文案教学教程（文案套路大全视频教程）

文案教学教程【一】

1 . 把下面的中文句子翻译成日语句子，虽说简单，但也要认真做哦！

2 . 四判断句子的正误并改正。（补充练习）

3 . 助词「は」表示之前的名词是句子的主题。说话人用「は」来提示想说的主题，

4 . 拔苗助长必失败，步步为营必成功。（段江辉）

5 . 默读句子，思考句后的问题。

6 . 日本人（名）[にほんじん]日本人

7 . あの方は先生です。那位是老师。

8 . 能按课文内容填空。

9 . うち（名）家

10 . 尚自然，展个性。蔡元培

文案教学教程【二】

1 . 有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——狄德罗

2 . 言必信，行必果。——孔子

3 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

4 . 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。德第斯多惠

5 . 读懂例句。说说改写后句子有什么变化，明确改写要求。

6 . 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

7 . 不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》

8 . 学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

9 . あそこ（代）那里

10 . 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

文案教学教程【三】

1 . 学而不厌，诲人不倦。——孔子

2 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

3 . 机会靠创造，知识靠积累。（黄雪婷等）

4 . 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

5 . お宅（おたく）贵宅

6 . ゆうびんきょく郵便局邮局

7 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》

8 . そのひとはわたしの友達です。

9 . 知识是人生旅途中的一柄利剑，为你一路劈荆斩棘。（张全）

10 . 人生有曲线抛物线，但绝对没有直线。

文案教学教程【四】

1 . ～屋（名）[や]～店

2 . 知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——培根

3 . 二读句子，按要求回答问题。（总复习三第题）

4 . 但可以取代「ここ」「そこ」「あそこ」「どこ」指示眼前的场所。这时的语气更为客气。

5 . 人生和地质勘探不一样，可以向前看向上看向左看向右看，但绝对不能向后看向下看。

6 . そちら（代）那边；那个；那位

7 . を（助）格助词（表示动作所涉及的对象和内容的句子成分）

8 . 郁郁书香，伴我成长。（汤志龙）

9 . クラスメート同班同学(classmate

10 . 顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——康·德·乌申斯基

文案教学教程【五】

1 . 教师要融于师生的相互理解中。

2 . 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

3 . どちら哪边(どこ的礼貌形

4 . 让学习成为我们最大的快乐！（汤志龙）

5 . 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》

6 . 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

7 . その那个(靠近对方

8 . 私（代）[わたし]我

9 . 懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

10 . 人生的方程也需要配平，痛苦和欢乐共存，既然要感谢欢乐，也要感谢痛苦。