1 . 感恩父母的养育,感恩大自然的恩赐,感恩食之香甜,感恩衣之温暖,感恩花草鱼虫,感恩苦难逆境,感恩自己的对手,正是他们存在才铸就了自己成功。太阳每天都是新的。湛蓝的天空,新鲜的空气,灿烂的阳光,美好的生活,我们有什么理由不快乐呢?
2 . 再唯美的爱情也掺杂着悲伤,再凄美的故事也有结局,注定爱上你就要伤自己!这份爱该不该放手呢?
3 . “莲花”与“君子”的联系。
4 . 在这里你也一样孤独,就像那些家里有电脑的孩子一样。不过,坐在人群之中,你会有一种安全的错觉,就像隆冬时节走进了酒馆的穷人,身上感到一阵温暖,其实依然什么也买不起。——顾抒《夜色玛奇莲》
5 . 圈点法
6 . 无论发生怎样的变故,不要打破生活原有的规律,要按时吃饭,按时睡觉。
7 . 希望宝宝健健康康成长。前途无量,有一个美好的未来。
8 . 所有人都相信,只要你努力,你一定会很优秀,你要相信自己。
9 . 使用各种圈点勾画符号阅读文言文也是古人一种重要的读书方法。唐彪曾说:“凡书文有圈点,则读者易于领会,而句读无讹。”我从两方面指导:一是指导使用圈点勾画符号,二是指导学生在此基础上适当作一些批注。
10 . 空中点点闪烁的银光环绕着缤纷的梦想,祝福你,双手合十许下的心愿,都一一实现在眼前!
1 . 第三根据学生实际情况和学习的内容确立课型。
2 . C.德育目标
3 . 爱是细腻的,母爱也是无私的而伟大的。我要用心去体会,去感受才能有资格接受这份爱,这份无价的爱。
4 . 明确:是立论文。并通过正反对比论证举例论证等论证方法来论证。说理性很强。
5 . 有时候,我庆幸自己是双鱼座。虽懒得出骨,但很坚强理性且有自己的一套己见与原则,不爱按别人的决定做事,却也会征询下别人的意见,不会做讨人厌的事。很多时候身为双鱼座的孩子都看得很明白很清楚,只是不愿意多说。不爱掩饰,如果不喜欢一个人,对那人的感觉会直接写在脸上。
6 . 结合课文内容结合现实中的例子展开讨论,明确老师在学生成长过程中的作用。如“吉林油田高中数学获奖的学生对其老师的态度”。认为老师应该谢谢他,没有他老师也不会成名。让学生评价。
7 . 当一个女人成为了母亲,她就不再会飞因为她将自己的翅膀送给了孩子。——彩虹泪光
8 . 教学难点:
9 . 妈妈有三个愿望:一是你爸爸顺利工作;二是家人都健康;三是你快快长大。
10 . 按一定的顺序说。
1 . 亲爱的宝贝,你是父母在季节里爱的果实,你的微笑就是全世界的快乐。从此,我们不再寂寞,从此,我们有了完美的生活。
2 . 愿你是风,鼓起白色的帆;愿你是船,剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑,勇敢地走上前去,将彩色的人生拥抱。
3 . 学习首先离不开勤奋,熟练才能生巧。所以,古人提倡拳不离手曲不离口。当然,学习也要讲究方法。比起盲目蛮干,运用恰当的方法巧干收获会更多。学习中的预习便属于巧干之举。
4 . 这年头人们行乐的机会越过越多,不在乎等到逢年过节;所以年情节景一回回地淡下去,像从前那样热狂地期待着,热狂地受用着的事情,怕只在老年人的回忆,小孩子的想象中存在着罢了。——朱自清
5 . 随着思维的积极活动,学生联想想象的翅膀随之展开。在运用“S”形作画时,一个个“小画家”雨后春笋般地涌现出来。有的画可爱的蚕宝宝,有的画腾云驾雾的龙,有的画枝干道劲的树,有的画妈妈推着“S”形的童车带宝宝去散步……虽然这些画的表现手法还很稚嫩,但无不透露儿童特有的灵气与童趣。
6 . )理清全文思路(板书)(分钟)
7 . (三)德育目标
8 . ()我们可以选从哪里听到的事说?除了课文中提到的,还有别的吗?
