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2 . 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。龚自珍
3 . 只有有天才的人才能发现天才的幼芽,发展这些幼芽,并善意地给予他们以必要的援助。——圣西门
4 . ——白居易(唐
5 . 知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽。作者:培根
6 . 抗之则在青云之上,抑之则在深泉之下,用之则为虎,不用则为鼠。
7 . 试玉要烧三日满,辨才须待七年期。作者:白居易
8 . 只有经过长时间完成其发展的艰苦工作,并长期埋头沉浸于其中的任务,方可望有所成就。作者:黑格尔
9 . 不知人之短,不知人之长,不知人长中之短,不知人短中之长,则不可以用人,不可以教人。
10 . 龙游浅水遭虾戏,虎落平阳被犬欺。
1 . 必须小心翼翼地培养人,就像园丁栽培心爱的果木一样。
2 . ——车尔尼雪夫斯基(俄
3 . 取士之方,必求其实;用人之术,当尽其材。
4 . ——谭嗣同(清
5 . 健康的人未察觉自己的健康,只有病人才懂得健康。卡莱尔
6 . ——吴承恩(明
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8 . 有贤豪之士,不须限于下位;有智略之才,不必试以弓马;有山林之杰,不可撙其贫贱。
9 . 智士者,国之器。
10 . 贤愚在心,不在贵贱。
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3 . 天才是百分之一的灵感,百分之九十九的血汗。作者:爱迪生
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5 . ——吕坤(明
6 . 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的,简直可以说,天才就其本质而论作者:只不过是对事业对工作过程的热爱而已。作者:高尔基
7 . 量才授职,则政成事举。
8 . 惟有民魂是值得宝贵的,惟有它发扬起来,中国人才有真进步。鲁迅
9 . ——魏源(清
10 . 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。夸美纽斯
1 . 科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什麽偶然的`机遇的话,那麽这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉。——华罗庚
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3 . 我的箴言始终是:无日不动笔;如果我有时让艺术之神瞌睡,也只为要使它醒后更兴奋。——贝多芬
4 . 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。作者:李大钊
5 . 有了天才不用,天才一定会衰退的,而且会在慢性的腐朽中归于消灭。——克雷洛夫
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7 . ——曹操(汉
8 . 黄金累千,不如一贤。
9 . 人身之所重者,元气也;国家之所重者,人才也。
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1 . 小知不可使谋事,小忠不可使主法。
2 . 良剑期乎断,不期乎镆铘;良马期乎千里,不期乎骥骜。
3 . ——胡居仁(明
4 . 夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。作者:诸葛亮
5 . 人才进行工作,而天才进行创造。舒曼
6 . 他有着天才的火花!你知道这是什麽意思?那就是勇敢开阔的思想,远大的眼光……他种下一棵树,他就已经看见了千百年的结果,已经憧憬到人类的幸福。这种人是少有的,要爱就爱这种人。——契诃夫
7 . 天地生一世人,自足了一世事。但恨人不能尽用天下之才,此其不能大治。
8 . 珍视劳动,珍视人才,人才难得呀!
9 . ——斯大林(苏
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2 . ——苏轼(宋
3 . 三军易得,一将难求。
4 . 往往有这样的情形:为科学和技术开拓新道路的,有时并不是科学界的著名人物,而是科学界毫不知名的人物,平凡的人物,实践家,工作革新者。作者:斯大林
5 . ——东方朔(汉
6 . ——歌德(德
7 . ——《墨子·尚贤中》(战国
8 . 古今中外,凡成就事业,对人类有作为的无一不是脚踏实地艰苦攀登的结果。作者:钱三强
9 . 为官择人,唯才是与。苟或不才,虽亲不用。
10 . 古人相马不相皮,瘦马虽瘦骨法奇;世无伯乐良可嗤,千金市马惟市肥。——欧阳修
1 . 有大略者不问其短,有厚德者不非小疵。
2 . ——韩愈(唐
3 . 青年人首先要树雄心,立大志;其次要度衡量力,决心为国家人民作一个有用的人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。吴玉章
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5 . 猛虎处深山,百兽震恐;乃在槛阱之中,摇尾而乞食。
6 . ——莎士比亚(英
7 . ——刘向(汉
8 . 天分高的人如果懒惰成性,亦即不自努力以发展他的才能,则其成就也不会很大,有时反会不如天分比他低些的人。作者:茅盾
9 . ——程颢·程颐《二程遗书》(宋
10 . 宽收严试,久任超迁。此八字,用人之良法。
1 . 对人用六成力,对工作用四成力,应可获得最佳的结果。
2 . 听其言,迹其形,察其所能而慎予官,此谓“事能”。
3 . 人才——干部是世界上所有宝贵的资本中最宝贵最有决定意义的资本。
4 . 只有这亲的人才配生活和自由,假如他每天为之而奋斗。歌德
5 . 一个文明的真正考验不在于人口的多寡,也不在于城市的大小,更不是粮食的产量——这一切都不是,而是这个国家所培育出来的人才。
6 . 才华总是通过独立的(精神上的)活动才能成长起来的。作者:车尔尼雪夫斯基
7 . 择天下之士,使称其职;居天下之人,使其安业。
8 . 人的天赋就象火花,它既可以熄灭,也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个,就是劳动,再劳动。——高尔基
9 . 人之有能有为,使羞其行,而邦其昌。
10 . 教育是知识创新传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
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