建议大家买本书文案（第一次给自己买了本书文案）
建议大家买本书文案【一】
2 . “如果他用所有的财产来换你的大脑，这样你一辈子就不用为钱发愁了，想要什么，就有什么，只是，你将成为一个白痴，终生躺在床上，你愿意么？”
3 . 第二，研究目录页。
4 . 这种游戏有点类似于打高尔夫球，在地上竖起几块砖，几个孩子在六七米远的地方用半截子砖去砸那些竖起的砖。砸倒了，就把半截子砖放在那块倒下的砖上，孩子们叫“抢位子”。竖起的砖总比玩游戏的孩子少，比如六个孩子，竖五块砖。这样，就有一个孩子抢不到位子，这个抢不到位子的孩子就输了。几个孩子玩得兴高采烈，热闹的气氛不仅让孩子自己有说不出的快乐，就连过路人也觉得开心。一个推一辆独轮车的人见孩子们玩得高兴，他也坐了下来，一边抽着烟一边看着孩子玩，满脸的高兴，还不时地笑几声。一个挑担子的人见孩子玩得高兴，也停下来，坐在那儿津津有味地看着。还有几个人，或坐或站围着孩子看，一脸的高兴。
5 . 倾听，是从一位出现在你眼前的老师学习，一位活生生的老师！而阅读，却是跟一位缺席的老师学习。
6 . 这时候就出现了两种人，积极的人和消极的人
7 . 就一部论说性的作品来说，通常他会承诺要指导我们做某件事。为了确定他有没有遵守这些承诺，我们就一定要找出他的主旨
8 . 先生说：“他想用万两黄金，换你的四肢，你乐意么？”
9 . 来回难下手，左右总愁肠。
10 . 翠绿乳瓜颜似玉，雪白花菜体如雕。
建议大家买本书文案【二】
1 . 学会自己欣赏自己,等于拥有了获取快乐的金钥匙。欣赏自己不是孤芳自赏，欣赏自己不是唯我独尊，欣赏自己不是自我陶醉，欣赏自己更不是固步自封——自己给自己一些自信，自己给自己一点愉快，自己给自己一脸微笑，何愁没有人生的快乐呢?!经常要自己给自己过节，学会寻找愉悦的心情。
2 . 老夫最喜购蔬椒，色色形形眼欲缭。
3 . 但是每个人都不是一尘不变的，而这本书也不是一尘不变的。你的一点变化，书中都会详细说明，但是这本书是无形的，会反思的人总能在这本书上学到知识但是不是所有的人反思后都能让这本书登峰造极
4 . 年轻人惊愕地瞪大眼睛，突然把先生的双手紧紧握住，使劲地握了又握。从此，屋檐下再也没有见过他的身影。
5 . 过了一些日子，那人又回到了屋檐下，身上还是那身又脏又破的衣裳，先生给的钱都已经花光了。
6 . 肉臭朱门怜宠物，风凉白发听秋声。
7 . 满街菜品挑时少，种类虽多价更刁。
8 . 寒梅漫郁馥，木笔立叠枝。
9 . 踵接熙熙市，声欢喧喧时。
10 . 茄子还需饶瓣蒜，五花不许带些油。
建议大家买本书文案【三】
1 . 世上两种人必定惨败，一种是懒惰之人，另一种是骄傲之人。前者什么事都想在“明日”再做，结果总是一事无成;后者瞧不起天下所有人，自认为自己最聪明，常常招来他人的不满和怨恨，于是往往受人诋毁咒骂，最后被恶意的诽谤所吞没。
2 . 对于“整体内容”这件事，光是一个模糊的认知是不够的`，你必须要确切清楚地了解才行。只有一个方法能知道你是否成功了。你必须能用几句话，告诉你自己，或别人，这整本书在说的是什么。（如果你要说的话太多，表示你还没有将整体的内容看清楚，而只是看到了多样的内容。）不要满足于“感觉上的整体”，自己却说不出口。如果一个阅读者说：“我知道这本书在谈什么，但是我说不出来。”应该是连自己也骗不过的。----莫提默·J·艾德勒
3 . 对我们这些离开学校的人来说，我们了解到，如果我们还想要继续学习与发现，就必须知道如何能让一本书教导我们。在那样的情况中，“如果”我们想要继续学习，“那么”我们就要知道如何从书中，从一个不在我们身边的老师那儿学习。----莫提默·J·艾德勒
4 . 互赞香厨真手段，美图品味两心痴。
5 . 第四，如果这本书是包着书衣的新书，不防读一下出版者的介绍。
6 . 一队渠侬齐占手，百堆心绪好谋筹。
7 . 一位先生对他说：“你看上去不过二十岁，身强体壮，为什么不去找点事做呢？”
8 . 这较为全面的书面解释是没有的，因为每个人的阶段不同，面临的事情的选择也不同，但是最根本的就是学会冷静地思考问题，即便你要积极，还是消极。但是总有一个思考的阶段，但是决定权在你，人生之书追记录你的选择，而不会告诉你该走哪一步路。
9 . 两种人持有不同的态度，则他们的生活必然有质的区别
10 . Thengivemetheordinaryones
建议大家买本书文案【四】
1 . Why?
