高中青春期人生必经之路学生感悟（高中生成长感言简短）

高中青春期人生必经之路学生感悟【一】

1 . 我一听，赶紧不上厕所，一口气跑回去了。从此我就下决心好好干，不能再过这样的日子了。

2 . 意境是作者的思想感情与所描写的景物融为一体所达到的一种艺术。在语文教学中，对意境的分析最容易引起学生心理的共鸣，然而在实际教学中不少教师仅限于把自己对意境的理解强加给学生，却忽略了引导学生对意境的体验，忽略了由此领会到的想象美。要领会意境，就必须在教师的引导下，抓住作者所描写的景物，结合作者的情感，联系自己的阅读经验，放飞学生的想象，让学生深入作者所描写的意境之中，这就是想象再造的过程。在这个过程中，可以以作者的思想情感为径，以作者描绘的景物为纬，让想象的翅膀任意飞翔。

3 . 暮然回首间回头望望自己走过的路，心酸痛楚幸福开心快乐，爱过，恨过，痛过，疼过，想过。如今所有的所有都成为了我生命中无法抹去的美好记忆，永远的藏在我心的最底层。花开花谢已成空，潮起潮落人不同。走的路多了才发现，其实两岸的风景一直都很美丽，只是一直在走自己的路，没有关注而已。

4 . 不止一个人向我吐槽：在帝都这种地方生活，真尼玛累啊!多万人都“假装在生活”，自己真要好好生活，还需要鼓起一番勇气。

5 . 大多数人跟我一样，从小地方来，到大城市打拼，怀揣大大的梦想，想着拼出个样子有一番作为，不甘心两手空空地回去。

6 . 付出总是会有回报的，坚持不懈的人往往到最后是胜利者。从前有一个人住在山里，他嫌门前的大山挡住了家人的去路，于是他给自己定下了目标，要将那座山搬走。他的子子孙孙挖山不止，家门口终于变成了平地，于是“愚公移山”由此得名。

7 . 既然如此，也就没必要退而求其次，给自己找台阶下了。都不是完美的，又何必将就?

8 . 一个是在央视工作的朋友，他曾主持春晚数年，对媒体工作十分了解。

9 . 没有人生活在过去，也没有人生活在未来，现在是生命确实占有的唯一形态。——叔本华

10 . 人生欲求安全，当有五要。一是清洁空气，二是澄清饮水，三是流通沟渠，四是扫洒屋宇，五是日光充足。——南丁格尔

高中青春期人生必经之路学生感悟【二】

1 . 有这样一个故事，从前有一只蜗牛想干一番事业，起先想去攀登泰山，计算一下时间要走多年，又想向南去涉长江和汉水，计算一下也要走多年，算算自己的寿命不多，最后抑郁而死。

2 . 每到夏天来临，这种鼠便开始迁徙，至塞内加尔河岸边开始繁殖生子，这段路程不但长远，途中更有险恶的高山河谷。因此，对于短脚鼠来说，这着实是一个生命之旅。

3 . 人生苦短，好好去享受每一种酸甜苦辣，喜怒哀乐吧！记住！境由心造，要拥有一个什么样的生命，完全操之在“我”。——陶晓清

4 . 教师的教学观念教学艺术与教学中各种偶发因素巧妙结合，便会呈现出一种教学机智，而幽默的教学机智往往可以活跃整个课堂。前苏联教育家维特洛夫这样说过：教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。

6 . 心理学研究表明：愉悦的情绪对学习有着明显的优越性，它能引起和保持学习的兴趣，给大脑带来明晰的状态。因此，适当得体的导语不仅能消除学生的疲劳，集中学生的精力，激发学生的兴趣，而且能给学生一种和谐愉悦的心理体验，感受愉悦美。

7 . 都说人生没有回头路，我看不然。老年人爱回忆，什么是回忆，回忆实质上就是人的精神行走在人生的回头路上。青年的创造，就是为了自己老年的回忆镶上精美的花边。年轻勤奋的人，在回忆中能看到一路的鲜花和挂满果实的枝头。年轻懒散的人，回忆中布满坑洼和不平，充满了遗憾。不要怨天尤人，上帝对每个人都是公平的，有的人成功，有的人平庸，只是你自己没有好好把握而已。青年人，不要等到老了空悲切！

8 . 尽管前路未卜，短脚鼠依然坚持踏上迁徙之路，每年都会成群地奔向塞内加尔河。这期间，有许多鼠因为各种困难而死去，但这丝毫没有影响其他鼠奔向目的地的决心，它们每天行进的路程大约只有几百米，但就算走得再慢，它们也会走下去……

