摘抄纸封面设计（摘抄本设计手绘封底图案）

摘抄纸封面设计【一】

1 . 全面贯彻落实《消费者权益保护法》《消费者权益保护条例》

2 . 人生的成功，不在于拿到一幅好牌，而是怎样将坏牌打好。

3 . 构建和谐消费环境促进经济平稳较快发展

4 . 关注消费安全，维护社会稳定，推动社会进步。

5 . 要适应形势发展的要求,树立先进的消费观念和消费方式。

6 . 采用绘图形式，把当时的社会环境设计成一座坟墓的样子，主人公祥林嫂处于最下层，中间依次是其他几个人物：鲁四老爷四婶柳妈婆婆，处于最上面的是“封建礼教”思想，目的是接露封建礼教对祥林嫂以及对所有鲁镇人的残害和扼杀。

7 . 人就是有这种天性，在痛苦的时候，会想着或许明天一切就会好起来，而在幸福的时候又会隐隐不安于未来可能遭遇的不幸。

8 . 因为有缘我们相聚，成功要靠大家努力!

9 . 我的二十一世纪(

10 . 事常与人违，事总在人为。

摘抄纸封面设计【二】

1 . 一个人的创想之旅(

2 . ?出示词语：五颜六色美丽争夺斗艳漂亮。这几个词语都是描写花的，你会摘抄哪个，为什么？

3 . 培养学生初步的语言鉴赏能力。

4 . 孩子，欢迎你回来!

5 . 无论妳觉得自己多么的了不起，也永远有人比妳更强。

6 . 改善消费环境,促进经济社会又好又快发展。

7 . 诚实守信是企业的社会责任

8 . ．帮助学生树立摘抄意识，培养摘抄习惯。

9 . 胜利属于坚持到最后的人。

10 . ．使学生了解怎样摘抄，摘抄些什么。

摘抄纸封面设计【三】

1 . “卖完了，我今天想要份。”李秉喆答。

2 . 越高水准的设计师，就越丰富地在脑中积累着这样的创想启示。

3 . 设计师工作的原点是观察。观察世界，观察人类，观察文化。

4 . 我认为，思考受伤地球的再生，重新认识非西欧文明，脱离整齐划一的欧陆风格，控制对舒适的过度追求，减少华而不实的国际交流，弥合由认知不同而产生的思想冲突，找回对非光滑闪亮之物品的审美等，这些都是二十一世纪设计的最大课题。

5 . ．指名读提示语，然后组织学生交流汇报：你知道了什么？有什么不懂的问题？

6 . 同样的事情，有时换个思路换个方法，就会有意想不到的收获。

7 . 第三天一早，李秉喆又空着手来了，张口要份。

8 . 新学期，你我一起努力!

9 . 永不言退，我们是最好的团队。

10 . 设计与日本文化(

摘抄纸封面设计【四】

1 . 爵士乐与色彩(

2 . 指导消费者合理消费，促进市场繁荣发展

3 . ．通过上面的例子，你知道摘抄的时候要注意什么？过渡：摘抄不仅可以选择生动的词语优美的句子，还可以选择我们喜欢的段落。现在就让我们默读本单元的诗文，再次欣赏神奇而美丽的自然风光，并把文中精彩的词语句子或段落摘抄下来。(通过具体实例，使学生知道怎样摘抄，摘抄些什么，解决了本次习作的重点问题。为下面练习摘抄做铺垫。

4 . 教学准备

5 . 维护农村消费者权益促进农村经济发展

6 . 课前学生准备几篇描写自然风光的诗文。

7 . 最好的，不一定是最合适的;最合适的，才是真正最好的。

8 . 付出一定会有回报。

9 . 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。

10 . 再如，我曾在为书籍做装帧设计而毫无头绪时，转而在展示设计的工作中得到了装帧的灵感。我也曾在阅读音乐评论时，试着将"音乐"二字替换成"设计"，从而发现全文即变成了对设计的评论，由此得到新鲜的感触。

摘抄纸封面设计【五】

1 . 确保消费者在消费过程中，人身权和财产权不受到损害。

2 . 做好消费者权益保护工作需要全社会共同努力。

3 . 有效化解消费纠纷，努力构建和谐社会

4 . ．出示句子：冬天，雪花似银蝶在空中飘舞。树上积满了白雪。这两句都是描写雪的句子，你会摘抄哪一个？为什么？

5 . 创设情境，通过欣赏，找出佳句摘抄，体会好句佳段的积累价值。引导学生读书，增大阅读量，积累一些好的句段，丰富自己的语言，提高写作水平，从面养成不动笔墨不读书的良好习惯，提高欣赏水平。