2 . 醒目黄花迎入市，伴程红叶送归家。
3 . 有些人常常因为忧虑过度，而导致自己精神失常;有些人却因为麻木不仁，造成自己对任何事情都无动于衷。前者常为寻找理性而痛苦，因聪明过头而衰亡，愚蠢的根源在于什么都懊悔。后者不知悔恨为何物，整天稀里糊涂地生活，活着与死去没有什么区别。
4 . Yes,sotheyarenolongerbeingsold
5 . 年轻人下牙“咯咯”地磕着上牙，可怜巴巴地说：“有什么法子呢，太穷了！”
6 . 就像不同的学科有不同的教法一样，不同的课程也有不同的学习方法。学生对老师的教法，多少要有一些相对的回应。书本与阅读者之间的关系，跟老师和学生之间的关系是相同的。因此，既然书本所要传达给我们的知识不同，对我们的指导方式也会不同。如果我们要跟随这些书本的指导，那就应该学习以适当的态度来阅读不同的书。----莫提默·J·艾德勒
7 . 坐穿班底高吟减，拎上菜篮酲醉真。
8 . 要让知识变成实用，就要有操作的规则。我们一定要超越“知道这是怎么回“如果我们想做些什么，应该怎么利用它”。概括来说，这也就是知与行的区别。理论性的作品是在教你这是什么，实用性的作品在教你如何去做你想要做的事，或你认为应该做的事。----莫提默·J·艾德勒
9 . 被动思考的人，条件相对优越，但是在一定情况下不得不被动接受思考的人。不用思考的人，条件绝对优越，甚至人生的每一个阶段都已经规划好了，只要你去做，就不用你选择。
10 . 知道一项艺术的规则，跟养成习惯是不同的。我们谈到一个有技术的人时，并不是在说他知道该如何去做那件事，而是他已经养成去做那件事的习惯了。当然，对于规则是否了解得够清楚，是能不能拥有技巧的关键。如果你不知道规则是什么，就根本不可能照规则来行事了。而你不能照规则来做，就不可能养成一种艺术，或任何技能的习惯。----莫提默·J·艾德勒
建议大家买本书文案【五】
1 . Oh,MyGod!That&#;sterrible
2 . 那么人生如何升值呢？这首先得要看看这本书的内容了，顾名思义就要看一下这个人该是什么养的，有没有升值的空间。
3 . 玉藕同根生七窍，麦馒连体扯双丝。
4 . 家人桌上喜，还有一羹汤。
5 . 几遍来回无计买，半盘荤素倩谁烧？
6 . 先生脱下自己的长袍，披在年轻人身上，抚着他的肩头说：“孩子，你缺少钱，却拥有这么多用金钱也买不到的财富，为什么要自暴自弃呢？振作起来，好好地生活吧，一切都会好起来的！”
7 . 但是人生这都说不好，因为不同时刻所持态度不同。这是就不得不提到辩证唯物主义，人都是在不同阶段持有不同的态度，也许有时我们消极但是同时能拥有积极，但是主要评断在于这阶段对人造成的影响
8 . 阅读书名很重要，但还不够。除非你能在心中有一个分类的标准，否则世上再清楚的书名，再详尽的目录前言，对你也没什么帮助。----莫提默·J·艾德勒
9 . 如果你让自己在一碰上的地方就停住，最后就可能对这本书真的一无所知了----莫提默·J·艾德勒
10 . 年轻人说：“我也想干点事，可没有本钱啊！”
建议大家买本书文案【六】
1 . 第五，挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看
2 . 这是不得不又提到三种人，主动撕开的人，被动思考的人人，何不用思考的人。主动思考的人，因为生活所迫，出于无奈，各方因素原因不得不自主的去选择，因为没有人可以帮他。她必须逼自己。
3 . 一个人只要学习过一种复杂的技巧，就会知道要学习一项新技巧，一开始的复杂过程是不足为惧的。也知道他用不着担心这些个别的行动，因为只有当他精通这些个别的行动时，才能完成一个整体的行动。----莫提默·J·艾德勒
4 . 菜市飙天价，钱囊漏日光。
5 . 傍晚时分他们才走，在驱车回市区的路上，他们看见几个孩子在做一种游戏。
6 . 人生是如此的短暂,哪有心思去浪费呢?有智慧的哲人曾经说过:“大街上有人骂我，我是连头也不回的，根本不想知道这个无聊之人!”我们既不要去伤害人家，也不要被别人的批评左右，还是按照自己的愿望，先踏踏实实学好本领再说。特别在少年时要全力以赴学本领，不要分心
