我家大门敞开 欢迎你的文案（大门的简短温馨文案）

我家大门敞开 欢迎你的文案【一】

1 . 如果失去是苦，你怕不怕付出？如果迷乱是苦，你会不会选择结束？如果追求是苦，你会不会选择执迷不悟？如果分离是苦，你要向谁倾诉？有一种爱，明明是深爱，却说不出来。有一种爱，明明想放手，却无法离弃。有一种爱，明知是煎熬，却又躲不开。有一种爱，明知无前路，心却早已收不回来。

2 . 铁兵牵铁龙铁血激旋军歌壮军威军魂不散

3 . 掠影浮风，生命终才知一切皆空；要看得破，万物俱在红尘里，平安快乐藏心中；要看得淡，追逐心最累，平淡养精神。

4 . 不为后退找借口，要为前进创条件。

5 . 成才龙虎榜（后右）

6 . 四教具准备

7 . 个别学生介绍自己的家（~位学生，投影学生的家庭的照片）

8 . 师：

9 . 学部将组织评委评选出入选标语若干句，并评出“十佳优秀标语”（或特等奖名，一等奖名，二等奖名，三等奖名，优秀奖若干名），给予表彰。对组织优秀的班级将给于班级考核加分。

10 . 为了使活动呈现出综合性，寓教育于生活情境中，特做以下准备：

我家大门敞开 欢迎你的文案【二】

2 . 语言要求：语言简捷流畅，朗朗上口，寓意深刻，并具有较强的感召或警示作用（包括标点符号限二十字以内）。

3 . （）请幼儿每人带一张家庭成员较全的全家福照片

4 . 导入。老师这里有一张我的全家福照片，上面有我的爸爸妈妈爷爷奶奶和我，小朋友有这样的照片吗？教师用一张自己的全家福照片给幼儿介绍，从而引出幼儿自己的全家福，并让幼儿分组交流。幼儿的思维是直观形象的，幼儿通过对照片上的人的了解，激发幼儿主动调查的兴趣，幼儿很快进入主题。

5 . 以上活动过程环环相扣，循序渐进，既关注幼儿原有的生活经验，又有新经验的获得。

6 . 关于“我爱我家”寝室文明标语征集的活动方案

7 . 班级教室四周标语

8 . （二）能力目标：教育学生要学会为父母分忧，培养学生合作学习的能力。

9 . 本次活动来源于明天出版社《山东省幼儿园活动教材》第二个主题第一个活动。

10 . 铁兵精神铸精品会战古都创金牌

我家大门敞开 欢迎你的文案【三】

1 . 选送注意：（）必须是原创；（）每班至少条，多多益善；（）标语必须注明作者和班级（如：级班）；（）班长在截止时间前以班级为单位将标语回执填好送到学生处。

2 . （）讨论法：通过师幼幼幼之间的讨论，使幼儿对家人有了更多的了解，也让幼儿在讨论中解决问题，达到教学目标。此外还有绘画法，通过绘画制作小册子，来增进幼儿对家人的了解和爱家庭的情感。

3 . 家是我们成长的摇篮，是我们栖息的港湾，是我们幸福的小船！父母为了我们做了很多很多的事情！我们跟父母之间也有很多很多感人的故事，接下来就进入我们第一个活动：我说我的家！（板书我说我家），同学们先拿出你手中准备的全家福照片和你的同桌说说你的家，之后我们在全班进行展示！

4 . 情感目标：培养幼儿对家人的爱。

5 . 课堂小结，对幼儿制作的家庭小档案进行展评。

6 . 一片爱心扮靓××云天满腔真情装点××风光

7 . （）提供摆放照片的版面

8 . 教室前：胸藏万卷，造就天骄

9 . 以上活动过程环环相扣，循序渐进，既关注了幼儿原有的生活经验，又有新经验的获得。

10 . 技能目标：引领幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述。

我家大门敞开 欢迎你的文案【四】

1 . （）讨论法：通过师幼幼幼之间的讨论，使幼儿对家人有了一些了解，也让幼儿在讨论中解决问题，达到教学目标。此外还有绘画法，通过绘画制作小册子，来增进幼儿对家人的了解和爱家庭的情感。

2 . 教室后：勇攀天骄之路

3 . 修筑钢铁大道发展沿海经济

4 . 东西南北从这里跨越五湖四海由此地通达

5 . 以全新理念构建和谐企业靠科学管理打造精品工程

6 . 以人为本抓管理，安全永恒记心中

7 . 个活动：我在家长大！（板书：我在家长大）老师要和同学们看一段短片，在里面你是否找到你成长的影子呢？出示课件（教师深情并茂的讲演，配乐渲染气氛），师：你是否还记得？当你还很小的时候，是父母教你穿衣服绑鞋带系扣子，是他们教你洗脸，教你梳头发，教你做人的道理。当你开心的背着书包上学时，为了你身后书包和漂亮的衣服，父母正在辛苦的工作。在寒冷的冬天，当你穿着暖和的衣服安心的坐在教室里，你是否曾想到过在冬雨的那片花伞下父母那颗期盼的心。当你在操场上开心的奔跑时，父母却在烈日下为生活忙碌着。当你课间和同学开心玩游戏时，外面磅礴大雨，仍然有父母忙碌的身影。放学刚离开校门，开心的拿零用钱买到美味食物，但是你知道吗？你的零用钱是父母怎么节

