课堂常规展示文案（课堂生动有趣文案）

课堂常规展示文案【一】

1 . 师：(板书

2 . 乐着学，学着乐。

3 . 沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。

4 . 人应当使自己的面貌日新月异，要像坚硬而有韧性的金属那样经得起任何斗争的锻炼。——列斯科夫

5 . 我得意地看了看同学们，他们有的在认真地给不倒翁画脸谱，有的正在欣赏自己的作品，每个人的脸上都挂着笑容呢！

6 . 师：作为母亲自己的孩子面临着生死困境，哪能去等?哪能去靠呢?他苦苦的哀求雨神。

7 . 教改新风范，来自我展现。

8 . 教室里又掀起了一阵汹涌的笑浪。

9 . 勇于质疑，敢于展示。

10 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。

课堂常规展示文案【二】

1 . 你争我辩，快乐无限

2 . 你追我赶，有识有胆。

3 . 创新是企业的灵魂，是企业持续发展的保证!——海尔集团

4 . 师：只难过顶用吗?

5 . 生：女娲创造了人类，他的孩子们面临着危险，他当然“难过”，当然“着急”。

6 . 等卷子一发下来，我一看。卷子上明明打着一个鲜红的“”分。而那道题也确确实实答错了。我马上站起来，打算告诉老师我那道题错了。可我又一想：如果告诉了老师，那我就不是一百分了，再说，除了我，再没有第二个人知道这件事。但是我又记起老师平时对我们说的话：“做人，就要做一个诚实的人。”理智和虚荣展开了一场激烈的战斗，一边说要分吧，分，多光荣啊。”一边说要做一个诚实的人…”最后，理智占了上风，我轻轻地吻了一下那个“”，和它告别后，来到老师面前……

7 . 师：请你带着这种心情读“女娲难过极了!”

8 . 我越听越难为情，脸红得像关公似的。怪谁呢，谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“范文文，你觉得同学们的分析对不对？”张老师的话打断了我的思绪，使我的脑子又回到了课堂。“对，对，同学们讲得都对，我一定要好好修改。”直到这时，我才看到张老师第一次露出了笑容。

9 . 一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。——李政道

10 . 我的课堂我作主，我的人生我把握

课堂常规展示文案【三】

1 . 课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。

2 . 没有创新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。————阿法纳西耶夫

3 . “创新”将是以知识融合，提升制造科技的“核心竞争力”————郭台铭

4 . 师：那么女娲接下来是怎么做的?

5 . 生：她忙了几天几夜，找到了红黄蓝白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。

6 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召幵，讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。

7 . (板书：善良

8 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“这个字念王，姓王的王。跟我读：“w—ang——wang。”下面响起稀稀拉拉的声音：“w—ang--wang。”声音刚落，燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了：“不对，不对！那个字念‘yu’，你看，里边还有一个点儿呢！”我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。这时，课堂上有点乱了，大家议论纷纷：“对，是念‘yu’“哼，什么老师！”燕燕呢，竟一边撇嘴一边冷笑。我急了，脸红脖子粗地大声叫喊：“肃静！我是老师，我说念什么就念什么！再说话，我……我可不跟你们好了！”

9 . 一导入

10 . “自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!”

课堂常规展示文案【四】

1 . 史老师讲起课来脱口而出的生动贴切的比喻，就像神话里的那根有魔法的小棒，把我们想象和思维的神经全都调动起来，随着他那像是在“八音叉”上敲出来的音调，看着他因讲述而使整个脸庞也变得好看了的神采焕发生气勃勃的面容，我们的眼前展现了一幅幅画面。那，决不是纸上画出来的，只有各种各样标识符号的死板的地图，而是生动的变幻多姿的景象。

2 . 师：听了你的朗读，我感到这种情景太可怕了。

3 . (师表扬听得好的同学

4 . 生：……(太辛苦，太累了

5 . 处处都推倒这道冷漠的墙，给有创新精神的人，革新者，创造着开路，这就是管理机关和领导人的重要任务。————阿法纳西耶夫

6 . 【教学重点】

7 . 探究使人聪明，合作使人快乐，展现使人自信

8 . 让学生表现课堂体验课堂感悟课堂享受课堂。

9 . 多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我快乐的地方。

10 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信。

课堂常规展示文案【五】

1 . 了解女娲为了拯救人类怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好的过程。

2 . 师：女娲为了寻找“五彩石”历尽千辛万苦，经受了许多磨难，他的受会怎样?他的脚会怎样?