7 . 两个有钱人没做声，一踩油门，小车悄无声息地开走了。
8 . 昔年土豆糊烹釜，今日时鲜润炒勺。
9 . 有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的！----弗兰西斯·培根
10 . 历史是由古到今的故事。我们感兴趣的是现在-以及未来。有一部分的未来由现在决定。----查尔斯·范多伦
建议大家买本书文案【七】
1 . 宁为闲客市三巡，流水窥寻食在身。
2 . 市场丰盈心气爽，竹篮伴我走逍遥。
3 . “先生，”年轻人痛苦地揪着自己的头发说，“假如真像你说的那样，我要钱干什么呢？”
4 . 消极的人他在反思中，这个没做好，那个也没做好，全都没有做好。不做了，反正还有时间，放弃了，现则新的出路
5 . 第六，最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多！特别是最后几页。
6 . 我们谈到一个有技术的人时，并不是在说他知道该如何去做那件事，而是他已经养成去做那件事的习惯了。----莫提默·J·艾德勒
7 . 雪花纷飞，天气越来越冷，他紧紧抱着双臂，浑身像筛糠一样打着颤。先生又问他：“小伙子，你有强健的身体，为什么要这样过日子呢？”
8 . 故事到这就结束了，需要告诉读者的是，当孩子在医院得到治疗脱离险境后，孩子看着几个把他送医院来的人笑了，其他人也快乐地笑了起来。
9 . 第三，如果书中附有索引，也要检阅一下。
10 . Whatkind?
建议大家买本书文案【八】
1 . 两个有钱人也把车停下了，但他们跟其他人不同，那些人开心地看着孩子们玩，一脸快活，而两个有钱人现在脸上没有了开心，而是一脸的不屑和不解。
2 . 商量出处有高问，难向史家搜坎侯。
3 . 携回青萝卜，数九寄春知。
4 . 只要你肯花一点精神，在读一本书的时候，找出重要的关键字，确认每个字不同意义的转换，并与作者找出共通的词义，你对一本书的理解力就会大大增加了。很少有一些习惯上的小小改变，会产生如此宏大的效果。----莫提默·J·艾德勒
5 . 鲜鱼未问心还怯，土菜思尝愁复萦。
6 . 边上看的几个人紧张了，立即跑过去围着孩子。一个人还脱了汗衫去包孩子的头，同时喊赶快送医院。另一个人也说赶快送医院，说着跑近了有钱人停在路边的小车，喊着说帮帮忙，一个孩子出事了，求你们送一下医院。
7 . 医生努力为病人做许多事，但最终结论是：这个病人必须自己好起来！
8 . 第五，挑几个看来跟主题息息相关的`篇章来看
9 . 赤橙黄绿青蓝紫，肉蛋鱼禽蟹鄨虾。
10 . 躬身场外分蔬果，合口车中道别辞。
建议大家买本书文案【九】
1 . 学习指的是理解更多的事情，而不是记住更多的资讯。----莫提默·J·艾德勒
2 . “他愿意拿十万两黄金，换你的心脏，你同意么？”
3 . 一个人说：“这些人活得那么艰难，怎么还快乐得起来呢？”
4 . 被人引导，会很大可能造成谬误！学习是，阅读是，做人也是！万不可失去自己的思考和判断！
5 . 乡间闹市八轮驰，笑语猜拳为菜资。
6 . 谁分食料走沂州，活色生香得胜游。
7 . 一个人说：“这些人真有意思，看见几个孩子扔几块破砖，也那么快乐，要是看见我们打高尔夫球，还不知道高兴成什么样子呢。”
8 . 人生的每一步的决定，人生之书是不会给与你任何的提示的，他给与你的去世独立思考的能力
9 . 而有些人呢？玩世不恭，游手好闲，总是胸怀大志，做事的时候去没有了伊利，孤一生一事无成，而书中早记录下来了他的种种缺点
10 . 某些知识领域有一套完整的专门用语，在一本这种主题的书中找出重要的单字，相形之下就很容易了。就积极面来说，只要熟悉一下那个领域，你就能找出这些专门的单字；就消极面来说，你只要看到不是平常惯见的单字，就会知道那些字一定是专门用语。遗憾的是，许多领域都并未建立起完善的专门用语系统。----莫提默·J·艾德勒