语文思维导图理解难懂句子的方法（语文句子转换思维导图）

语文思维导图理解难懂句子的方法【一】

1 . Often by those I ignore, only in lost just know that is the most precious

2 . With the wonder of your love, the sunabove always shines

3 . 反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗?

4 . ⑤针对此情况，所以命题，限期完篇，总是出于不得已。

5 . ②即站立的胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场全景

6 . 抓住关健词的方法

7 . ．第一天到达一个小村的小旅店过夜。＿＿＿＿＿＿。“鸡声茅店月”—这诗的意境在我的心上留下了永不磨灭的印记。

8 . 如：《金色的鱼钩》中“小梁，别浪费东西了。”这句话学生往往只会孤立地从句子本身去思考，因此，难以体会到句子深刻的含义。如果引导学生把句子和课文内容联系起来想：老班长在什么情况下说这话的？他为什么拒绝喝鱼汤？学生很自然就能体会到：老班长在牺牲前还坚持把鱼汤让给同志们，一心想着要完成党交给的任务，表现了他舍己为人的崇高品德。

9 . He has made his weapons his gods When his weapons win he is defeated himself

10 . ⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。

语文思维导图理解难懂句子的方法【二】

1 . 人生并非都是选择题或是是非题，大部分是应用题，要我们一点一滴的论证，取舍的过程，做错了也没关系。

2 . 阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。在复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。

3 . 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢?不是的。

4 . ⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

5 . 年月日，北京奥组委发布了北京年奥运会奖牌式样。下面介绍奖牌的句子，排序合理的一项是(。

6 . 自己爱的人同时也爱着自己，这简直是一种奇迹，神明为这种奇迹取了一个名字，叫作恋爱。

7 . 主要的还是突破古诗文的难关。七年级古诗文不是很多，在早晨可以多读读，在初知大意的基础上背一背。尤其是《论语》十则《古代诗歌五首》等，这样的经典之作朗朗上口，可以让孩子提前背熟，也增强了孩子的文化积淀。

8 . 由现象到本质

9 . 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗?

10 . 【指点迷津】空间转换标志：天上—月亮—地上—大海—海滩

语文思维导图理解难懂句子的方法【三】

1 . ⑤在语段空白处插入与上下文相衔接的句子等。

2 . 【答案】③⑥④⑦①⑤②

3 . ④用序号重新排列句子顺序使其通顺并前后衔接一致；

4 . 小沈阳：丫蛋啊，自己照顾好自己吧，你爷爷和你姥爷都出事了，真是帮不了你了啊！

5 . 可以做一做趣味性的组句游戏。

6 . ③周围死般沉静

7 . 看看我的眼睛，你会发现你对我而言意味着什么。

8 . (正确通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。

9 . 一分析法。

语文思维导图理解难懂句子的方法【四】

1 . 不要为那些不愿在你身上花费时间的人而浪费你的时间。

2 . 拥有你美丽的爱情，太阳就永远明媚。

3 . In love&#;s bumpy road, we&#;d better not say love

4 . 学习首先离不开勤奋，熟练才能生巧。所以，古人提倡拳不离手曲不离口。当然，学习也要讲究方法。比起盲目蛮干，运用恰当的方法巧干收获会更多。学习中的预习便属于巧干之举。

5 . 有位著名的教育家在每学期开学伊始就对学生进行测验，测验的内容为本期要学的全册内容。这种未学先考的做法是为了检测学生假期预习的效果，便于老师了解学生知识掌握情况。事实证明，这种做法是行之有效的。

6 . ⑦因而要练习就不能不规定个办法限制如何做，这结果就产生了课堂作文。

7 . 由主到次

8 . No one indebted for others,while manypeople don&#;t know how to cherish others

9 . 思维导图在理论上讲对任何应用它的人都有好处，其应用的领域也几乎可以是无限的。比如，对于做分析自己的研究主题组织问题产品问题和服务问题的分析专题演讲和教师的准备等。

10 . ②明万历年间，太清宫近乎荒废。

语文思维导图理解难懂句子的方法【五】

1 . 只有跟你在一起的时候我才是活着的，我一个人的时候，就连最耀眼的太阳也失去光彩!

2 . 永远不是一种距离，而是一种决定。

3 . ④九十年代中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生气。

4 . 答案：B

5 . 胡扯，我觉得是蛋，因为歌词早已剧透：“你挑着蛋，我牵着马！”

6 . 主要是领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。如《詹天佑》中有一句话，“遇到困难，他总是想，这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”教师可提问，“遇到困难时，詹天佑怎幺想？”“为什么要这样想？”“修不好将会产生什么后果？（如铁路修不好，外国人会讥笑我们，中国工程师也会失掉信心。”“如修好会有什么结果？”（可以给藐视中国的帝国主义一个有力的回击，又可以提高中国工程师的自信心，）所以，“詹天佑怎幺想？”“这句话表现了

7 . 孩子一旦掌握了预习的方法，自学能力就会大大提升，既对全册知识结构有整体的了解，又提前掌握了一些知识点减轻了开学后的负担。同时，孩子在预习中能发现和提出一些问题，这样在学习的时候可以更专注。

8 . I love you not because of who you are, but because of who I am when I am with you

9 . 主要是根据文章的思想内容，透过句子字面上的意思，理解作者的本意。如《我的伯父鲁迅先生》中写鲁迅先生说的一句话：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”问：“碰壁的原因是什幺？”（四周黑洞洞的）接着领悟出“四周黑洞洞的”和“壁”的蕴涵。在此基础上，使学生认清，在当时反动势力十分猖獗的环境下，从事革命事业的艰险从而激发儿童对鲁迅先生的佩服，对黑暗社会的憎恨，如果光从字面上看，就会同课文中我一样“恍然大悟”，这样一理解，注意了时代背景，就会懂得鲁迅先生是个怎样的人，懂得这些，就能透过字的意思，引申出这句话的深刻内涵，它既揭露了旧社会的黑暗，又表现了鲁迅先生对旧社会的无比憎恨！

10 . 有逻辑转换标志，如“首先”“其次”“最后”等。