别人经验的特殊能力的动物。〔英〕罗乔科林伍德

2 . 伟大的阶级，正如伟大的民族一样，无沦从哪方面学习都不如从自己所犯错误的后果中学习来得快。〔德〕恩格斯

3 . 不要忘了你的好朋友。

4 . 补救一个错误，与时间无任何的关系，主动寻求一个新的开始永不为迟。

5 . 和乐家庭最高指导原则：日常体贴，遇事幽默。

6 . 要是害怕狼群，就别到森林里去。--托尔斯泰《两兄弟》

7 . 人世中，欢乐与忧愁，机遇与不幸，疑虑与危险，以及绝望与悔恨总是混杂在一起的。--泰戈尔《法官》

8 . 尽管人们把知识的重要性吹得天花乱坠，但是，人的直觉在指导人正确行动方面，却比知识还要重要一百倍。--马克·吐温《汤姆·索亚出国旅行记》

9 . 能让你走得更高远的便是友善与勤奋，而不是智力。

10 . 共同分享回忆经验想法梦想和创意。

班主任的经验分享文案【五】

1 . 我们不应往后看，除非是要从过去的错误获取有用的教训，并由昂贵的代价所买到的经验里得到裨益。〔美〕戴尔。卡耐基

2 . 欢声笑语与伤心哀痛都是人生的重要组成部分。

3 . 如果大家的见解都是一样，那并不太好;赛马就是由于意见分歧而产生的。--马克·吐温《傻瓜威尔逊》

4 . 经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面—经验给我们太多的教训，告诉我们人类最难管制的东西，莫过于自己的舌头。

5 . 青年而有老年之经验，老年而有青年之朝气，就能使人生发挥更大的作用。

6 . 生活不是一条人造的运河，不能把它禁锢在几条规定好的河道之中。只要我们一旦在自己的生活中看清楚这一点，我们就不会受任何谎言的欺骗了。--泰戈尔《沉船》

7 . 想念自己，做你自己，宽恕自己，对自己负责，

8 . 个人荣誉会永远存留在你记忆里。

9 . 缺少知识就会产生不确定性。犹豫不决来自于一个人的恐惧。

10 . 需得在记忆中树起一个危险信号，不致轻易给吹熄或者烧掉，而能固定地树在那里，永远起个警戒作用。--《马克·吐温自传》

班主任的经验分享文案【六】

1 . 将怒气转向值得生气的事上，

2 . 人的经验是财富，是无价之宝。人生难得一帆风顺，人生长路上的逆境并非都是坏事。有的逆境会导致日后的奋起〔利〕穆尼尔，纳素夫

3 . 既可以发挥创意，也能为环保尽一份心力。

4 . 即时的拥抱能传送安慰与支持，传递生命活力。

5 . 句子教学的重点是要学生掌握常见的句子结构和句与句之间的联系，要用多种方法来指导学生理解句子。在教学中，我采用的方法有：

6 . 与其跟孩子说火是烧人的，不如去让他烧痛手指。经验比劝告更能够教训人。〔法〕纪德

7 . 你为什么生气？塞车买票插队同事争执服务生态度恶劣……

8 . 在人生这本书里，多数的人们都会从过分善良的天性里找到简单的教训。--狄更斯《游美札记》

9 . 简单生活惯之后，生命自然不再累赘。

10 . 经验是当你没得到想得到之物时所得到的东西。

班主任的经验分享文案【七】

1 . 对一根快要倒塌的柱子，你抓得愈紧，它就倒得愈快。--泰戈尔《戈拉》

2 . 人们只能在吃不明智的亏以后才会变得明智起来。〔法〕罗曼。罗兰

3 . 只有爱，能使世界转得更圆；只有爱，能创造奇迹。

4 . 老师可以采用多种的朗读形式，例如加动作读配乐朗读比赛读等激发学生朗读的欲望，句子朗读到位了，学生对重点字词理解了，对段落的意思也清晰了。

5 . 很少有人搔抓自己经验的表面，更少有人对这些经验细细琢磨。

6 . 一个人看不见自己的美貌，他的美貌只能反映在别人的眼里。--莎士比亚《特洛伊罗斯与克瑞西达》

7 . 生活是由一系列的经验组成。每一个经验都会使我们变得成熟一些，虽则有时我们很难体会到这一点。

8 . 爱是一切的原动力。

9 . 经验是每个人为其错误寻找的代名词。

10 . 拥抱是一件完美的礼物，老少咸宜，

班主任的经验分享文案【八】

1 . 凡是没有实际经验的，都只是口头智慧。

2 . 假使没有暴风雨，船帆不过是一块破布而已，有了暴风雨，这块破布就发生了作用。--雨果《笑面人》

3 . 正视失败，才能走向成功。

4 . 露珠只是在它自己小小球体范围里理解太阳。--泰戈尔《流萤集》

5 . 贪婪终将葬送幸运。

6 . 世界的悲剧就在于有想象力又缺乏经验，而有经验的人又缺乏想象力。

7 . 试着每天用十五分钟，和配偶孩子，甚至宠物，

8 . 学无止境，而经验有涯，这正是经验的危险之处。〔日〕谷川彻三

9 . 每人都配拥有的是第二次机会，但不是第三次机会。

10 . 正人君子的话，在当时往往被认为虚伪，奸诈小人的眼泪，却容易博取人们的同情。--莎士比亚《辛白林》

班主任的经验分享文案【九】

1 . 难道从生到死天天在一起就叫做有缘吗？不！又陌生到相识，由欢聚到离别，由相爱到相怨;都是缘！越见离合悲欢，越是牵扯不清，越有锥心的痛，刻骨的伤,缘也就越深！

2 . 一个人的经验是要在刻苦中得到的，也只有岁月的磨练能够使它成熟。--莎士比亚《维洛那二绅士》

3 . 有经验的车夫知道，作为一种恐吓举着鞭子，比打跑着的牲口的头好。--托尔斯泰《战争与和平》

4 . 如果全然无忧，就不知道什么是“无忧”了！如果没有别离，就不懂得珍惜相聚了！如果永生不死，就不知道把握生命了！

5 . 建筑在别人地面上的一座华厦，因为看错了地位方向，一场辛苦完全白费。--莎士比亚《温莎的风流娘儿们》

6 . 故意忽略一些显而易见的东西，就如同向敌人投降。

7 . 从别人的灾难中学乖的人是幸运儿。〔古罗马〕普卜利利乌斯绪儒斯

8 . 多照些相留作纪念，以后会有用处的。

9 . 除了凭着对过去的`经验加以类推之外，我们对今后的事一无所知。

10 . 句子是若干个词按照一定的语法规则组成的，能表达一个完整意思的语言单位。句子教学是词段教学的桥梁，是段篇训练的基础。句意教学是句子教学的中心环节，一篇文章是由若干段落组成的，每一段又是由若干句子组成的。一个句子虽然能完整地表达意思，但是段落中的每个句子却不是孤立的。每个句子均有语境，即句子所处的上下文。因此，认真研究句与句之间的`关系，联系语境讲解句意，有助于学生理解句子的含义和所表达的思想感情。例如《田忌赛马》这篇文章，第二次田忌赢齐威王的原因是课文最后一句话“还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。”，光读这句话，会让学生产生误解，是不是其他的比赛也可以调换顺序就能赢?不是的，这时就让学生联系上下文，调换顺序是要有一定条件的，要联系第三自然段孙膑的话“从刚才的情形看，他的马比你的快不了多少呀来理解，让学生清楚这是要仔细观察分析得出的结果。