8 . 教室后面：世上没有后悔药。

9 . （一）课前活动

10 . （）请幼儿通过绘画制作自己的家庭小档案，必要时补充对其他的家人的调查结果。这个环节通过幼儿自己动手操作，进一步巩固了对家人的了解。

我家大门敞开 欢迎你的文案【五】

1 . （）请幼儿说说自己的记录方式。教师引导幼儿观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像妈妈可画女人的头像；生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛；喜欢的衣服食物可直接画出来；喜欢的颜色可用相应的彩色笔涂画出来；职业可以画相应的标志等。《纲要》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是通过讨论增进幼儿对家人的了解和爱以及记录的方式，既锻炼了幼儿的思维能力，动脑筋积极思考记录的方法，又培养了幼儿的语言表达能力，一起交流经验分享快乐，在说中学听中学思考中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习的真正主人。

2 . ：是啊！这就是我们的大家族，这就是我们温馨可爱的家！今天就让我们走进品德与社会课堂——我爱我的家（注意手语）！揭示课题并板书《我爱我的家》。

3 . （）幼儿人手一份彩笔画纸

4 . 诚信创新永恒，精品人品同在

5 . 把精品留在当代，把承诺告诉未来

6 . 我以为会一直在的人，走了；我以为会一直牵着的手，松了；我以为然后我发现，原来，离别是很简单的事，轻轻的转身，轻轻的挥手。

7 . 今日我比他人快一步，明年更比他人高一头大行更需顾细谨，立身犹在成材先了解自己与别人的距离这是一种智慧勤劳的蜜蜂没有时间悲哀！教室前面：无须扬鞭自奋蹄！两面：踏踏实实学习，堂堂正正做人！生命朴实如草，自当不怕沉浮！既然选择了远方，便只顾风雨兼程！用微笑征服一切！

8 . 我爱乐外，我爱我家，金玉良言，你我共勉

9 . 铁兵精神铸精品，会战××创金牌

10 . （）家庭小档案可根据幼儿需要随时添画内容。

我家大门敞开 欢迎你的文案【六】

1 . 搏击××风雨描绘××彩虹

2 . （）请部分幼儿展示照片和调查表，教师通过提问照片上的人是谁做什么的喜欢什么生日是什么时候启发幼儿介绍对自己的家人的调查结果。此环节体现了幼儿对家人的初步了解。

3 . 根据《纲要》中教育目标及幼儿的年龄特点，我将激发幼儿调查的兴趣，增进对家人的了解和爱作为重点，引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述作为难点。

4 . xx年月日—日

5 . （）在家庭小档案的首页画上自己的全家福，与补充的其他家人的调查结果装订成小册子。

6 . 铁军雄风今犹在，优质品牌树起来

7 . 参评作品一经采用，其使用权归学部所有；学部将对部分优秀作品进行装裱悬挂。

8 . 教室后：把脸迎向阳光，就不会有阴影；守德守纪，惜势惜时

9 . 前门上：我爱我家我更爱我自己

10 . 当年铁兵雄师，今朝筑路先锋

我家大门敞开 欢迎你的文案【七】

1 . 尊敬的评委老师，你们好：

2 . 三年级品德与社会《我爱我的家》教学设计

3 . 那是一个深秋的下午清凉的风抚摸着一切，也许正是那轻柔的抚摸，使我忘却了回家的时间。此时的我正在与我的同学在外边玩轮滑，飕飕的风从我的耳边刮过，我们的欢笑声压过了一切，一圈一圈在村里绕着，不知道累也不知道休息，一圈又一圈，小孩子的天生好动也许我正符合这一点。其他同学一个又一个的回家，而我却玩的不亦乐乎。太阳似乎也等的不耐烦，缓缓的下山，只漏出那斜斜的半边丝丝的光线为我照亮回家的路，但我丝毫不懂得回家，依旧在那里滑，不知疲倦不知回家。而此时家里的妈妈，却是急坏了，他们询问我的同学，在村里到处找。太阳下山了，村里的道路上只有我一个人，也想起了要回家。我悄悄的回了家，看见的是坐在排椅上，同样才回来的爸爸。不禁讪讪一笑，爸爸立即打电话给妈妈。不一会儿，妈妈回来了，我看见妈妈连外套都没穿，围裙也没摘，她的眼光里满是担忧。我低下了头，但妈妈并没有责骂我。晚饭过后，我才想起我还有作业没写，有些后悔。我在房里写作业，也许是太认真并没有察觉妈妈的靠近。“孩子，任何人做事情之前，都要有时间观念，你可以玩但是不可以一玩就忘记了时间，忘记了其他事情。如果你不能很好的规划时间，你就不会顺利完成自己一天中应该做的事。就像你的作业一样，你没有很好的规划玩的时间与写作业的时间，是不会顺利完成这两件事的。孩子，答应妈妈，在做任何事情之前都要规划好时间，”妈妈在一边轻轻地说，“这一次妈妈陪你。”“恩。”我轻轻的答应了。

4 . 偶然的开始，莫明的结束，终究不懂，如何才能释怀。曾经心动的驿站，曾经甜蜜的依偎，曾经情感的归依，怎能轻易割舍。为何你能如此说断就断，毫不留恋，难道曾经的心动只是彼此的错觉，耳畔的承诺只是随口敷衍。或许早已决定，这段恋爱只是今生短暂的插曲，无法断续为永恒，而留给我确是一句不信。

5 . （）记录法：通过动手动脑记录家人的生日职业爱好等更直观形象地加深印象。此外还有动手操作法，用画笔来记录家人并做成小册子，能进一步巩固对家人的了解。

6 . 佳作展示台（后左）

7 . 知识准备：事先让幼儿调查家人的生日职业爱好等并于活动前和幼儿讨论调查的结果。

8 . 向历史承诺，为子孙造福

9 . 一生能修几条路，不留遗憾多创优

10 . 新《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者合作者引领者”。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此本活动采用的教学法有：