9 . 蜗牛的梦想确实很远大，但难以实行。曾记得有一个年轻人也想拥有自己的鸿图伟业。他的梦想是在快递业方面有自己的一席之地。经过几年的打拼，有了一点起色，可是因自己的失误赔了钱而转变了自己的目标，最后一事无成。也许他的梦想不够坚定。

10 . 人生在勤，勤则不匮；户枢不蠹，流水不腐。——（元）许名奎

高中青春期人生必经之路学生感悟【三】

1 . 人生一征途耳，其长百年，我已走过十之七八回首前尘，历历在目，崎岖多于平坦，忽深谷，忽洪涛，幸赖桥梁以渡。桥何名欤？曰奋斗。——茅以升

2 . 其实，我也一度困惑过。

3 . 例教学《但愿人长久》一课，课文的第小节是写苏轼躺在床上，看着圆圆的月亮而埋怨。而课文把作者的思绪化作一个省略号。其课文意境优美，我在让学生学习了语言文字后，配上一段音乐，让学生置身于美的意境中，想象当时苏轼的内心。

4 . 我们一旦怀有梦想，也就要坚持不懈地学习，我相信勤奋付出后得到的果实最甜。奋斗吧，为自己将来有一个美妙的人生！坚持吧，不要让事业半途而废！勤奋吧，哪怕流下百分之九十的汗水！面对坎坎坷坷的梦想之路，让我们踢开那些拌脚石，我们会看到新的希望。让我们在梦想之路上加油！

5 . 导语主要根据不同的内容，不同的文体来设计。它可以是一段风趣生动的语言，可以是一幅优美宜人的画面，可以是一段轻松明快的音乐，可以是一个蕴含哲理的问题，也可以是一次小小的活动。例如：在执教《惊弓之鸟》时，开篇就布疑设阵：现在，空中飞着一只大雁，大家想想，用什么办法能把它打下来？学生凭经验纷纷说，用箭射，用枪弹至此，老师首先肯定学生的回答是正确的。但话锋一转，说：可是，古时侯有个射箭能手更羸，却只拉弓不用箭，嗖的一声就把这只大雁射了下来，这究竟是什么缘故呢？答案就在课文中，请大家仔细阅读课文，看谁先找到答案。导语巧设悬念，为学生进一步体验教材中的人物美起到一个铺垫作用，它强烈的吸引学生积极主动地参与审美教学活动。

6 . 工作第年，赶上单位分房，轮到我时，就两个地儿了。一个是跟一刚离婚还带着孩子的中年妇女合住一套房，共用厨房卫生间。我当然不乐意，当时血气方刚，怕坏了名声。我就不要。还一个地儿在当时的城郊结合部了，就是一间低矮破旧没有暖气的平房。

7 . 扔掉了，也就没有压力和堵塞了，心里轻松了许多！但总会自责，好好的东西就这么浪费了，这不是犯罪吗？对于土地里生长出来的东西，我都有一些亲切感，“敬粮如敬神”总喜欢颗粒归仓，是农民的血汗所得，天地精华所造，是舍不得浪费的。所以痛定思痛，总结出一条日后要遵守的规矩：再好的东西也不多买不囤积！一日三餐吃饭吃菜就行了，那些所谓的营养品补品就免了吧！

8 . 世上本没有路，走的人多了便成了路。——鲁迅

9 . 基础教育课程在美育方面主要的任务是培养学生健康的审美情趣。法国艺术师罗丹曾说过：对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。教学是美的，它的美是教材与教师集中的艺术体现，是教师创造性劳动的美。它不仅可以促进学生身体健康地成长，而且还能让学生受到美的熏陶，促进学生智力的发展，提高学生的观察力，想象力，思维力和创造力，培养高尚的人格。教师要充分发现美的因素，引导学生去品赏。这样，不仅可以活跃课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，对于陶冶学生情操，提升学生的精神境界也起着十分重要的作用。

10 . 后来，我考到央视，慢慢地，我开始主持节目了，有了些影响力。但我那时候还住平房里。一天，正上厕所时，几个学生跑到厕所。远远地看了一会儿，跑开了。过一会儿，他们又回来了，在门口大喊：这不是央视的主持人某某某吗?接着是哈哈大笑。

高中青春期人生必经之路学生感悟【四】

1 . 就像一个朋友。她是个其貌不扬的姑娘，刚大学毕业，非高校，在一家不大不小的企业做一份——“边缘得比公司清洁工好不了多少的”——内部管理工作，“就是跑跑腿，没多少技术含量，也没啥希望”。朋友一脸沮丧。“这哪里是过日子嘛，明明是被日子过了”。她苦笑道。“有时候真想收拾东西回去算了，但又不甘心。”