9 . 此部分为突破重点之环节,在上节课布置作业的基础上,让学生分组讨论,然后以板书示出。加深学生印象,并通过此法引导学生学会自己发现并归纳文言现象,最终学会自主学习。这就是所谓“授人以鱼,不如授人以渔”。
10 . 张老师热情鼓励孩子们把作品张贴到黑板上,再用上关联词“先……接着……然后……最后……”介绍作画的经过。能把老师和同学的注意力吸引到自己的作品上来,这是多么的光荣啊!“丑小鸭”们活跃极了,争先恐后地交来了“大作”。他们向伙伴们展示介绍自己的作品时,是一脸的自豪和喜悦。接着,张老师又发动孩子们对作品进行评价,以夸一夸他人的画(个别上台)夸一夸同组同学的画(小组活动)夸一夸自己的画等多种形式,引导儿童再次将“画”和“话”有机地融合在一起,不但培养了儿童的说话能力,训练了儿童的思维,而且使儿童在创造才能得以施展的同时,享受到了创造成功的欢乐,激发了他们进一步创造的热情。
1 . 陪孩子在一起的快乐童年,好难得好珍惜,一晃眼当他是个小伙子的时候,会发现现在的淘气捣蛋到长大后都是幸福和回忆。
2 . 提问法
3 . ③文章仅仅是写花吗?采用了什么写法?
4 . 宝贝,祝你生日快乐!愿生日带给你的欢乐中蕴涵着一切美好!
5 . 一个人要赢得另一个人很容易,那就是学会着吃亏。孩子,这个世界上没有人喜欢爱占便宜的人,但所有人都喜欢爱吃亏的人。你想着吃亏的时候,就会赢得别人;那个懂得以更大的吃亏方式来回报你的人,是你赢得的朋友。——马德《一个父亲的箴言》
6 . 女孩子,要想和别人不一样,要么有老实,要么大度!有了这两样,不要担心没有朋友。
7 . 凡是某一方面对我们有启发有帮助的人都是我们的老师。身边的人都有其优点,值得我们去学习,我们对身边的老师们也应尊重,互相尊重。
8 . 四根据课文内容讨论:(有些人认为不靠老师自学成才也是有的,那就是天才,天才是不用老师的。)
9 . (这个教学环节用分钟,帮助学生梳理文章脉络,复习已经学过的写法。是成绩不错的学生更注意知识点的整合和积累,成绩略差的同学加深课文的理解并及时消化与及时整理。
10 . .针对现实中不尊师重道的现象展开讨论,帮助学生树立尊师重教的思想。
1 . 随着孩子年龄增长,个别问题可能消失,但终归是极少数。在孩子成长的过程中,适当给予指导和帮助,多了解他们的问题,必然是有益的事情,问题拖得越久,就越是难以应付,甚至积重难返,解决起来自然更加艰难了。——M·斯科特·派克《少有人走的路》
2 . 能力目标:了解托物言志的写法。
3 . 这问题我也弄不清,以前和男孩吃饭父母会担心,现在又死命让你去相亲,已经长大的事情,到底是谁没看清,这个年纪的女孩子多被这样的事烦心…可不可以让我们自己做会决定,其实我们真不需要你那么的操心……
4 . .教学目标
5 . (一)学法
6 . 雄赳赳,气昂昂,开心上学堂;乐呵呵,笑嘻嘻,见面点头忙;兴冲冲,神爽爽,开启新旅航!
