作为一名合格的培训讲师文案（培训课老师现场实操的文案）
作为一名合格的培训讲师文案【一】
1 . 老师要融于师生的相互理解中。
2 . 白蚁在有一个方面更为奇特：群体变大时，其智慧似乎也随之增加。小室里有两三只白蚁，就会衔起一块块土粒木屑搬来搬去，但并没有什么结果，什么也没有建造起来。随着越来越多的白蚁加入，似乎达到了某种临界质量或法定数，于是思维开始了。它们开始把小粒叠放起来，霎时间竖起一根根柱子，造成一个个弯度对称的美丽拱券①。（①拱券：桥梁门窗等建筑物上筑成弧形的部分。）一个个穹顶小室组成的晶状建筑出现了。迄今还不知道它们是怎样交流信息的，也无人明白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作，全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它们又怎样知道把两根柱子合拢，作成天衣无缝的拱券。一开始使它们不再把材料搬来搬去，而是着手集体建筑的刺激物，也许是在它们的数目达到特定阈值①时释放的外激素②。（①阈值：刺激引起应激组织反应的最低值。阈，yù。②外激素：动物将激素分泌到体外，以此向同种属的其他动物发出某种信号。）它们像受了惊一样作出反应，它们开始骚动激奋，然后就像艺术家一样开始工作。
3 . 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
4 . 一个人除非自我有信心，否则带给别人信心。
5 . 老师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
6 . 注意自己的言行
7 . 生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。
8 . 为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
9 . 谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们。——雨果
10 . 有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
作为一名合格的培训讲师文案【二】
1 . 准备种子，就收获果实；准备努力，就收获成功；准备今天，就收获明天。
2 . 做每一件事都要有意义
3 . 此段文字说明蜜蜂同时过着几种生活：既是动物，又是动物的组织细胞或细胞器，也就是说，它们既属于蜂群这个整体，又是这个整体中的个体，多个单独的蜜蜂合并成一个会“思考筹划谋算”的生命。作者列举寻蜜营巢分群三个事例，运用比喻的方法具体说明。这些比喻生动形象地表现了蜂群的智慧，“是某种活的计算机”。
4 . 良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
5 . 我当然记得，年前，勇哥自认为找到了他的“梦中情人”，房子买了，双方家长见了，婚宴也订了，可女方突然觉得心里没底了。当时，勇哥第二次考研失败，每天就在家里帮爸妈打理干鲜杂货铺。
6 . 歌舞欢腾，六一儿童庆佳节;阳光灿烂，万千新花正宜人。
7 . 在过多地要生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
8 . 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
9 . 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。——契诃夫
10 . 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。——笛卡尔
作为一名合格的培训讲师文案【三】
1 . 幻想没饭吃
2 . 老师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
3 . 只有满怀勇气，不畏艰辛，才能够获得更大的成功。
4 . 既然总是有人要赢的，为何不能是你？
5 . 迷人的美人，不一定心底空虚；傻大姐不一定不聪明超奇。
6 . 遗憾的是，第三次，他依然榜上无名。可他对卖干鲜杂货也着实提不起兴趣，便说服父母，应聘去了一家公司做起了行政助理，主要工作是处理公文，还常常跟着老板各地出差。
7 . 装纯，往往被别人鄙视
8 . 嫩，是小女生玩的
9 . 老师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
