1 . 对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨上午中午下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。例如:
2 . 。
3 . (我家住在碧溪河边,这是江南水乡的小村庄。
4 . 懂得了因果,也就掌握了改变命运的方法。
5 . (秋冬季节,气温低,鱼儿长得慢。
6 . 学问学问,又学又问;学习学习,又学又习。
7 . :
8 . 这个问题有很多种解决的方法。
9 . 读死书是没有用的,要知道怎样用眼睛去观察,用脑子区思想才行。
10 . 阅读杂文,首先要把握杂文的文体特点,从杂文的特点出发,容易理解欣赏杂文的思想内容和艺术特色。杂文本质上是说理的,可以运用逻辑思维去阅读杂文;杂文又是形象地说理的,因此又要运用形象思维去阅读杂文。
1 . 吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
2 . ()我把它们投插在一个铁壶里,挂在壁间。
3 . ⑵组织语言,一般表述格式:?运用了(修辞描写角度),?写出了(内容),?表达了(作用效果)。
4 . 不管用什么方法,都要把这个问题解决。
5 . ()深夜了,四周静悄悄的。。
6 . 不读书则愚,不思考则浅;不多练则生,不巧用则钝。
7 . 怀疑是知识之钥。——谚语
8 . ()跨进屋门,果然,一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
9 . ⑶为什么写:表达了(对象)的(特征精神情感)。
10 . 读书须知出入法。始当求所以入,终当求所以出。见得亲切,此是入书法;用得透脱,此是出书法。盖不能入得书,则不知古人用心处;有能出得书,则又死在言下。惟知出知入,得尽读书之法也。
1 . 赏析:这个句子运用了拟物的修辞手法,生动形象的表明祖父老了,就如同自行车上的一样物体被风彻底的吹了下来,再也不能骑车了!如果我们可以把这句话的拟物修辞除去,用自己平实的话表达就是:祖父老了,再也不能骑车了。
2 . 读书不思考,等于吃饭而不消化。——波尔克
3 . 假设始终先于知识。——洪堡
4 . 熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——孙洙
5 . 赏析:这是一个过渡句,在结构上的作用是承上启下,是联系大海由睡到醒,潮水由落到涨的纽带。
6 . 从描写方法的角度赏析句子
7 . 读书忌死读,死读钻牛角。
8 . 书到用时方恨少,事非经过不知难。
9 . 如果把生活比喻为创作的意境,那么阅读就像阳光。
10 . (春天来了,月季花长出了一个个花苞。
1 . ()华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
2 . 尽管他所用的是司空见惯的方法,但是很有成效。
3 . 排比整齐增强气势强烈抒发感情
4 . 赏析:以大海周围的景物岛山星星为衬托,把大海熟睡的“恬静美”推进一步,让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽温柔恬静的“海睡图”。
5 . 排比的作用:见后面。
6 . 本句运用了排比的修辞手法,强调了做好一件事必须具备的要求,同时也增强了语言的气势。
7 . (雨季一过,绿叶纷纷败落,红花纷纷开放。
8 . 知识是智慧的火炬,勤奋是智慧的钥匙,智慧是思考的火花,创新是智慧的结晶。
9 . 赏析:小草比树木高的原因不是因为它本身,而是借用地势;而树木凭的是自身的优势,这里运用对比手法,写出了作者对地下森林的欣赏之情。
10 . 不为失败找理由,要为成功找方法!
1 . .(几天后,树叶一片片分开了,像绽开的花朵。
2 . ⑶练习:
3 . ()少了一个铁钉,丢了一只马掌。
4 . 勤奋出聪明,博学出智慧,多练出技巧,巧思出硕果。
5 . 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
6 . 熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。
7 . 学习既要有铁棒磨成针的精神,又要有举一反三的学习方法;读书既要有勇于攀登的志气,又要有乐于思考的精神。
8 . ()败了一场战役,失了一个国家。
9 . 人而无恒,不可以作巫医。
10 . (于是,人们根据鱼的“生长圈”,计算出鱼的年龄。
1 . (中华民族这进年的梦幻将会变成现实
2 . 发奋识遍天下字,立志读尽人间书。
3 . 例句:“她的饮泣吞声,为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声打得好,为的是希望她的儿子上进”(邹韬奋《我的母亲》)
4 . C结尾句:对上文的概括或能引起读者的联想,启发读者的思考余味无穷。
5 . 教学中,老师要因人而异,采取不同的教学方法。
6 . (人们盼望的日子终于到了,年月全国人民代表大会通过了关于新建长江三峡的决议
7 . A矛盾句:看似矛盾,却蕴含了作者的深意。
8 . ()从岁起,华罗庚开始写数学论文。
9 . 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
10 . 强学博览,足以通古今。——欧阳修
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