活在自己心里的感悟（每个人的心里都藏着自己的感悟）
活在自己心里的感悟【一】
1 . 人生有两种境界，一种是痛而不言，另一种是笑而不语。人生就像一次旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情！人生怎样才能够真正做到如此的豁达？人生像一段旅程，一路走来，我们无法预知遇见的风景，只要真心去欣赏，一切都是美不可言。
2 . 突然想起你笑了笑自己
3 . 最在乎的人，最重视的人，最特别的人，最珍惜的人，都是你。
4 . 常以人为镜以史为镜，才能明辨是非，有所为，有所不为，活得有尊严有气节。在知耻者的心中，总有一些东西是做人的根本，是亵渎不得的。
5 . 沉默是成长的标志，而成熟的标志，就是如何去沉默。
6 . 无人的巷口，谁又为谁停留。
7 . 我们活在选择的年代，选择电视该看哪一台选择一个人值不值得爱，选择离不开选择生小孩我们很努力活得精彩，好让看起来活得精彩。——《阿怪》
8 . 这节课后我反复回顾本节课的完整教学过程，考虑问题到底出现在哪里，思索再三，觉得应解决以下问题：
9 . 你旳离开不需要放在心上，我只是受了点伤，只是受了一点点伤。
10 . 看着别人的故事，流着自己的眼泪。
活在自己心里的感悟【二】
1 . sh否会有人凝视着俄的悲哀。╮
2 . 受折磨的灵魂仿佛还在期待有人疼爱。
3 . 乞求来的不是爱情，捆绑住的难以永远。痴情也是一种罪过！聚散看轻了，世界就变宽了。在一起的就珍惜，留不住的就放手。生命中来了又走的那些人，是教会我们更好地爱惜自己。
4 . 真正受用一生的道理就那么几条：勤奋；踏实；宽容；爱心；与人为善；诚实守信；永不放弃；梦想常在。你拥有几条呢？
5 . ：拿出本子把自己想学的东西都记录下来，试着一个一个去完成，也许这是业余时间最美好的事情；
6 . 眼泪不是卑微的，从来就不是。我们后的孩子，都是好孩子，快乐的孩子。
7 . 对与错，我以前总觉得对就是对，错就是错，但是后来发现很多事情不是用对错两个字能说的清的，但是我们往往用对错是非来衡量太多的事情。
8 . 东晋明帝司马绍，有一次向大臣询问司马氏得天下的原因。当听到司马氏当初是如何诛夷士族，树立亲信，杀曹爽夺天下之事时，以手覆面，伏在床上，惭愧不已：“如果真是这样，国运如何能长久啊！”
9 . 当你觉得处处不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。当你看到别人在笑时，不要以为世界上只有你一个人在伤心，其实别人只是比你会掩饰。当你很无助时，你可以哭，但哭过你必须要振作起来，即使输掉了一切。
10 . 眼泪的诞生先给我带来了辛酸，过后是坚强的喜悦。
活在自己心里的感悟【三】
1 . 眼泪在许多人眼中是懦弱的，但它也可能是喜悦的，悲伤的，成功的，失败的。
2 . 你不主动，我不主动，然后我们的关系就慢慢消失了，人与人之间没有谁离不开谁，只有谁不珍惜谁，一个转身，二个世界。一生之中有一个爱你，疼你，牵挂你的人，这就是幸福。万人追不如一人疼，万人宠不如一人懂。世界上不是所有人都可以掏心掏肺互诉衷肠。路过的都是缘，擦肩而过的都是客。
3 . 请给我片刻的安静，让我听听心哭的声音。
4 . 学生永远是鲜活的，课堂永远是生动的，只要用心，每一节课都会有不同的收获。
5 . 受挫一次，对工作和生活的理解就加深一层；失误一次，对人生和事业的醒悟就增添一阶；不幸一次，对世间的认识就成熟一级；磨难一次，对成功的内涵就透彻一遍。所以，想获得成功和幸福，想过得快乐和欢欣，首先要把失败，不幸，挫折和痛苦读懂。在遇到烦恼与不幸时，勇于承受，幸福也许就在前方等着你！
6 . 应该充分利用学生已有的资源。在三八妇女的时候，有的同学给妈妈制作了精美的贺卡，上面还写有祝福的话语，如果让学生把这些文字读出来，既起到了范文引路的作用，又对学生进行了潜移默化的感恩教育。
7 . 新课导入不够简练，应该开门见山直奔主题
8 . 前几天看到的一段话，今天想起来确实如此，不过也算不得全面，只是人性的某一方面而已，对于我们来说，除了上边理智与感性，更多的对立在我们身上并存。
9 . 眼泪也是一种感情，酸的眼泪让我哽咽，咸的眼泪让我悲伤，甜的眼泪让我成长。
10 . 我爱过你，我尽力了。”——《万物理论》
活在自己心里的感悟【四】
1 . 我的坚韧不允许任何东西摧毁。
2 . 怀念我们刚认识的时候，拘谨中带着一些温柔。
3 . 久而久之，就会不痛不痒
4 . 作文评改是一项长期坚持的工作，是学生自主评说自主赏析能力的全面展示。在设计教学时，我还设计了自我修改组内评议修改集体修改等多种方式，这样有利于提高学生修改作文的积极性和修改作文的能力，提高了作文质量。学生通过评改，从对别人及自己的作文评价中学习吸收写作文修改作文的方法，在这样的相互促进中，提高作文水平。教师在这个过程中从具体指导手把手领着走，到扶着走，再到放手，学生自己走是一个比较漫长的过程。