10 . 道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
作为一名合格的培训讲师文案【四】
2 . 用乐观的心态迎接困难，因为能够打败你的，只有你自己。
3 . 师德是一面镜子。
4 . 从小爱科学，长大攀高峰。
5 . 在这里，作者提出了一个关系到人类“如何前进”的科学研究的课题，那便是怎样克服“随机性”而按照人的意志，使太阳光子流构成各种不同的物质。显然，要解决这个课题，决不是个人的力量所能够做到的，必须依靠全人类的“联合智慧”。那么应当怎样才能促成人类智慧的联合呢？于是作者在下文继续探讨。
6 . 这段文字用具体描写的方法，以建造蚁丘寻找食物为例，说明群居的蚂蚁是一个会“思考筹划谋算”的“活物”。“着魔般”“好像接到新的命令”，表现了此种现象的奇特。
7 . 老师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
8 . 霸道，除非你也有资本
9 . 想让生命辉煌，就别浪费青春。
10 . 勤勤恳恳工作，快乐生活，堂正做人，认真做事。
作为一名合格的培训讲师文案【五】
1 . 我不痛经这种话真的不能乱说昨天和林墨玉刚刚说完我来大姨妈从来不痛经今天来大姨妈就开始痛到眩晕
2 . 宏伟理想鼓斗志，幼小心灵开红花。
3 . 我在微信上给他回：你还挺能拽词儿。
4 . 读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克
5 . 从适当的高度往下看，大西洋城边青天白日下的海滨木板路上，为举行年会从四面八方聚集而来的医学家们，就像是群居性昆虫的大聚会。同样是那种离子式的振动，碰上一些个急匆匆来回乱窜的个体，这才略停一停，碰碰触角，交换一点点信息。每隔一段时间，那群体都要像抛出钓蹲鱼①的钓线一样，准确无误地向恰尔德饭店抛出一个长长的单列纵队。（①蹲鱼：一种背部淡青略带褐色侧线下部银白色全身有黑点的鱼。蹲，zūn。）假如木板不是牢牢钉住，那么，看到他们一块儿筑起各式各样的巢穴，就不用感到吃惊了。
6 . 姑娘从新房里搬出去那晚，我去陪勇哥吃饭，他喝了很多酒。然后，就一直在问，为什么别人能跟喜欢的人在一起？为什么别人能考上研究生？我也够拼了，为什么人生赢家就不能是我？
7 . 爱劳动，爱科学;讲道德，讲文明。
8 . 与其花长时间怀疑，不如花短时间求证。
9 . 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的`。
10 . 老师的工作是教书育人，不光是传授学生学识，更要教育生怎样做人。
作为一名合格的培训讲师文案【六】
1 . 有一天在飞机上，老板给他一份即将要签的合同，让他帮忙再校对一遍文字。谁知，他竟发现了一处容易引起歧义的表述。假如对方故意刁难，公司的损失可能数以百万计。而勇哥及时提醒，堵住了漏洞，令老板对他刮目相看。勇哥的人生也就此柳暗花明，晋职加薪接踵而至，一下子竟也成了让其他同事羡慕的“别人家的孩子”。
2 . 老师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
3 . 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
4 . 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
5 . 这段文字的作用是把问题引向深入，由第一段过渡到第三段。先挑明第一段的观点，人类的社会行为的确很像“蚁群”，接着用“不过”一转，“把话反过来讲”，含蓄地点出第三段说明的中心：“蚂蚁的确太像人了”。作者强调说，对于第一段所说明的观点，人们还是可以接受的，但是如果反过来说蚁群的活动像人类，“显示人类特点”，那么“在生物学界将是相当糟糕的态度”，一般的人都认为它“违反科学”。通过这样的曲笔，作者把自己提出的问题置于尖锐的矛盾冲突之中，逼着读者进一步深入思考，作者的观点正确吗？说人类的活动确如蚂蚁，又说蚂蚁的活动确如人类，这是不是贬低了人类？它的科学性又表现在哪里？
6 . 勇哥说，你现在后悔还来得及。
7 . 当琼斯是农民时他身体很，工作十分，在美国威斯康星州福特?亚特金迅附近一个小农场。但他好像不能使他的农场生产出比他的所需要的多得多的产品。这样的生活年复一年地过着，突然间发生了一件事！
8 . 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
9 . 踩着别人肩膀显示自己高度的人，迟早会变成不折不扣的矮人。
10 . 话真的不能随便乱说，昨天刚说了表扬一下自己吹空调没有感冒，今天就感冒了。