有没有公开课文案（被公开课折磨疯的文案）
有没有公开课文案【一】
1 . 为何这么伟大如此感觉不到
2 . 韩愈
3 . 仅剩的一丝温柔，在记忆的深处游离。
4 . 体验音乐游戏的快乐，喜欢参加音乐活动。
5 . 理清全文思路(板书(分钟
6 . (三教法
7 . 把悲伤打包丢的远远的，幸福也打包丢走。
8 . 这一环节我设计任务型的初读方法，要求学生带着“读准字音，读通句子，想一想：草船借箭成功的主要原因是什么？”的任务进行初读。目的是落实字音教学，在此基础上概括课文内容，这样，既降低了难度，也提高了环节操作的实效性。
9 . 我原以为（），没想到（）。
10 . 单位里去年有一位姑娘拿到了美国一所著名大学的offer，当我们都羡慕她运气好的时候，她却笑着说：“其实没有什么的，只是我能约束自己，把你们拿来玩的时间用在了学习上”。
有没有公开课文案【二】
1 . 直观形象，富有吸引力的感性材料，容易激发同学们的兴趣，开启思维的门扉。我在教授单词和句型时，运用电子白板给学生提供了与生活中相贴切的情景，让学生进行真实语境下的交际对话，让学生在声文图象的新情境中去学习巩固，从而提高课堂的教学效率。
2 . 你是否已经忘了我忘了纳西只属于我们的记忆。
3 . 通过上节课的学习，我们知道劳累了一辈子的母亲生病住院了，而且病得不轻，连护士进来换床单都不能下床。于是就有了我“第一次抱母亲”抱母亲只是一个偶然，抱母亲只是一个简单的动作，却在儿子的心里激起了千层浪。请同学们自由地轻轻地读一读自然段，想一想儿子第一次抱母亲是怎样的心情。
4 . 计算机网络教室课件演示视频背景图片，学生通过前两节课制作的没有背景的幻灯片。
5 . 学习重点：学会单双脚跳的多种方法，并能运用到游戏中。
6 . ??学生带着疑问初读课文，并自学生字词语。然后，交流收获，解决前面的个疑问。在引导学生交流时，注意课文内容挖掘的深浅：只要能读流利课文，对课文条理有个清楚认识。为下课时学习作铺垫。
7 . （）认知的目标
8 . 练习法
9 . 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》
10 . 这是在以上两个活动的基础上，让学生以小组合作为基础合伙开百货店，这个活动是一个综合运用的活动。
有没有公开课文案【三】
1 . ．培养学生合理使用和爱护人民币的意识。
2 . 自主学习中悟重点段，引导在批注中学习。
3 . 设计理念：学生自主探究背景命令的使用方法，然后用教学视频演示，查漏补缺，充分的把学生放在信息加工的主体位置，视频演示会比教师演示更加吸引学生的注意力。
4 . 为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆理解，完成真正意义上的知识建构。
5 . 莫泊桑第二次请教是本课时教学的难点所在。如何进行细致的有效的观察是现在的孩子所欠缺的，这里一连串的问话也体现了福楼拜本身的深厚的文学功底和对青年一代的悉心指导。在帮助学生理解“怎么会没有什么好写的呢？这一主题时，我设计了三个层次：首先是读文中的问句说一说自己有哪些发现哪些疑问，这是引导学生根据文本内容引发思考；然后引导学生再读思考，你还能懂得什么？这是对文本内容的一个挖掘，教会学生学会从字里行间体会作者真正的意图，让学生明白学会观察不断积累是写作的必由之路，同时进一步了解福楼拜的循循善诱诲人不倦；第三步再次提出疑问：福楼拜还会问什么？这是让学生融入角色，更深入地理解课文。
6 . 本课的主要内容是介绍在PowerPoint的幻灯片背景设置，它以前面学过的插入文本框艺术字剪贴画图片等知识为基础，通过学习，使学生掌握在图文并茂的幻灯片中添加背景的制作方法，使幻灯片更加的美观，为下一阶段PowerPoint其他内容学习奠定基础。
7 . 《莫泊桑拜师》这篇课文叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作，经过老师的细心指导，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著。
8 . 运用所学的知识购买和定做衣服。
9 . ．活动三，合伙开百货店。
10 . “翻山越岭年复一年”中你们体会到了什么？把你们的朗读放到句子中去，读出母亲的不容易。
有没有公开课文案【四】
1 . 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙》
2 . （）小组内讨论，互相说说自己要什么东西，一共要用多少钱？并且付钱。
3 . 着重分析第一段(共分钟
4 . b能够听懂会说会读句型：Whatcanyousee?及其回答Icanseea…并能在适当的情景中自由运用。
5 . ①读一读，利用电子白板，让大家跟着电脑读一读单词，要求学生模仿正确的语音语调
6 . 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》
7 . 侧重于脚步节拍表现和肢体表现两部分。加入脚步动作学习，即便于幼儿感知节奏，又降低了表演的难度。
8 . （学生先讨论，然后再汇报。教师注意提醒学生元钱的限度。）
9 . a能够听会说会读单词aplane,aboat,ajeep和atrain
10 . 和你爱的人相忘于江湖，和爱你的人相濡以沫，或许，这样才可以幸福
有没有公开课文案【五】
1 . 导入新课(～分钟。由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系；二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。
2 . 教学难点：××。
3 . 今天这节数学课呀，我们的好朋友小淘气也来了，请看。（课件出示：我是小淘气，我要和大家一起到小精灵购物广场去买东西，你们愿意吗？出示第页的图。）
4 . 板书课题：做一回服装设计师
5 . 知识与技能目标：××。
6 . 大家好！
7 . 莪就像是个悲伤容纳器，不断的接受来自你的各种伤害，
8 . 日本的祖先是一个叫忍者神龟的家伙，他们骄傲的称自己是龟的传人