6 . 书中的文章都不长，路上床前顺手翻开一页就能开始读。回想起曾经在北京的地铁里和荷兰的火车上，本来是浮躁的环境，让人很难随意就扎进书里，却能多次片刻间被文中寥寥数语"秒杀"，特别受感动。要是能这么入了梦乡，延长这感动的时间，那真是件美事儿！我有一边看书一边划的习惯。这本恐怕是被我划的最花的一本了。即便如此，合上末页，觉得只领会了表层，意犹未尽。真想马上再重温一遍！

7 . 向妳的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。

8 . ．使学生懂得摘抄的好处，培养经常摘抄的好习惯。

9 . 大多数介绍设计作品的书或文字，都采取直线式的介绍方式。某位设计师一步步走下来，然后有了最后的设计作品。但凡写过简短的作品介绍的人都清楚，这种介绍方式，看似是条理清晰，符合逻辑的，当然这也是由于各种(潜在甲方的限制，却不一定能反映出设计过程中所受到的各种因素的影响，以及过程中的随机性。不过，我以前所接触的各种书杂志，大多是这样了。(恐怕是主题需要集中的缘故，而文集的主题可以相应的散开来。也曾感叹过，其实它们并没有展示出，或教给我真实的思考和设计过程。因为我只看到那只结成的苹果，以及其所在的那枝枝干，以及部分根茎等。但是看不清整棵供给养分的大树，更不知土壤大气等环境。

10 . 古人云：“不动笔墨不读书”，人们在学习实践中也总结出：“好记性不如烂笔头”。读书要“眼到口到手到脑到”，读书动笔，有利于学生储存，积累写作素材，提高写作水平。本次习作设计，在注重引导学生积累语言的同时，尊重学生的个性选择，使每个学生都能自由地摘抄自己喜欢的好词佳句或精彩段落。

摘抄纸封面设计【六】

1 . 总之这是本很叫人享受的书。下面摘抄几段我划过的段落，和大家分享。

2 . 优化农村市场环境促进农村消费需求

3 . 本篇习作指导有两部分内容。一部分首先引导学生回顾本单元学习内容，从而对美丽的祖国有了新的认识。然后扩展延伸，让学生把课外读过的有关祖国风景名胜的文章中描写优美的句段摘抄下来，丰富语言积累，并与同学共同欣赏，提高自身语言文字的表达能力和写话水平。另一部分提示学生摘抄时，可选一段话或几句话来摘抄，以突出对某一事物的完整描写。

4 . 维护消费者权益，构建社会主义和谐社会

5 . 鲁四老爷鲁四婶柳妈婆婆

6 . “别的孩子能卖多少？”他羞涩地问。

7 . ．学生自由读教材，看看能读懂什么。

8 . “有，但特别少，因为他们看了我的报纸，就不好意思坑一个孩子的报纸钱了。跟那些把报纸砸在手里的报童比，算总账还是我卖得最多！”李秉喆自信地回答。

9 . 科学文明健康消费

10 . 身外障碍事小，心中障碍事大。

摘抄纸封面设计【七】

1 . 同学们，通过本单元的学习，我闪游览了祖国的一的一些风景名胜，如：庐山日月潭黄鹤楼黄果树瀑布等让我们对美丽的祖国有了新的认识，你还读过别的描写祖国风景的文章吗?把你喜欢的认为优美的景物描写摘抄下来，与同学们欣赏好吗?

2 . 如果今后日本在经济上更加富裕，文化也可以逐渐被世界认识的话，那么什么才是日本可以向世界传达的?这将成为一个非常重要的课题。我想我们不该忽视了明治以后的现代主义，而应当更加珍惜它。比如在国外介绍日本的时候，总是禅学茶道花道歌舞伎或能乐这一类的东西，而之后却突然变成汽车电视电脑等内容的话，会让人感觉日本像是个神秘的国家，就是因为少了中间的部分。

3 . 严厉打击制售假冒伪劣和商业欺诈行为

4 . 健全消费纠纷和解机制，共创和谐消费放心环境

5 . 小时候家境不好，为了生计，很小就得去卖报纸挣钱。

6 . 田中先生文笔朴实细腻，字里行间透着令人陶醉的淡淡香气。我想他肯定是个"温润如玉的谦谦君子"，肯定也是个从不停止思考的可爱工作狂老头子。仿佛我能看到他每天站在街头的人流中，冲着某处街景出神的样子。

8 . 一说到摘抄，有的学生会想，那有什么难的，不就是把词句段落从书上抄下来嘛！其实摘抄里面也有大学问呢！

9 . 忠诚合作积极乐观努力开拓勇往直前。

10 . 初到鲁镇被逼改嫁再到鲁镇悲惨死去