小学语文推荐阅读文案（小学三年级阅读文案短句干净治愈）

小学语文推荐阅读文案【一】

1 . D人不尊己，则危辱及之矣

2 . 伏尔加河上的纤夫是一幅不可多得的珍贵的油画。

3 . 领头的鸡棚“小卫士”听到了狗的喘息声，立马警惕起来，一看，原来有一只狗跟了上来。它机智地绕到了流浪狗后面，只见这条流浪狗比它得大三倍，可它却一点畏惧感都没有，而是猛地扑上去，狠狠地啄着那条狗的头。流浪狗发怒了，一转身就咬了一口鸡尾巴。“小卫士”忍着痛，仍不停地使劲啄着流浪狗。可是毕竟狗还是比“小卫士”强大，流浪狗把它摁倒在地上。

4 . （）成分残缺。例句“我们要从小养成讲文明”

5 . (）排比：结构相似证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语。

7 . (对偶：句式工整，语言凝练，表意深刻，给人深刻印象。

8 . 可以做一做看图写句子。(可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。

9 . 她握住我的手，下下打量一番，轻轻叹了口气。

10 . 在文章的开头，总领全文，开门见山，点明中心;或者设置悬念为下文埋下伏笔;在文章的结尾，总结全文，点名题旨，水到渠成;或者与开头前后呼应，突出文章主旨。

小学语文推荐阅读文案【二】

1 . 枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去；她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让；最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。

2 . (在文字材料中，寻找问题的答案。

3 . （）用关联词把两句合一句

4 . ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5 . 可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如：书上练习中的：我喜欢吃的水果有，有，有，还有。

6 . （）“把”字句（主动句）和“被”字句（被动句），动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语。

7 . 句子的作用可以从内容结构和表现力三个方面来分析评价。

8 . （）转折关系：虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是，……却……

9 . 阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。在复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。

10 . (能正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

小学语文推荐阅读文案【三】

1 . （）词序颠倒。例句“语文对我最感兴趣”

2 . 在文章语段中间，承上启下，使文章层次紧凑连贯。

3 . 复句：

4 . 子知持后，则可言持身矣

5 . 记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。

6 . B故曰：慎尔言，将有和之;慎尔行，将有随之

7 . (初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。

8 . 如：(舍身救儿子。(对儿子慈爱宽容。(关注儿子成长，教子有方。(踏实工作，成就显著。(为人谦逊，淡泊名利。(分

9 . 她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

10 . 从内容看：在记叙文性的文章中，从内容来分析的话，句子的作用主要是点明主旨或表达作者的主要感受;在主旨篇中我们提到过记叙文的主旨可以分为：表现人物的品质(写人的文章

小学语文推荐阅读文案【四】

1 . 揭示某种道理(记事的文章

2 . （）夸张：为了表达需要，故意把事物的形象特征作用夸大或缩小，突出印象。“飞流直下三千尺”

3 . 从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。

4 . 一手把着小小的榛子，一手拿着那笨重的钳子，眼睛直直地望着榛子。钳子缓缓地落下，却常常砸到一边，不一会儿工夫，手被砸了几次。她的脸上现出痛楚的神情。

5 . 年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。

6 . 语序（种排列方式）

7 . 两人慢慢地走着。母亲说：“有件事可能你还不知道，你父亲就是布莱特，你最喜欢的作家。”乔治惊讶地蹦了起来说：“你说什么?我不信!”母亲说：“这其实你父亲也不让我告诉你。你不信可以去问你的老师。”乔治把运动服塞在母亲的怀里说：“你等着”，就急急地向学校跑去。

8 . （）同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。

9 . 乔治激动得不能自已，一阵风地跑回家中，父亲却不在。两天以后父亲回来，一进门，乔治就急不可待地说：“爸爸，我问你一件事。”父亲放下手提包，说：“是不是又遇到了什么困难?”他摇了摇头，说：“爸爸，我只是想问你一句话。”父亲笑了，说：“别说一句，就是一百句也没问题。”乔治说：“你就是大名鼎鼎的布莱特吗?”父亲愣了一下，然后就笑了，说：“孩子，你怎么想起了这个问题?”乔治制止他问下去，说：“你得先回答我。”父亲点了点头，说：“我就是写小说的布莱特。”乔治拿出一本书来，说：“你先给我签个名吧!”父亲看了他片刻，然后拿起笔来，在扉页写道：“赠乔治，生活其实比什么都重要。布莱特。”然后放下笔，说：“我其实比签名更重要。”然后笑了起来。

10 . 扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。

小学语文推荐阅读文案【五】

1 . 然则枉直随形而不在影

2 . 文丽把脚使劲往雪地上一蹬，她那一头就翘在空中，我借助惯力，曲着双腿，往下一压，我这一头就伏下来。

3 . （）找出句子主干

4 . （）拟人：把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

5 . 我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。

6 . 顾若影，则知之

7 . 一个蜘蛛慢慢地爬过来。

8 . 老师面对他的疑问，笑了笑，说：“这都是真的，你父亲不让我们透露这些，是怕影响你的成长。但现在你既然知道了，那我就不妨告诉你，你父亲是一个伟大的人。”

9 . （）一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的`发出者。

10 . 一张张活泼的儿童的笑脸，像春天里娇艳的鲜花在开放。