2 . 人们都说：好的开端是成功的一半。因此，一堂课的开头非常重要。富有经验的教师很重视导语的设计。他们善于抓住学生的兴趣点，投石激浪，往往瞬间就可勃发学生热情，引人入胜。精妙的导语能够调节学生的心理，激发学生强烈的兴趣，引导学生进入五彩缤纷的语文课堂。

3 . 人生的三大不幸是：接连不断的极端贫困；使希望破灭的极端忧郁；使灵魂空虚的极端无知。——埃·马卡姆

4 . 人，就像钉子一样，一旦失去了方向，开始向阻力屈身，那么就失去了他们存在的价值。——兰道

5 . 人生有世，事业为重。一息尚存，绝不松劲。东风得势，时代更新，趁此机，奋勇前进。——吴玉章

6 . 人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。——列夫。托尔斯泰

7 . 人生的钟摆永远在两极中摆晃，幸福也是其中一极；要使钟摆停止在它的一极上，只能把钟摆折断。——（法）罗曼。罗兰

8 . 短脚鼠能走百里之远，却不能过几米之路，这是它们生命中的悲哀。它们的悲哀也警示了我们：再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达。

9 . 人生下来不是为了抱着锁链，而是为了解开双翼；不要再有爬行的人类。我要幼虫化成蝴蝶，我要蚯蚓变成活的花朵，而且飞舞起来。——雨果

10 . 人与人之间最大的差别就是对待勤奋的态度。有梦想固然是好事，但梦想不是说说而已。你要实现梦想，你就得脚踏实地，你就得付出辛苦，你就得不懈地努力。人的脑子并不是天生就充满智慧的，曾有位名人说过“我的成功是由百分之一的智慧和百分之九十的汗水聚集而成的”。的确是这样，不耕耘，哪来收获？不付出，哪有结果？不坚持哪有胜利？

高中青春期人生必经之路学生感悟【五】

1 . 人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。——弗洛伊德

2 . 书山有路勤为径。——古诗

3 . 恰倒好处地运用媒体，能开拓学生的视听，改变知识的呈现方式，变抽象为具体形象生动。各种媒体运用可以充分调动学生的各种感受器官，全方位全身心地投入到课堂中来。

4 . 还有那一时兴起，买的大大小小各式各样的花盆，日子慵懒时，堵塞之心嫌弃之意是有的，不如少一点好明了。其他的如自己多年积累的记录所感所想所读的一摞笔记本，不管深浅厚薄，也多年不曾翻读，几次想一页页一本本用火烧了那幼稚的思想和稚嫩的笔迹，干干净净宽宽松松多好，但就是舍不得！那里记载着青涩记载着回忆，总有一天是要断舍离的！曾经所买的书，虽然书架臃肿急待减肥，但总是舍不得扔掉的！

5 . 跟“老司机们”取经，至少让我不再动摇了。在哪儿都得自己过，没人能替你生活，也没人能帮你一步到位。路要自己走，有些苦也只能自己吃，不然怎知幸福的甘甜?

6 . 人生最重要的，不在乎增高地位，乃在乎善用自己的才能，用到最高的限度。——佚名

7 . 人生处一世，去若朝露唏。年在桑榆间，影响不能追。——曹植

8 . 在一切大事业上，人在开始做事前要像千眼神那样察看时机，而在进行时要像千手神那样抓住时机。——培根

9 . 一节成功的阅读课，琅琅的书声总能给人以美的享受。著名教育家叶圣陶称诵读为美读，他说：美读就是把作者的感情在读的时侯传达出来。这告诉我们诵读要美，重要的不是技巧，而是情感，是读者与作者心灵相通。只有真正做到与作者同欢娱共悲切，才能情出肺腑，语同己出。

10 . “那你怎么不回去?”

高中青春期人生必经之路学生感悟【六】

1 . 今天有个朋友问我：“人生的路为什么这么难走啊！”我告诉他：“那是因为你没有修。”他说：“我花费那么多的心血和汗水修路，值得吗？”我告诉他：“值得。”

2 . 人生最大的快乐，是自己的劳动得到了成果。——谢觉哉

3 . 实践证明，学生在抑扬顿挫高低起伏中，领会了文章的思想内涵，表达技巧，同时又体会到课文的情感美，享受到节奏美，受到美的熏陶。

4 . 人生不可无梦，世界上做大事业的人，都是先由梦想来；无梦就无望，无望则无成，生活也就没兴趣。——佚名

5 . 所谓人生，是一刻也不停地变化着的。就是肉体生命的衰弱和灵魂生命的强大扩大。——列夫·托尔斯泰

6 . 磨灭一切事物，唯独恩德，时间越久，它的力量就越大。——拉柏雷

7 . 那年冬天最难熬。我爸妈来看我。我本想让他们骄傲一下的。但天气严寒，爸妈晚上都睡不着，住了一夜就走了。我心头难过啊。寒冬漫长，我每天都不愿回到冰窖一般的平房。一个人过，真的冷。