3 . 我的课堂我做主，预习展示皆精彩。

4 . 了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。

5 . 科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造。——费定

6 . 把握参与的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行。

7 . (投影出示“挣”“露”

8 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？(请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。

9 . 目标：我们要成为一个充满热情拥有友情努力向上成绩优异的小组，争取每人都提高，让每个人全面发展。“好好学习，天天向上”，虽小字，但会谨记在心。努力努力再努力！

10 . 让激情燃烧成为我们的学习状态。

课堂常规展示文案【六】

1 . 上午，许多老师到我班听穆老师上课。上课了，老师有点不像往常那样自如，满脸通红，声音发抖。看看老师的样子，我也紧张了，不敢举手发言。但想到老师说的话：“看谁上课发言多。”我只好壮着胆子举手发言。可是，我连举了四五次手，老师也不喊我发言。我有些急了，把手举得高高的，两眼直盯住老师，老师好像看出了我的心思，就喊我发言。我刚站起来，心就枰评直跳，脸上滚烫，把话全忘了，一个字也答不上。老师叫我坐下，我心里真不是滋味，只怪自己胆子小。

2 . 师：你“原以为”什么样?

3 . 异想天开给生活增加了一分不平凡的色彩，这是每一个青年和善感的人所必需的。——巴乌斯托夫斯基

4 . 目标：我们要用实力证明自己，用勤奋改变自己，争取第一，让进取心感染大家，让爱心散播每个小组，让温馨温暖你我心扉，共同努力！奋起上进组

5 . 快乐课堂，奇思妙想

6 . 师：在这最艰难的时候全国人民，纷纷伸出援助之手，给灾区群众送来了温暖，全力帮助他们重建家园。同学们，你可知道，早在远古时代也曾发生过这样令人震撼的灾难!

7 . 师：多么善良，多么伟大的母爱啊!

8 . “同学们回答得都很好！”王老师高兴地说你们都是祖国的小树苗，你们都愿意快快长大吗？”“愿意！”同学们异口同声地回答。“我希望你们能早日成为祖国的栋梁，我更愿意像给小树修枝剪叶那样帮助你们健康成长，欢迎吗？”“欢迎！”晓阳回答得尤其响亮。王老师和蔼可亲地说今天，晓阳上课有进步，能积极举手回答问题，但不能一边举手一边抢着说。不守纪律的坏习惯，就像小树上长的疯杈，应该及时地剪掉。”晓阳看看老师，不好意思地笑了，同学们也都笑了。

9 . 创新是科学房屋的生命力。——阿西莫夫

10 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“这个字念王，姓王的王。跟我读：“w―ang――wang。”下面响起稀稀拉拉的声音：“w―ang--wang。”声音刚落，燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了：“不对，不对！那个字念‘yu’，你看，里边还有一个点儿呢！”我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。这时，课堂上有点乱了，大家议论纷纷：“对，是念‘yu’“哼，什么老师！”燕燕呢，竟一边撇嘴一边冷笑。我急了，脸红脖子粗地大声叫喊：“肃静！我是老师，我说念什么就念什么！再说话，我……我可不跟你们好了！”

课堂常规展示文案【七】

1 . (投影出示

2 . 一些陈旧的不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法新的理论，来解决我们的问题。

3 . 这个调皮鬼，一读起课文来就像在战场上放机关枪，突突突一会儿就完了，倒是快，可丝毫没有节奏感。

4 . 把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。

5 . 渐进思想是创新的最大敌人。——尼古拉·尼葛洛庞帝

6 . 不创新，就死亡。————艾柯卡

7 . 以点头微笑拥抱鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。

8 . 口号：荣誉来自努力，进步来自勤奋！相信自己，永不言弃！每天进步一小步，日积月累跨大步！

9 . (齐读

10 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀

课堂常规展示文案【八】

1 . 书是学生学出来的，不是老师教出来的。

2 . 生：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。

3 . 能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道

4 . 付出就有收获，尝试就能成功。

5 . 潘老师滔滔不绝地讲述着，我们好像来到南海诸岛，面对着那万顷海涛美丽的珊瑚礁，心都凝住了。

6 . 过去，我是一个非常胆小的学生，上课不敢举手回答问题。新来的黄老师发现了我的问题，便鼓励我大胆举手。一次，老师提问，我想举手，但又怕说错了。正在我犹豫不决时，老师鼓励的目光投过来，给了我勇气，我居然眉飞色舞地回答起问题来。黄老师又向我投来赞许的目光，这目光给了我自信。

7 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(我真敬佩你这种不怕困难的精神

8 . 师：你能带着“辛苦”的感觉读一下吗?

9 . 如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。——约翰·D·洛克菲勒

10 . 在领悟上不肯钻研的人是不会提出问题的;在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。——佚名

课堂常规展示文案【九】

1 . 道在日新，艺亦须日新，新者生机也;不新则死。——徐悲鸿

2 . 生：可怕!

3 . 师走近学生：“天上的大窟窿还在喷火”，女娲你怎么办?

4 . 生：……(着急

5 . 生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩。

6 . 我参与我快乐我自信我成功。

7 . 学习女娲勇敢善良的品质以及不怕危险不怕困难甘于奉献的精神。

8 . 高效学习获得的不仅是精彩，展示的载体还是终身受益的学习能力。

9 . 师：“求”什么意思?

10 . 他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。