刚来幼儿园小班洗手的文案（幼儿园小班洗脸文案可爱简短）
刚来幼儿园小班洗手的文案【一】
1 . 老师，您好吗?很想您，但请相信：无论我们身在何方都不会忘记您--我最亲爱的老师!
2 . ,每天准时送幼儿入园，尽量不要间断〈第一个月尤为重要〉。另外，在这一个月里。为了稳定幼儿情绪，请您尽量按时接幼儿离园，不要让幼儿产生恐慌心理。
3 . 老师，今天是星期天，您在睡懒觉吗?我们乖，不打电话吵醒您，您多睡一会儿吧!
4 . 小结：我们的手不仅能摸出硬的软的东西，还能摸出冷的热的粗造的光滑的东西。
5 . ,不要对孩子说诸如此类的语言：不听话就送到幼儿园去我不要你了等，不要让孩子对幼儿园产生反感。
6 . 绿满校园怡人心，花开遍地笑常存。
7 . 小一，小一，友谊第一，随我心意，赛出水平。
8 . 推动绿色的手，是推动世界的手。
9 . 中一，中一，勇者无敌，胜利胜利，始终如一!
10 . 切记不要打破孩子的生活规律。幼儿园的生活是很有规律的：定睡，定时午餐。如果孩子在家休息时，父母打破了这些规律，孩子再回到幼儿园时，会需要再调整回原来的休息时间，他很容易感到不适应。
刚来幼儿园小班洗手的文案【二】
1 . 何纪文：老师发现你现在上幼儿园特别高兴，早上总是笑眯眯地叫声“老师早”。以前你喜欢看着同伴玩，为他们乐，不太主动参与他们的活动，你常常沉浸在自己的世界，有时手舞足蹈，有时自言自语，老师想知道你在想什么？想成为你的朋友，分享你的快乐。最近，老师发现你愿意了，相信我们会成为好朋友，马上要上中班了，老师希望你成为一个勇敢的孩子，多参与活动，好吗？
2 . 前人种树，后人乘凉，为子孙后代留下可持续发展的空间。
3 . 亲子有方运动有益
4 . 思念将我丝丝思念化作殷殷祝福捎给远方的您……曾经给我阳光雨露春风的`老师。
5 . 请几名幼儿到台前来，任选一件喜欢的物品，告诉大家所拿物品是硬的软的光滑的粗糙的，还是热的冷的……
6 . 我运动我快乐我锻炼我提高。
7 . 家长控制自己的情绪，用积极，轻松的情绪去感染幼儿
8 . 跟老师来吧!把小手伸过来，一手握住老师，一手牵起小朋友，你会发现老师的手会和爸爸妈妈的一样温暖，小朋友的关爱，会让你觉得更甜美。
9 . 小二，小二，敢做敢喝，一二三四！
10 . 可爱的小宝贝们，可能你暂时还不习惯幼儿园的生活，没关系!老师会尽最大的努力关心你们照顾你们;老师会给你们讲好听的故事，会带你们做好玩的游戏，会教给你们许多知识。对了，你在幼儿园还会认识许多朋友。
刚来幼儿园小班洗手的文案【三】
1 . 植树在当代，得宜在下代
2 . 让孩子在日常生活中找找摸摸其他东西，说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的游戏，让家长协助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉毛绒绒等。
3 . 强身健体立志成材
4 . 小三小三，永摘桂冠！小三小三，雄霸一方，威震四方！
5 . 我爱运动，快乐成长；我爱运动，我更健康。
6 . 小二小二，独一无二，我唱你合！
7 . (用愉快的口气谈论与幼儿园有关的人或事，把孩子入园当作一件喜事来讨论与迎接，给孩子一个正确的引导。
8 . 有意识地培养孩子的集体观念。可以多让孩子与邻居或朋友接触，鼓励孩子拿出自己的玩具和小朋友一起玩，这样有利于孩子入园后的合群。
9 . 我跑我跳我健康，我玩我做我成长。
10 . 我运动我健康我快乐运动伴随你和我!
刚来幼儿园小班洗手的文案【四】
1 . 可爱的晓晓，大家都很喜欢你。喜欢看你入园时笑眯眯的样子；喜欢看你游戏时大笑的表情；喜欢你唱歌时认真的样子；更喜欢看你自己穿衣穿裤时灵巧的样子。
2 . 新学期伊始，进入大班下学期的我们，那是一个崭新的阶段。在幼小衔接期，对于生活自理能力的培养知识面的涉及范围等都有了新的要求，不过，老师相信你们会变得更积极快乐与自信，会获得更多的进步与荣誉。
3 . 小二小二，友谊第一，比赛第二！
4 . 亲爱的宝贝们，走进芽芽一班，你就是从一个小家庭进入一温馨而又快乐的大家庭，你就像一颗水珠融入溪流，就像一棵小树植入森林，大家的爱会让你生活得更开心，集体的情会让你成长得更快乐!
5 . 暖暖的春风把草地吹绿了，柳树也发芽了，在一片生机盎然的春意中，我们迎来了小b班的第二学期。在这里，我们首先欢迎新宝贝加入我们的大家庭，同时也欢迎我们的宝贝们重新回到这个温暖快乐的大家庭。新的学期开始了，宝贝们会在这学期里学到更多的知识，懂得更多的道理，会变得更积极快乐与自信，会获得更多的进步。
6 . 年龄小，志气高，得了冠军不骄傲！
7 . 开学了，我们又相会在这美丽的幼儿园，共同迎接又一个新的开始。我们会继续用我们的爱心和耐心引导孩子们全面发展健康成长。让我们的笑脸愈加灿烂，我们的小家愈加温馨，我们生活的色彩将变得更加绚丽!
8 . 运动向前冲，一班我最牛。
9 . 地球母亲的`保护伞――森林，失去它就带来无穷的灾难。
10 . 教师幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板海绵垫上爬，让幼儿用手触摸按压，感知并说出这两种物体的硬软。