1 . 规范社会用语用字,构建和谐语言生活
2 . 偶向花边立,悬知病已瘳。小山今夜月,团树满庭秋。清露沾丛底,斜河在上头。须臾香更好,还与碧云浮。
3 . The man who told me this refused to tell me his name
4 . 有只小猪,向神请求做他的门徒,神欣然答应。刚好有一头小牛由泥沼里爬出来,浑身都是泥泞,神对小猪说:“去帮他洗洗身子吧!”小猪讶异的答道:“我是神的门徒,怎么能去侍候那脏兮兮的小牛呢!”神说:“你不去侍候别人,别人怎会知道,你是我的门徒呢!”
5 . Not having met him, I cannot tell you what he is like
6 . 草下阴虫叶上霜,朱栏迢递压湖光。兔寒蟾冷桂花白,此夜嫦娥应断肠。
7 . 山云漠漠桂花湿。
8 . our camping trip turned into an adventure when we got lost
9 . 原来要拥有漂亮很简单,只要不生气就可以了。
10 . 天台岭上凌霜树,司马厅前委地丛。一种不生明月里,山中犹教胜尘中。
1 . 讲普通话,迎四方宾客;用文明语,献一片真情
2 . 书同文,语同音,人同心
3 . 讲普通话,写规范字,建文明新聊城
4 . ——元稹《离思》
5 . 桂树何曾不长枝,月轮却有不圆时。若教桂树只管长,拶拆月轮谁补伊。
6 . 月缺霜浓细蕊干,此花元属玉堂仙。鹫峰子落惊前夜,蟾窟枝空记昔年。
7 . 问讯吴刚何所有,吴刚捧出桂花酒。
8 . is this the train for glasgow?
9 . 沟通——从普通话开始
10 . 原来要得到别人尊敬很简单,只要真心付出就可以了。
1 . 说普通话,从我做起
2 . 群子游杼山,山寒桂花白。绿荑含素萼,采折自逋客。忽枉岩中诗,芳香润金石。
3 . 还原为正常语序:light travels so fast that we can hardly imagine its speed
4 . If we do a thing, we should do it well
5 . 普通话——让生活更精彩,让社会更温馨
6 . Is this the train for Glasgow?
7 . 三谴词造句一个完整的句子至少是由两部是由两部分组成:前一部分说是“谁”或“什么”,这就是句子的主语部分。后一部分说的是“做什么”“怎么样”或“是什么”,这就是句子的谓语部分。一个完整的句子应当把话说得具体明白,让人一看就懂。
8 . 同一个词语可以从不同角度,按不同的意义来造句。例如:用“津津有味”一词造句。弟弟吃饭吃得津津有味。
9 . 西湖八月足清游,何处香通鼻观幽?满觉陇旁金粟遍,天风吹堕万山秋。
10 . ◎光速很快,我们几乎没法想像它的速度。
1 . 热爱祖国语言文字,构建和谐语言生活
2 . The weather turned out to be very good, which was more than we couldexpect
3 . 相思树下说相思,思郎恨郎郎不知。
4 . 琴瑟在御,莫不静好。一日不见,如三秋兮。
5 . 注:分词短语作状语时,其逻辑主语应与句子主语一致,由于the matter与sec之间为被动关系,故see要用过去分词scen。
6 . he found it easy to earn extra money
7 . ◎告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。
8 . 二选择材料即选取一些新鲜的材料来写,用词要灵活,内容要丰富。
9 . 普通话是我们的校园语言
10 . 取次花丛懒回顾,半缘修道半缘君。
1 . it was not until i met you that i knew real happiness
2 . ——梁启超《饮冰室文集》
3 . 飘零委何处,乃落匡庐山。生为石上桂,叶如剪碧鲜。
4 . 使君竟不住,萱桂徒栽种。桂有留人名,萱无忘忧用。不如江畔月,步步来相送。
5 . not having met him, i cannot tell you what he is like
6 . 五你的兄弟不强大,但一直会站在你的身后。
7 . 深秋的早晨,朝阳柔和地抚摸着一望无际的土地。
8 . 十四友谊天长,断不了离不掉直到永久。
9 . 天遣幽花两度开,黄昏梵放此徘徊。不教居士卧禅榻,唤出西厢共看来。
10 . 十真正的朋友,是一个灵魂孕育在两个躯体里。
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