预习和复习文案（为期末复习做准备的文案）

预习和复习文案【一】

1 . 三要素：

2 . 一(翅膀一(画面一(清泉一(珍珠

3 . —请问老师,我手里握的蝴蝶是活的还是死的?

4 . 这件衣服刚洗了一次，就抽了不少。（）

5 . 他把鞭子挥了一挥，猛抽了一下。（）

6 . 与其明日后悔，不如今天努力。

7 . 再次，语文的预习可以拓展。有的作者值得深入地了解，孩子可以利用这个假期查找其相关资料，读一读该作者的其他作品，从而对作者的生平写作风格代表作等有更多的了解。有的课文是节选的，孩子可以读一读全书内容或欣赏据此改编的影视作品。

8 . 拼尽全力赢高考，苦尽干来齐欢笑。

9 . 人不“疯”不成功。

10 . 呜咽（yànya）踏实(tàtā记载(zǎizài破裂(lialiě

预习和复习文案【二】

1 . 成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。

2 . 人生能有几回博，此时不博何时博。

3 . 十一选择恰当的关联词填空，再选其中的两个各写一句话。

4 . ——Всёвтвоихруках

5 . 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

6 . —Скажите,какаяаочкауменявруках:живаяилимертвая?

7 . 然后，逐篇读课文，扫除字词障碍，了解作者，揣摩文意。不提倡孩子用现成的教辅资料，尤其是孩子不假思索完全按照教辅上的解读来理解课文会限制孩子思维理解能力的发展。遇到不认识不理解的字词动动手，查查字典词典，印象会更深刻。可以将字词整理在一个本子上，便于预习后的整体巩固。对课文的感悟和疑惑可以标注在书上。

8 . —大师看都不看学生的手,便答道:

9 . 信心来自于实力，实力来自于勤奋。

10 . 他把蝴蝶紧扣在两手掌心里,随时准备动手挤压蝴蝶,以便为自己的答案佐证

预习和复习文案【三】

1 . 今天多一份拼搏明天多几份欢笑。

2 . （）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有一个盘子那么大。

3 . 岁寒，然后知松柏之后凋也。

4 . 改变差距，从细处做起。

5 . 夏天雨水少，年年闹旱灾。（）

6 . 时间是海绵里的水，挤一挤总会有的。

7 . 天气（）很冷，（）月季花仍然开得那么鲜艳。

8 . 五在括号里填上合适的量词。一(儿歌一(春雨一(音符一(剪刀

9 . 抛弃时间的人，时间也会抛弃他。

10 . 灌(淹(辩(圈(管(罐(掩(辨(倦(官(

预习和复习文案【四】

1 . 光(夺目万(千(饥(交(和(悦(日月如(受(无(((无声(不自(左(右((出(外夜(降(无(无(

2 . (心(胆(芳(艳(薄(出苍(欲(

3 . 我有凌云志，一览众山小。

4 . 端(继(旅(导(载(瑞(断(旋(异(截(

5 . 紧跟老师，夯实基础。

6 . 不是不可能，只是还没有找到方法。

7 . 盲人凭着那（灵敏敏感敏锐敏捷）的听觉别出：这不像是谁在接水盛大水，这是一任自来水流在地上的声音。“请把自来水关上！”他一连喊了几遍，附近除了有人哼小调外，没有别的反应，于是他循声朝水龙头那里摸去。

8 . 争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩。

9 . 微笑迎考，成功在望。

10 . 我自信，我拼搏，我出色，我成功。

预习和复习文案【五】

1 . 情节入手，整体把握；人物中心，分析性格；体味细节，感受语言。

2 . (览(书(学(问((会神业(于(

3 . 奏(愤(忧(陡(偷(凑(喷(犹(徒(输(

4 . 一个戴墨镜的盲人敲着探路的竹竿摸索立脚点前行。

5 . (闹：①不安静；②吵；③害；④发生；⑤干；弄；搞。

6 . C环境：人物生存的时空：自然环境：自然的时空景致；社会环境：人物生存的时代，人与人之间的关系，时代观念，法律，道德伦理等。

7 . （）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。

8 . 学习不一定成功，不学习一定不能成功。

9 . 《男生贾里女生贾梅》小说围绕一次学生会干部选举而展开，主要记叙了墙外噪音影响孩子们正常上课及林武翔被子砸伤之事，以鲁艳青贾里为代表的同学积极发起并处理这些小波折的故事，表现了他们的聪明活泼热情积极。并告诉我们：人生滋味是多味的，人不可能天生是伯乐。

10 . 只要功夫深，铁杵磨成针。