1 . 无形脸不会衰老。只要我们浇灌慧根,磨砺意志,拓展胸臆,它便会从幼年开始,如同花树一般渐渐生长。
2 . 期望能给人勇气也易引起沮丧,关键在于期望的"值"。
3 . 歌颂一张三尺见方的桌子
4 . ①楼兰:这里泛指侵扰西北的敌人。
5 . 采一束鲜花送给老师
6 . 将成为人们仰望的高度
7 . 忘不了,讲台上您那怡人的风采;
8 . 会为我们深情地闪射出
9 . 让我们来保护花草树木吧!看,花草树木在向你挥出希望的小手。
10 . 初闻征雁已无蝉,百尺楼高水接天。
1 . 白胖胖的婴儿,在梦中吮着手指
2 . 平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。《菩萨蛮》
3 . 万平方公里的土地上,
4 . 让我力量无穷
5 . 九
6 . 幸福不喜欢喧嚣浮华,常常在暗淡中降临贫困中相濡以沫的一块糕饼,患难中心心相映的一个眼神
7 . 四
8 . 一个让人温暖的词
9 . 人类善待自然就是善待自己。
10 . 五六句紧承前意,极写军旅生活的紧张。古代行军鸣金(錞镯之类击鼓,以整齐步伐,节止进退。写出“金鼓”,则烘托出紧张气氛,军纪严肃可知。只言“晓战”,则整日之行军战斗俱在不言之中。晚上只能抱着马鞍打盹儿,更见军中生活之紧张。本来,宵眠枕玉鞍也许更合军中习惯,不言“枕”而言“抱”,一字之易,紧张状态尤为突出,似乎一当报警,“抱鞍”者便能翻身上马,奋勇出击。起四句写“五月”以概四时;此二句则只就一“晓”一“宵”写来,并不铺叙全日生活,概括性亦强。全篇只此二句作对仗,严整的形式适与严肃之内容配合,增强了表达效果。
1 . 十三
2 . 采一缕欢笑送给老师
3 . 不堪盈手赠,还寝梦佳期。
4 . 默默无名,
5 . 什么也不能停止我的歌唱
6 . 您就象那春蚕献出一生的忠诚,
7 . 废气,stop!废水,stop!染污,goaway!
8 . 让哺育我们的大地妈妈永远健康美丽。
9 . 变换着不同的色彩
10 . 陆地天空大海,我们都要保护。
1 . 和着琴音齐唱
2 . 亲爱的老师,
3 . 元好问:倪庄中秋
4 . 打开一本作业簿
5 . 柳下系舟犹未稳,能几日又中秋。――刘过《唐多令芦叶满汀洲》
6 . 李商隐:霜月
7 . 放进你的大地与天空森林与河流
8 . 一只手,将巨大的秋天向我推动
9 . 我们牢记九月,
10 . 桂花开了
1 . 苏轼:中秋见月和子由
2 . 那个手握镰刀的少年
3 . 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。《梦游天姥吟留别》
4 . 只有一步
5 . 同在蓝天下,共爱一个家。
6 . 明媚的暖阳下
7 . 帘斜树隔情无限,烛暗香残坐不辞。
8 . 困难的本质是一种停顿状态。因了某种阻遏,停止在中途。只要你向前走,也许"难"还在,但"困"就已经解除了。
9 . 虽然说登上讲台
10 . 我们看得见。
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