二年级理解句子含义的阅读理解（二年级联系上下文理解句子练习题）
二年级理解句子含义的阅读理解【一】
1 . ．词中明写赏菊饮酒，实为写词人无法排遣思念之情的句子是：
2 . 什么是我们一直在寻找的幸福，它不仅是浪漫，富足的生活，甜言蜜语，而是知道你的缺点后能包容你，当满脸皱纹时，身患重病时依然爱你，不离不弃。当惨烛之年能相互依偎，相互尊重，相互搀扶在一起的那个人。
3 . 善良可以使我快乐，包容也是我快乐，大度更是我快乐，快乐是我生命体的强心剂。
4 . 平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。
5 . 例“而今，荔枝依旧年年红”《荔枝》。这句子表面看是说：到现在荔枝和以前一样年年都红都成熟。［作者为什么用这个句子全文的结束呢？联系上下文和作者所处的时代背景－－此时作者的母亲已经去世，在母亲生前作者时常买荔枝孝敬老人家，可是现在母亲已不在人世了，作者看到年年红润如前的荔枝自然忆起母亲］，可见这句话的真正意思是：作者面对年年依旧红的荔枝，常常怀念自己的母亲，表达了作者对母亲的敬重与怀念之情。
6 . 在对的时间遇到对的人，他愿意包容你，珍视你，就是一辈子最幸福的事。
7 . 爱情是需要相互包容，不是彼此对立的。学会了爱情才会长久。
8 . 两个人在一起，更多的不是改变对方，而是接受对方，这就是包容。如果光想着改变对方，那不是生活，那是战争。
9 . 生：旧的药物书记载得不但不全面不详细，而且有些还不正确，病人吃了药多危险啊！
10 . 成熟不是看你的年龄有多大，而是看你的肩膀能挑起多重的责任。喜欢一个人要用心，诚心相待，真心交流，恒心相守。不要计较太多的得与失，要学会用一颗宽容的心包容对方的缺点与失误。
二年级理解句子含义的阅读理解【二】
1 . 联系时代背景的方法
2 . 师：谁能完成这个练习？（挂出小黑板）
3 . ．词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：
4 . 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能曲,此之谓大丈夫。
5 . 盛年不重来，一日难再晨。
6 . 露从今夜白，月是故乡明。
7 . 古诗，并注明作者和出处：
8 . （学生读练习题后纷纷举手；老师指名让学生到讲台上做题）
9 . 二归纳法
10 . ．诗中以喧闹的声响来展示生命活力的诗句是：
二年级理解句子含义的阅读理解【三】
1 . 前事不忘，后事之师。
2 . ⒊从联系时代背景来理解。有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。如“赶集”一文中有这样一句话：“料想四年以前该不会有这些东西吧”四年以前是什么时候呢？文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变，农民的生活的不断改善，从而歌颂了领导好。
3 . ⑵联系上下文注意时代背景体会言外之意。这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会以出来。
4 . ⑤此外，还有一些警句。
5 . ．白居易《买花》中有“一丛深色花，十户中人赋”的诗句，在《观刈麦》中，同样道出人民苦难的句子是：
6 . 相处时需要包容，相爱时需要真心，快乐时需要分享，争吵时需要沟通，孤单时需要陪伴，难过时需要安慰，生气时需要冷静，幸福时贵在珍惜。
7 . 物华天宝，人杰地灵。
8 . 长江后浪推前浪，世上今人胜古人。
9 . 只会幻想而不行动的人，永远也不到果实时的喜悦。
10 . 忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。
二年级理解句子含义的阅读理解【四】
1 . 如：《长征》诗中“万水千山只等闲”字面上讲的是长征路上有很多山山水水，红军都不怕。但句子所蕴含的意思是：红军把长征路上遇到的艰难险阻只看成是平平常常的事，表现了红军战士蔑视困难的英雄主义气概。
2 . ．诗中与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”同样表现隐含的矛盾心理的诗句是：
3 . 聪明在于勤奋，天才在于积累。
4 . 花有重开日，人无再少年。
5 . 骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
6 . 每天提醒自己，不要忘记理想，不要忘记目标；每天提醒自己，不要忘记学习，不要忘记看书；每天提醒自己，不要忘记包容，不要忘却善心；每天提醒自己，不要忘记身体，不要忘记锻炼；每天提醒自己，不要忘记美丽，不要忘记快乐；每天提醒自己，不要忘记爸妈，不要忘记亲人。
7 . 不要把问题过度放大。抱持宽容态度，以倾听来代替争吵，让自己变得更温柔与仁慈。爱有多深，包容与体谅就有多深，做个善于体谅的人。
8 . 对造成阅读障碍的词语，教师要加以必要的注释疏导，帮助学生扫除障碍。如《草原》写小丘之绿，"就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样"。学生不理解"渲染"与"墨线勾勒"的意思，只要启发画过中国画的学生到黑板上画一画，学生就明晓句意了。对难在"物"上的句子，可用这种方法。
9 . 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失；