8 . 人生最有趣的事情，就是送旧迎新，因为人类最高的欲求，是在时时创造新生活。——李大钊

9 . 愚公的梦想，自己虽未能完成，但在子孙这一辈帮助下完成了。而爱迪生的梦想是自己完成的。爱迪生是个聪明的孩子，他有远大的志向，他不断重复试验，发明了电灯等用品，成为了伟大的发明家，他的背后付出了多少辛劳的汗水。

10 . 人生的路是没有平坦的，都是布满荆棘和坎坷的，只有你用健壮的体魄和聪明的智慧把路修平整，等你老了的时候，才会有一条壮美的行程可以回顾。燃烧青春，铺平道路，我想这是人在青春年少时应该做的事情。

高中青春期人生必经之路学生感悟【七】

1 . 人生只有一生一死，要生得有意义，死得有价值。——邓中夏

2 . 我决定向身边涉世深阅历多的“老司机”求教。一个是单位的同事。他沉默了一会儿，吐着烟圈不急不慢地说：“别人我就不多说了，至于你，肯定不要回去，回去你就眼界窄了，后半生怎么走一眼都能看穿。这边机会多，三五年就有变化，走啥走。”

3 . 人生如同道路。最近的捷径通常是最坏的路。——培根

4 . 没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——塞涅卡

5 . 为自己修一条康庄大道吧，让这里的风景最美，让这里的人气最旺，让鲜花和掌声伴着你一路高歌的前行吧！

6 . 人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时由我们拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。——肖伯纳

7 . 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原

8 . 我听之愕然。本想说些今非昨日情况不同的话，后来也没说。

9 . 分到这么个破房子，我也高兴，毕竟是属于我的啊!我在平房外搭个小棚，装了马桶和淋浴设备，但第二天就被隔壁大爷给砸了，“我们都能住，就你搞特殊。”从此，我跟大伙儿一起上公厕下澡堂子。

10 . 人生，这是个庄得的字眼；人生，这两个字的内涵如大海浩瀚。它是权衡一个人身心价值的天平，是轻是重，是强是弱，在它面前，都免不了要受到公正的评判。——佚名

高中青春期人生必经之路学生感悟【八】

1 . 人生每天失望，能把思想寄托在高贵的性格纯洁的感情和幸福的境界上，也就大可自我安慰了。——福楼拜

2 . 人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰

3 . “我爸每次打电话都让我回去，他们在当地给我找了份安稳的工作。”

4 . 人生确是无常的，不过人生的可爱处也多半就在这无常。——李霁野

5 . 然而，面对难以企及的房价出行遭遇拥堵的交通呼吸成了一道伤痛，多少人还坚定如初不曾动摇呢?

6 . 朋友说，她打算工作两年，积累些经验后，再读研或者读MBA，“毕竟北京机会多，不能荒废了自己”，她年轻的脸上又闪现笑容，是青春时光该有的样子。

7 . 那年我大学毕业，一无所有。先去了某影视公司工作，合同一签就是年。每天下班后就去附近人大食堂三楼的临时舞厅跳舞，打发青春的漫长时光。舞厅简陋，灯光昏暗，大家跳的开心。没有这么个地儿，当年我肯定少了很多乐趣。

8 . 吟诵的时侯，需根据文章的内容及自己的体会采用不同语调，而吟诵的方式既可以是教师的范读，学生的个别读，也可以是学生齐读。这需要根据文章抒发的情感而定。大体说来，情感低沉缠绵柔缓的文章，宜采用个别读，从而体会到节奏的阴柔美。而激昂热烈的文字，则宜采取集体诵读，从而体会节奏的奔放美。因此，在指导学生朗读课文时，要重视引发学生的情感体验，在学生与课文之间架起感情的桥梁，否则难有理想的效果。例如《在大海中永生》一文的朗读指导。如果学生对爷爷的形象感知不足，体验不够。而老师从技巧方面指导朗读，是达不到效果的，必须紧紧抓住情感这条线，才能读出爷爷的伟大精神之美。

9 . 听完我的困惑，他先说了他的故事。

10 . 断舍离之路是那么难，又那么让人心向往之。骨子里喜欢简洁整齐，定期就要对家里的日常用品清理一番，才觉得日子是新的，家是干净的。扔东西确实很爽，也体会到清空环境也是清空了心灵！但我追求的至高目标决不是多扔东西，相反却是一直在提醒自己要做到少扔东西，让每一件衣服物尽所用，发挥其最大的价值。要做到不扔或者少扔，法则那就是少买，只有少买才不会多扔，切记切记！ok!