上很多公开课的文案（准备上公开课朋友圈文案）
上很多公开课的文案【一】
1 . 主动自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导主体作用。
2 . 数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
3 . 似乎上天在把寒梅赐予人间时便赐予了它忍受寂寞，把它安排在百花绝迹的冬天，只有它的敌人--冰雪与它为伴，自己独自开着又自已默默地回归大地，然而它却不埋怨这种待遇，而把它看作是上天的馈赠，它依然开得那么的活泼，那么的可爱，永远像一位朝气蓬勃的年轻人。寂寞并不可怕，只要它拥有一颗会看待自己的心，有一颗乐观的心，它依然拥有幸福。
4 . 老师如何“导”，一堂课老师要导的好，关键在于问题设计的好，问题难了，学生一筹莫展无从下手，空耗时间不说，学生的积极性也消磨没了；问题过于简单，学生张口即出，缺乏思维空间，起不到提高学生分析思考能力的作用。
5 . 相到薰风四五月，也能遮却美人腰。
6 . 教学基本功扎实，教学目标明确，通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律。
7 . 老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
8 . 毕业就是一窗玻璃，我们要撞碎它，然后擦着锋利的碎片走过去，血肉模糊之后开始一个完全不同的人生。
9 . 加强党内民主建设，构建民主开放党务工作新机制。
10 . 例题习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。
上很多公开课的文案【二】
1 . 四年啊，我们相处四年，下课上课上学放学，打打闹闹嘻嘻哈哈，不理不睬冷嘲热讽，一切的一切，都是最好的回忆。
2 . 学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
3 . 自查自纠，小组讨论，展示交流，归纳点拨，拓展延伸。课堂流程科学规范。
4 . 教师能面向全体学生，激发学生深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。
5 . 结合生活中实例，帮助学生认识爱护通讯设施的必要性。针对一些破坏现象，学生讨论很热烈。注重培养学生表达能力，纠正学生错误的观点和错误的表达。建议：要发挥小组讨论的优势，让每一个学生都有表达的机会。
6 . 毕业啦，送你一礼物：劳资的签名，将来这是无价之宝……
7 . 注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
8 . 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。——晏殊《破阵子•春景》
9 . 老师在课堂中能够充分扮演组织者引导者和合作者的角色，不是传授即时方法，而是教给学生解决问题的策略。
10 . 风飐，波敛，团荷闪闪，珠倾露点。——孙光宪《河传•风飐》
上很多公开课的文案【三】
1 . 尽管从一入校门就知道会有毕业的一天，但是，当告别的日子终于成为现在进行时的时候，我们还是会有一些不明所以的感慨。
2 . 露清枕簟藕花香，恨悠扬。——顾敻《虞美人•触帘风送景阳钟》
3 . 其实一个人如果愿意时常保有寻觅幸福的心，那么在事物的变迁之中，不论是生机盎然或枯落沉寂都可以看见幸福，那幸福原不在事物，而在于心灵感觉乃至眼睛，因而每一个人的幸福都有各自的诠释，你不必担心你的幸福比别人的少一些。
4 . 老师是“导”不是“演”，常见有的老师课堂上滔滔不绝侃侃而谈，激情飞扬，学生听得津津有味陶醉其中。这种老师其实是在“演”，而不在“导”，这种课学生可能喜欢，也有一定效果，但学生的表达能力思维能力分析能力合作能力培养不理想。
5 . 学生积极参与老师提出的任务，这是平时养成的好习惯。注重训练学生的表达能力，同时对课文内容加深理解。特别是让学生叙述六幅图，要求学生用课文语言来描述，这一环节非常好。建议：有满堂灌的痕迹，学生自己的时间少。学生没有真正动起来，缺少互动。
6 . 毕业，还会怀念我们第一天的自我介绍，我们的军训，我们的……
7 . 学生有较好的听讲习惯，对于一年级来说非常不错。学生乐于回答问题，注重表达能力的培养。指导字形结构非常细致，板书工整，及时纠正出现的错误。建议：有个别学生没有跟上教师节奏，要善于观察。
8 . 人打一落地，便是一个生命个体，有自己必须经历的人生，有自己的理想抱负，更有着对幸福不同的诠释。假如，真的只有当幸福失去后才知道幸福的可贵，那么还有谁有勇气去追寻幸福呢?