10 . ．诗中通过明暗对比来衬托夜的静谧和天空的寂静的诗句是
二年级理解句子含义的阅读理解【五】
1 . 一让学生明确要体会的是什么
2 . 成功时不要把自己看成巨人，失败时不要把自己看成矮子。
3 . ⑴抓关键词语关键部分理解含义［弄清词义，句义也就理解了］
4 . 两个人相爱的人能够一起走完人生，首先是彼此有了“怦然”的感觉，渐渐地这种“怦然”发展为爱情，慢慢地这“爱情”转化成了亲情，因为是亲人所以两个人会一直走下去，尽管会有磕磕拌拌，但是彼此之间相互包容。
5 . ．词中用特定的景物点明时令的词句是：
6 . 首先让学生明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。
7 . 主要是抓住句子的重点词语，体会其中的思想感情。一篇文章有关键之词，警策之句，拎出关键词句，牵全文。如《长城》一课，有这样一句话“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来”。抓住“站在踏着扶着想起”这些动词，让学生明白这是因触景生情而展开的自然联想。这一段，“凝结”是重点词。长城由什么凝结而成的？（是劳动人民的“血汗和智能”凝结而成的。）为什么？（因为条石多多到数不清。条石重“一块有两三千斤重”。没有先进的运输工具。“就靠无数的肩膀，无数的手。”山势“陡峭”在这样艰难的条件，修筑了这样艰巨伟大的工程，反映了我国劳动人民的智能和力量。
8 . 生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以，但你不能屈服。
9 . 生：旧的药物书记载得既不全面，又不详细，有些还不正确。
10 . 附图{图}
二年级理解句子含义的阅读理解【六】
1 . 先相信你自己，然后别人才会相信你。
2 . 多年从事小学高年级语文的教学，我知道许多学生都感到体会句子的含义很难，虽然想动脑筋，但还是不知道怎样去体会。大部分只好靠死记硬背来应付。但碰到考试，或课外读物中的含义深刻的句子，就束手无策了。我在教学中，为了帮助学生闯过这个难关，采取了以下一些做法：
3 . 例“舟行碧波上，人在画中游”－－“人在画中游”是关键部分，意思是说人好像在图画中游玩一样，［我们还得想想：为什么作者会这样说呢？→原来是作者觉得这山水太美了］，句子的意思是－－人们画着小船在漓江上游玩，就好像是进入了一幅连绵不断的画卷一样，表达了作者对桂林山水的赞美。
4 . 生：新的药物书一定记载得很全面很详细很正确。
5 . 奋斗者在汗水汇集的江河里，将之舟驶到了理想的彼岸。
6 . ．词中表现采桑女心情的词句是：
7 . ⒋从比喻象征意义中去理解。如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。”作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺，抨击旧社会的黑暗。
8 . 不正确─┐
9 . 对于攀登者来说，失掉往昔的并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
10 . ．《观刈麦》写出了农人虽辛勤劳作，却入不敷出，饥肠辘辘的生活状况：李绅《悯农》。请再写出农人生活贫困或劳作艰辛的
二年级理解句子含义的阅读理解【七】
1 . 君子之交淡如水，小人之交甘如醴。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。不必刻意寻找，生活里就有知识，知识就在我们的生活中。
2 . 荷花的高贵品质在于：出淤泥而不染,濯清涟而不妖"。
3 . 十年树木，百年树人。
4 . ．王安石的咏杏诗有“纵被东风吹伏雪，绝胜南陌碾成尘”的诗句，《卜算子·咏梅》中比其用意更为深沉的词句是：
5 . 师：“完善”是什么意思？
6 . ．诗中一反前人写春的角度，另辟蹊径，具有独创性的诗句是：
7 . 生：新的药物书一定会把有用的药物记下来，并且记清楚它们的形状和生长情况，而且不会记错每种药物的药性和药效。
8 . 千里之堤，溃于蚁穴。
9 . ②从表达方式看，是指那些直接抒情或间接抒情的句子，那些发表议论的句子；
10 . 人无远虑，必有近忧。
二年级理解句子含义的阅读理解【八】
1 . ．诗中“早行”之景与“早行”之情都得到完美体现的诗句是：
2 . 如：《金色的鱼钩》中“小梁，别浪费东西了。”这句话学生往往只会孤立地从句子本身去思考，因此，难以体会到句子深刻的含义。如果引导学生把句子和课文内容联系起来想：老班长在什么情况下说这话的？他为什么拒绝喝鱼汤？学生很自然就能体会到：老班长在牺牲前还坚持把鱼汤让给同志们，一心想着要完成党交给的任务，表现了他舍己为人的崇高品德。
3 . 三引申法
4 . ．词中暗示暮春节令，同时描绘宁静祥和美好的乡村景色的词句是：
5 . ．词中以由南到北的空间转换从宏观上描绘乡村繁忙热闹景象的句子是：
6 . 玉不琢不成器，人不学不知义。
7 . 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段，以便让别一只脚能够再往上登。
8 . 板书：不全面├不完善
9 . 山路不象坦途那样匍匐在人们足下。
10 . ．词中与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意境相似的句子是：