5 . 这两位皇帝：一个为先人的不仁不义而耻，不强辩，不粉饰；一个为自己的无知浅薄而愧。虽然他们在位的时间不长，但历史评价不低，这与他们的知耻应当有很大关系。
6 . 两行清泪缓缓落下，不仅为老奶奶悲惨的遭遇，也为所有群众的爱心与善良。
7 . 你的过去没人知道,想搜索也搜索不到-
8 . 本节课的教学思路基本上可以概括为：激情导入→理解主题→说心里话→范文引路→写心里话→展示评价
9 . 我把你的誓言把爱刻在蜡烛上看它怎样被泪水淹没被心火烧完看那最后一念怎样灭绝怎样被风吹散——顾城
10 . 我静静地仰望天空，试着寻找那份失落的感动
活在自己心里的感悟【五】
1 . 在教学中,我讲的很少，主要让学生发散思维，用课件展示学生很熟悉的场景的图片，再让学生闭上眼睛回忆，回忆与周围事物之间的点点滴滴，然后挑出最令自己感动的一件事情来写一写。
2 . 我们这些没有特别幸运的普通人需要做的就是不要太贪心地活着呀！
3 . 不要等到孤单寂寞时，才想起朋友；不要等到开心快乐时，才露出微笑；不要等到要说分手时，才后悔相遇；不要等到有了好职位，才努力工作；不要等到失败落魄时，才记起忠告；不要等到生病垂危时，才意识到生命的脆弱；人生不售来回票，请珍惜现在的幸福！不伤害别人，是慈悲的体现，不伤害自己，是智慧的体现。把心调柔，默默的关心他人，帮助他人，这也是一种无形的布施。换个心境，便能得到瞬间的解脱。
4 . 作文教学，想让学生张口说话，需要课前充分的准备，课中积极的调动学生学习的兴趣，营造宽松民主自由的课堂氛围，才能真正的解决学生作文中“无话可说”的问题，才能让学生说真话，说实话，表达出自己的真情实感。
5 . 也许我太过天真以为奇迹会发生
6 . 有没有一个地方能让我不惧悲伤的躲藏。。。。。
7 . 如果，有人能让我快乐起来。或许，我就不会在这伤春悲秋了。又或许，也能写出点积极向上的东西？
8 . 长大后眼泪是苦的，每一滴都是对生活的感悟，对成长的反思。
9 . 电视新闻中，演艺界某明星因为吸毒被抓，面对摄像头和话筒，他恨不得地上有个缝好钻进去。
10 . 人生就在烦恼里磨练，不要说命运惹恼了谁，或者是慢待了谁，命运设下的烦恼，其实也是生活的机遇，没有人能推动你的长大，但是那些经历的挫折，却让你在毫无察觉中已经长大。天寒地暖随缘过，不许费些闲言语。
活在自己心里的感悟【六】
1 . 有一种喜欢，只适合远远地看着，那人的幸福苦痛，只做一个沉默的观众。对于感情而言，或许，越遥远的越能够长久。一生有很多东西，得到就忘记。最终陪你走到记忆终点的，却是那些差一点得到却始终未曾得到的。
2 . 努力想找回我们之间曾经的记忆ゞ
3 . 太多太多无奈，只怪我太过痴心狂
4 . 我要的不是待定的感情我要的是肯定。
5 . 生活的阡陌中，别让自己背负太多，才会走的更轻松。生命的精彩在于：把握现在，微笑向暖。既然太阳也有黑点，那么，人生也免不了瑕疵，懂得努力锻造完美的人，便是智者。当生活一帆风顺时，喜笑颜开是易事，而身处逆境还能微笑的人，才是真正的乐观。许多事，并没你想象的那么好，也没你想象的那么糟。
6 . 昔日风光无限，今日羞于见人。平时不知约束自己，恣意妄为，别人拿来镜子时，才知道自己多么丑陋。可惜已追悔莫及。
7 . 课前我们备的课是已经固定下来的模式，而在课堂上我们要根据学生的表现适当调整自己的方法，这样才能最大限度的调动学生学习的积极性。
8 . 不要让我在看到任何事物，做任何事的时候想到你好不好。
9 . 有两种东西你不必去留恋拉出去的屎和留不住的人
10 . 泪水是什么味道的？咸的，酸的，甜的，还是苦的？
活在自己心里的感悟【七】
1 . 孔子说“知耻近乎勇”，一个人，在成长的道路上，不可能不做错事不说错话，唯有以耻为镜，看到自己的不足，勇敢面对，才能不断上进。
3 . 眼泪，你悄悄地走进我的眼眶，不经意地悄悄划过我的脸庞，习惯性地流进我的嘴角。
4 . 孤独与寂寞，这两个词虽然常常被联系在一起，但是我觉得这是两个相反的词，孤独是一个人的时候静静的思考，寂寞而是一个人的时候迷茫，不知所措，孤独是一个人的升华，但寂寞往往是人生的常态。
5 . 你心里有一个永久居住户么。
6 . 流下失败的眼泪，并不是你懦弱，而是你真心想前进！
7 . 你的心里，是不是有那么一个人，你永远不会再提，却永远不会忘。
8 . 我是矛盾结合体，我的身体里有很多个我，控制起来，全是麻烦的开端。
9 . 在写作之前，我让学生根据这个主题确定作文题目，学生说了好多种，最后我引导孩子们概括为两种：一种是：——，我想对你说，另一种是：给——的一封信。
10 . 宝贝：记住，不是你认为可以给予就给予，所以不要轻易许下承诺。不是你做得不够好，所以不要悲悯地以为自己一事无成。