7 . (指导背诵:
8 . 从高一上学期开始,我一直指导学生对常见实词虚词的意义用法进行系统归纳,使所学知识系统化,网络化,这样既便于记忆,又便于运用。例如《师说》第一课时讲解重要实虚词,我主要运用归纳法,归纳“传”“师”“道”等实词义项及“之”“其”“所以”等虚词用法。
9 . ()我们可以选在哪些地方见到的事说话?还有哪些课文中没有提到的也可以说?
10 . (此练习的设计,是为着学生能将知识合理地向课外延伸,实现知识的迁移)
1 . 第三课时:阅读鉴赏,熟读成诵,扩展阅读,学会知识的迁移。
2 . 从一点一笔的乱线到现在的一张张色彩斑斓的美丽图画。小朋友,你们长大了,进步了!
3 . .字词强化训练:布置相关的解释多义词练习
4 . 他双手捧着气球,腮帮子一会儿鼓起来,像扣上去半个皮球,一会儿瘪下去,像塌下去的深坑,眼睛睁得滚圆,像要裂开似的。
5 . (巩固练习:
6 . .拓展活动
7 . ②关于作者的情况。
8 . 多媒体展示:
9 . a请学生说说自己在金秋时节最喜欢做的事是什么,让学生自己先说说。
10 . (这个教学环节用分钟,目的是通过探讨使不同层次的学生加深对文章内容的理解。
1 . 要让孩子养成推迟满足感的习惯,就必须让他们学会自律;要让他们养成自律意识,对安全感产生信任,父母必须以身作则。这些心灵财富,来自父母表里如一爱,来自父母持之以恒的照顾,这是父母送给子女最好的礼物。假如这些礼物无法从父母那里获得,孩子也有可能从其他渠道得到,不过获得礼物的过程,必然是一场更为艰辛的奋斗,通常要经过一生的鏖战,而且常常以失败告终。——M·斯科特·派克《少有人走的路》
2 . ()课文对这方面的要求是什么?(引人注意留下深刻印象的。)
3 . 这堂说话课的教学有声有色,活泼生动,孩子们积极参与,兴趣盎然,真可谓是“画画说说,情趣浓浓”。
4 . A.基础知识目标
5 . 陪伴孩子成长,就是重回生命最初的快乐时光,是一件多么值得我们感恩的事情啊!
6 . 空的快乐是万里无云,阳光的快乐时沐浴大地,我的快乐是你收到我的温馨祝福:愿宝宝健康快乐地成长,美好的童年快乐的少年有为的青年成功之后的中年舒适的晚年!
7 . 一千朵玫瑰给你,要好好爱自己。一千只纸鹤给你,让烦恼远离你。一千颗幸运星给你,让好运围绕着你。一千枚开心果给你,让好心情天天陪伴你。
8 . “让我们一起来想一想画一画说一说。”张老师说着,不慌不忙地用“S”形作起画来。作画顺序如下:
9 . 立志高远,脚踏实地;刻苦钻研,勤学苦思;稳定心态,不馁不弃;全力以赴,夺取胜利。
10 . ()同桌交流,相互评议。
1 . (课文总结,布置作业。
2 . 父亲是财源,兄弟是安慰,而朋友既是财源,又是安慰。
3 . B.参照注解动口动脑,培养学生自己获取知识的能力;
4 . .教师范读,学生诵读,整体感知的教学方法:
5 . 我们的未来,会闪闪发光,像是缀满繁星的璀璨夜空,丝绒一般。不过,这样的未来,并非世人眼中的发财出名夺冠或成功。我始终这样相信,就像我还是个小孩子的时候一样,没有任何改变。——顾抒《夜色玛奇莲》
6 . ①什么是“说”?
7 . 情感目标:认识作品的现实意义,提高生活情趣。
8 . 能比较有条理地口述一段话,叙述自己所间或所闻的事,做到语句通顺连贯。
9 . B.基本能力目标
10 . )学生自由朗读(分钟)
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