9 . 这年夏天，我们笑着说再见。
10 . 通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
上很多公开课的文案【四】
1 . 毕业，是否还记得我们曾经为新闻专业而努力争取一切机会，甚至联名签名的张狂？
2 . 本节课的教学，给学生充分的从事学习活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践中获得经验。
3 . 毕业，不再为作业，烦恼，可却要面临更加艰巨的挑战。
4 . 推动党务公开健康有序发展。
5 . 把握课文内容，对学生提出明确的阅读要求，出示问题提纲，小组合作交流字句的意思。结合古诗内容，贯穿思想教育，学生听讲精力集中。建议：学生回答问题不热烈，给学生更多的表达机会。
6 . 毕业离别时的伤感，互相登上离开车，充满伤感的车站，飞驰而过的站牌。
7 . 老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。
8 . 内容丰富，在整个教学过程中给予学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习提升。
9 . 莫把碧筒弯，恐带荷心苦。——葛立方《卜算子•赏荷以莲叶劝酒作》
10 . 曾经的岁月随风而逝……就如那夏日即将落幕的黄昏。
上很多公开课的文案【五】
1 . 你班上那几个搞笑的人要记住哦，毕竟他们曾是回忆。
2 . 大力推进党务公开，不断提升党建水平。
3 . 三十里，芙蓉步障，依然红翠相扶。——赵汝茪《汉宫春•着破荷衣》
4 . 盛夏，谁染指的流年，我们的回忆，是否还在。流年，谁勾勒的盛夏，我们的曾经，是否依存。
5 . 今年夏天，我们终究要散。你有多痛，我就有多舍不得。
6 . 告白和告别，一字之差。一个羞涩，一个悲痛。
7 . 讲好课就是要回答好三个问题：是什么？为什么？怎么办？
8 . ．（）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。（）形成了校本特色：把教学生活化，设计好。
9 . 用英语互相问候，学生积极参与回答问题，表达流利。学生喜欢表演创设的购物情景，兴趣高涨跃跃欲试，培养学生表达能力。建议：订正练习时稍快，有的学生没有改正确，注意加强反馈。
10 . 利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。
上很多公开课的文案【六】
1 . 落实党员的知情权参与权选举权监督权。
2 . 尊重党员主体地位，保障党员民主权利。
3 . 《活着》，徐福贵，经历了妻子出走，被迫参战，儿子意外死亡，女儿难产而死的惨剧后，最后仍平平静静活着。人生的苦难，也莫过于如此吧!也许对他来说，活着就是希望，活着就代表一切。《唐山大地震》，多少鲜活的生命在片刻之间化为乌有，又有多少人忍受着家破人亡的折磨。还有由于持续降水引起的洪水灾害，有多少人丧命，又有多少人倾家荡产啊!
4 . 课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
5 . 六月，离歌唱响，你是否会笑着流泪？
6 . 预习情况不错，给予必要的指点。出示提纲小组讨论交流，对水的三态变化有大体的认知。课堂环节安排合理，能抓住重难点予以突破。建议：交代液态气态区别时有些模糊，水的三态循环有个别学生不太理解，可以再充分讨论。
7 . 最后一个夏天，没有心情去海边，只想静静躲在房间翻照片。
8 . 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，
9 . 毕业照上，并没有我们灿烂的笑容。因为我们即将分离。
10 . 准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。
上很多公开课的文案【七】
1 . 教材理解透彻，知识重点和难点把握准确
2 . 青春是一场大雨。即使感冒，还盼望回头再淋它一次。
3 . 大学思念如影随形，一步步紧跟着我的回忆。
4 . 学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。
5 . 茨茹荷叶认零星。——吴锡麒《临江仙•夜泊瓜洲》
6 .
7 . 兴趣是最好的老师，学生只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
8 . 一直盼望着没有作业的假期，现在它就要来，我却想哭。
9 . 晚风收暑，小池塘荷净。——刘光祖《洞仙歌•荷花》
10 . 深入开展党务公开，调动党员的积极性主动性创造性。
上很多公开课的文案【八】
1 . 这个初夏，演绎着悲欢离合。
2 . 发挥党员在党内民主生活中的主体作用。
3 . 创设购买图书的故事情境，导入新课。结合具体例子，引导学生理解乘除法之间的关系。通过小组讨论，获取验算的方法。建议：课堂练习时要面向全体。
4 . 传递幸福：幸福是温暖的关爱，幸福是真诚的赞美;在幸福的世界里，要珍惜身边人身边事，懂得对生活说感恩。敞开心扉去沟通，世界也会变开阔;用宽容的心待人，让自己更快乐!
5 . 教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
6 . 老师在课堂上要扮演“导演”的角色，而不是“演员”的角色。在老师的精心调度下，所有学生时时刻刻扮演着“演员”的角色，学生读写说思，环环相扣，忙而不乱，都有自己的事可做。
7 . 小溪若停止前进的脚步，也就失去歌声；友谊若没有谅解，也就不会有旺盛的活力。
8 . 注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。
9 . 学生学习状态较好，能参与到课堂上来。给学生充分的读书思考时间，深入理解课文，小组讨论有成效。建议：给差生提供更多的回答问题参与的机会。学生小组汇报以后，可以安排课后写下来当做一次练笔。
10 . 在课堂上教师不仅解放学生的耳，还要解放学生的脑口手。
上很多公开课的文案【九】
1 . 在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。
2 . 【赏莲】
3 . 强调教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐。
4 . 扩大党内民主，推动社会民主。
5 . 准备很充分，把握古诗主要内容，带领学生一起学习，走进古诗情景。注重引导，学生兴趣比较高，培养学生良好的学习习惯。授课自然，顺势指导学生回答问题中出现的错误。建议：让学生真正动起来，对于三年级学生来说，可以多说，也可以尝试做听课笔记或随机练习。
6 . 毕业，结束！可是到底是结束，还是另一个新的开始？
7 . 每段青春都会苍老，但我希望记忆里的你一直都好。
8 . 学习目标应具体明确，符合课标教材与学生实际。抓住关键，以简驾繁，重点难点的提出与处理得当。
9 . 毕业，话题不再是八卦，学习，换成工作，前途与结婚。
10 . 一枕新凉宜客梦，飞入藕花深处。——黄升《酹江月•夜凉》