1 . 以韵律式的“说,唱”形式,配合科学编排的韵律动作,全方位地调动视觉听觉言语能力和肢体动作,让孩子真正“懂得”英语,真正“脱口而出”纯正的英语,真正“学”会英语。
2 . ◎我没有见过他,所以说不出他的模样。
3 . 我们迷路了,这使我们的野营旅行变成了一次冒险。
4 . 从各地来的学生中有许多是北方人。
5 . Is this the train for Glasgow?
6 . Improved: My little sister prefers chocolate milk。
7 . 对于课后及时复习学习方法大家应该熟悉吧,下面我们来好好学习吧。
8 . 光速很快,我们几乎没法想像它的速度。
9 . 狼是高度群体化的动物,它们的成功依赖于合作。
10 . 在连词前切开,将连词与后面的并列句和从句划在一起。如果是and和or连接的并列成分,则不切,将并列成分划在一起,在句子做同一成分。
1 . 他把蛋糕分成块。
2 . Revision: No opportunity for promotion exists。
3 . 在介词前切开,将介词与后面的名词划在一起构成介词短语。(一般做状语,定语,表语
4 . 由于英语和汉语在表达习惯上存在差异,根据表达的需要,某些成分需要前置或后移。如:
5 . 在学习英语中,用习得的方式比学习的效果好得多。
6 . 就是在写英语句子时,把相应汉语句子里的某些词短语或重复的成分删掉或省略。如:
7 . Weak: The trees are bare。 The grass is brown。 The landscape seems drab。
8 . 通过上面对课后及时复习学习方法的内容讲解,同学们都已经很好的阅读了吧,希望上面的讲解内容给同学们的学习很好的帮助。
9 . Wolvesarehighlysocialanimalswhosesuccessdependsupontheircoopera-tion
10 . 还原为非强调句:because he loved my money, he married me
1 . this typewriter is very cheap and fine indeed
2 . ◎这部打字机真是价廉物美。
3 . 点线面背诵法如果把一篇文章看作面,那么段落就是它的线,词语句子就是它的点。“点——线——面”背诵就是抓住文章的脉络,提炼出各层次的关键词语句子作为记忆的重点,根据先后顺序排列起来,再连点成线,连线成面,展开记忆,背诵课文。换言之,就是在单词和词组记忆的基础上记句子,在句子记忆的基础上记段落,在段落记忆的基础上记课文。
4 . Thematchattractedalargecrowd
5 . Themanwhotoldmethisrefusedtotellmehisname
6 . Improved: We had a crisis at school yesterday when our chemistry laboratory caught fire。
7 . Wolves are highly social animals whose success depends upon their coopera-tion
8 . 还原为正常语序:Light travels so fast that we can hardly imagine its speed
9 . ◎他从不承认自己的失败。
10 . 从这个角度看,问题并不像人们一般料想的那样严重。
1 . If we do a thing, we should do it well
2 . Revision: One workers plan eliminates tardiness。
3 . 还原为正常语序:Lighttravelssofastthatwecanhardlyimagineitsspeed
4 . 课前认真预习,也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材。发现疑点和难点,找出自己的薄弱点,为下一步听讲做好充分的思想准备.并打下一定的基础。做到很好的预习我们往,庄要做到以下几点:
5 . The weather turned out to be very good, which was more than we couldexpect
6 . Revision:The brown grass and bare trees form a drab landscape。 (转换为前置定语)
7 . ◎从这个角度看,问题并不像人们一般料想的那样严重。seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose
8 . 对于英语的学习要坚持心态调整,做到循序渐进。
9 . 教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。
10 . not being tall is not a serious disadvantage in life,
1 . ) Weak: The team members are good players。
2 . 注:it在此为形式宾语,真正的宾语是句末的不定式toearnextramoney
3 . 下面是对英语学习课内要敢说的讲解,希望同学们都能很好的做的课内要敢说。
4 . 这部打字机真是价廉物美。
5 . (参照每单元后面的Checkpoint中的Gram.啪r及Useful and Expressions,熟悉本单元的语法项目句型及词汇等;
6 . 全身肢体反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。小柒曾经和大家详细解说过:
7 . Improved: My sister and I bought the same dress in different stores。
8 . eg I have read the book and Ive seen the film, too/as well
9 . Redundant: My sister and I bought the same, identical dress in different stores。
10 . 从上分为比赛猜结果角色表演听音反应模拟律动变声调游戏等。
1 . 他从不承认自己的失败。
2 . Seeninthislight,thematterisnotasseriousaspeoplegenerallysuppose
3 . the man who told me this refused to tell me his name
4 . 注:汉语表达中的“价”和“物”在英语中均无需译出。
5 . 。
6 . ) Weak: Here are the books you ordered。
7 . 还原为陈述句:This is the train for Glasgow
8 . ◎从这个角度看,问题并不像人们一般料想的那样严重。Seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose
9 . 孑L子曰:“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西.如果不及时复习.过上了一段时间后,就会遗忘。这就要生在复习时。注意知识的重现率.加强新旧知识之间的联系和对比,在复习某些词语句型时,不妨造一个句子写一段或几小段互相联系的短文,尽量把学过的词组短语句子编织在短文中。同学间也可以互出话题,进行写作或者对话,然后再互相纠正对方的错误,加深印象。这样的复习不仅能巩固所学知识.更能让学生的应用知识能力得到提高。
10 . wolves are highly social animals whose success depends upon their coopera-tion
1 . 这是开往格拉斯哥的火车吗?
2 . 就是把两个或两个以上的简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来。这种方法最能体现学生的英语表达能力,同时也最能提高文章的可读性。如:
3 . Improved: We have received your letter and intended to follow your recommendation。
4 . he found it easy to earn extra money
5 . 把句中的表语转换为不同的修饰语。例如:
7 . ◎个子不高不是人生中的严重缺陷。
8 . 因此,英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。
9 . 他们没有来过电话,而且也没有来过信。
10 . 背诵英语课文是学习英语的一种有效方法,是知识输入的一种有效途径,它不但可以帮助学生们掌握大量的英语基础知识,而且可以培养学生丰富的语感。今天小编说一下背英语课文的好方法。
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