9 . 这个活动由小淘气带领大家到小精灵购物广场去买东西，通过购物这个具体情境，让学生学会简单计算，学会计算的思考过程和如何付钱的方法，并体会到付钱的方法有多种形式。
10 . 總是不斷的憂傷，但最後還是自己在悲傷
有没有公开课文案【六】
1 . （出示一段录像，内容是小朋友们在游乐场玩的欢快场面。）
2 . 尊敬的各位领导老师:
3 . （学生说，教师板书价钱，并且注意指导他们对计算过程的思考，提示大家，相同的单位相加，即元和元加，角和角加）
4 . 这位小姑娘下班之后会不停地给自己充电，在提高英语水平的同时准备各种申请材料。大学毕业之后，她并没有把学习放下，而是依然带着热情提升自己，给自己不断镀金。
5 . 消殆青春，那道无法释怀的忧伤。
6 . 各位评委老师：
7 . 开展党务公开，建设和谐**。
8 . （）情感的目标
9 . 首先利用视频展示时装秀片段，让学生直观感受服装带来的美感，让学生发现美。接着过度谈话：（服装，最初是为御寒而出现的，它是一个社会文明程度的反映，也是个人的审美和素质的体现。服装通过款式图案色彩面料和配饰等因素，反映出着装者的时代地域民族职业生活信念和审美趋向。那么，大家想知道怎样合理的设计制作服装，才能穿出自己的品位来呢？这节课就让我们一起做一回服装设计师吧。）
10 . 在现实生活中，很多人对“文化”有很大的曲解，他们认为所谓的文化不过是一个人的学识经历和阅历。判断一个人文化的高低，似乎只看他学历的高低，人生经历的丰富以及对生活阅历的感悟。
有没有公开课文案【七】
1 . 店主说完后，我和朋友有些气愤，但我们并没有上去理论，只是在离开的时候，我说了一句话：“要是讲文化，他比你不知道强多少倍呢”。
2 . △涐想得到一份简简单单的薆情。
3 . 单恋是苦涩的，暗恋是绝望的，还是相忘于江湖吧
4 . 扩大党内民主，推动社会民主。
5 . 教学重点是“诸葛亮是怎样利用草船借箭的”让学生通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。教学难点是“了解诸葛亮借箭为什么能成功，体会诸葛亮的神机妙算”。为突出教学重点，突破教学难点，全面落实本课的教学目标，教学过程要遵循因材施教循序渐进的原则。努力启发诱导，变“教”’为“导”，变为学生探索发现的过程。针对训练的重点项目和课文的特点，设计富有思考价值的重点项目，和符合课文特点富有思考价值的多层次多梯度的问题来导读课文，引导学生多问几个为什么。充分发挥朗读默读对理解课文内容发展语言陶冶情操的作用，加强学生对语言文字感受力的培养。
6 . 学生质疑，教师点拔，师生互动(分钟
7 . 誰爲誰悲傷，誰爲誰絕望
8 . 情感教学，用感情朗读贯穿全课程。
9 . 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。——李白《早发白帝城》
10 . 我们都羡慕自由，从来不会约束自己，我想这样真的是可悲的。如果你有时间跟周围人一起吐槽行业不景气，有时间出去疯狂地透支生命，还不如努力的做着属于自己的事情。
有没有公开课文案【八】
1 . 教师利用课件简单介绍服装设计过程的几个环节：
2 . （）小朋友们，小淘气有一个新的想法想要告诉大家，你们想知道吗？
3 . 后来她说：“从小父母就教育我一定要养成一个好习惯，别人能从我们的习惯里看出来一个人的修养”。
4 . 设置任务，以小组合作的形式，帮助老师完成那张没有背景的幻灯片，必须用上颜色渐变纹理图案图片方式，组内评议选择最好的一张，在全班展示。
5 . 丰富公开内容，创新公开形式，深入推进党务公开。
6 . (一总体设计
7 . (一关于课标
8 . 我们都知道××是一门培养人的××能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们要在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识解决实际问题方法的思维过程。
9 . 课前收集的有关《三国演义》的人物歇后语故事
10 . 能力目标：⑴提高学生对着装美的鉴赏和审美能力。
有没有公开课文案【九】
1 . 学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主合作探究”的学习方式，具体的学法是讨论法朗读法和批注法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
2 . 今天我说课的内容是人教版六年级十二册第三组课《草船借箭》，这篇课文是一篇精读课文。这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内选出十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜暗算的故事。说明诸葛亮有胆有识谋划周密才智过人。课文结构严谨，故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。第三组教材以“中国古典名著”为主题，中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。因此，编写本组教材的意图就是让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
3 . 通过孩子们自主选择角色，在乐器音乐背景下运用肢体动作完整地演绎故事，达到活动的高潮，并在高潮中结束活动
4 . 柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
5 . 使用各种圈点勾画符号阅读文言文也是古人一种重要的读书方法。唐彪曾说：“凡书文有圈点，则读者易于领会，而句读无讹。”我从两方面指导：一是指导使用圈点勾画符号，二是指导学生在此基础上适当作一些批注。
6 . 新课呈现分两部分：
7 . 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——王籍《入若耶溪》
8 . 提问法
9 . 知识目标：⑴了解基本的服装文化。
10 . 针对以上的分析情况，《师说》第一课时的教学目标学法教法和教学程序确定如下。