班级汇报课开始文案（汇报课结束的文案）

班级汇报课开始文案【一】

1 . 在实际运作过程中，原来担心的一些问题是否出现过？

2 . 所以古：用来??的凭借今：因果关系连词吾师道也

3 . 集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。

4 . （）启发想象，感受“重担”。

5 . （设计意图：新课程理念强调"以学生发展为本",让学生在知识技能态度情感各个方面得到发展这才算达到教学的最佳效果。通过分析解决生活中的实际问题问题，使学生的理论认识得到提升，同时也发展了学生的能力。

6 . 演示法：

7 . 全班评议每一小组的作品，展开学生自评学生互评教师点评的相结合的方式进行，评价表。

8 . 演示制作方法：看！老师现在手里就拿着一枚硬币，老师给你们变个魔术怎么样？我要把硬币给他便到纸上去，你们信吗？（我在硬币有凹凸感的一面上涂上颜色，然后把宣纸轻轻地盖在上面，再用手轻轻拍打后把宣纸拿起来，就会发现宣纸上留有一个图案）

9 . 根据如上分析，可确定出本节教学的目标：

10 . 。小学而大遗．．

班级汇报课开始文案【二】

1 . 在此基础上让学生讨论作出判断一个人或物体是运动还是静止的方法—一个物体相对于另一个物体的位置有变化，就是运动的；没变化就是静止的，动与静是相对的。

2 . （）教学准备

3 . 阅读是学生的个性化行为，教师在课堂上应尽可能地为学生创设情境，给予学生多元解读文本的平台，帮助学生联系生活。

4 . ①读一读，利用电子白板，让大家跟着电脑读一读单词，要求学生模仿正确的语音语调

5 . 我的板书设计是：×××。

6 . 用朗读贯穿始终。

7 . ①程门立雪（内容略）

8 . （）师生归纳重点词语句式。

9 . 经过初中和高一上学期的文言文学习，学生已掌握了一定数量的文言实词虚词，文言阅读能力有了明显提高，但仍有一些难点待突破。如词类活用虚词的用法等。

10 . 答：分子电流是由原子内部电子的运动形成的。

班级汇报课开始文案【三】

1 . 教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法——彩印版画来表现美，那么，版画还有很多的表现方法，同学们有没有兴趣知道呢？同学们可可以课下查一些资料，下节课老师看谁知道得更多，好不好？

2 . 自主学习中悟重点段，引导在批注中学习。

3 . 本节进一步研究磁现象。用以下四个三级主题展开：“磁场初探”“磁场有方向吗”“图示磁场”“安培分子电流假说”。主要介绍磁场的客观存在与基本特性磁场的方向性与图示方法磁体磁性的起源。

4 . （）顶真修辞手法的运用

5 . 奋勇拼搏，披荆斩棘。

6 . 掌握积累实词“师”“传”“从”“道”虚词“之”“其”“而”“乎”“所以”的意义和用法。(重点

7 . 安培分子电流假说对磁现象的解释

8 . 电子白板课件，图片

9 . ①培养学生有感情地用多种语气朗读课文，达到熟读成诵。（难点）

10 . 教学重点：品味感悟课文的优美语言，体会人与动物应和谐相处。

班级汇报课开始文案【四】

1 . 结论：磁铁的磁场和电流的磁场一样，都是由电荷的运动产生的。安培分子电流假说揭示了磁现象的电本质

2 . 本节课采用任务驱动的教学方法来组织教学，让学生根据“学着做”自主学习，在学生学习的过程我给出一些有针对性的问题作为导线，引导学生思考讨论，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。对于教学中的难点问题：自定义动画灵活合理的运用，我通过展示优秀作品，让学生评析它为什么好，好在什么地方，使学生在评价与交流的过程中掌握知识。

3 . 本节涉及磁场的概念，考虑到该概念的抽象性，教材从磁体之间的相互作用不是“超距”的这一角度切入。然后，沿着磁场的来源这一线索，介绍了奥斯特实验，让学生明确磁场的来源除磁体外还有电流。下一步很自然地讨论了磁场会对哪些物质施加力的作用。接下来，探究磁场的方向性以及图示方法，希望学生通过观察与思考，了解常见的典型磁场的磁感线分布情况，分析归纳其规律。最后通过一个推理，过渡到对分子电流假说的介绍。

4 . ．重点：知道磁场的存在和基本特征，了解常见磁场的磁感线分布情况。

5 . 奥斯特的电流磁效应实验说明电和磁是相互联系的。电荷的周围存在电场，电荷间通过电场产生相互作用，那么，磁体和电流的周围必然会存在磁场，磁体间电流和磁体间则通过磁场产生相互作用。既然电流的周围存在磁场，对磁体会产生力的作用，那么磁体对电流会产生力的作用吗？电流与电流之间有没有力的作用？引导学生注意观察实验现象。演示实验：通电导线与磁体通过磁场发生相互作用。

6 . 开放课程项目的理念最初是如何形成的？

7 . ．在实际情境中认识元角分，并了解它们之间的关系。

8 . ②分析综合（能力层级C级）：筛选并提取文中重要信息；概括中心；分析作者在文中的观点态度。

9 . 总结课文,布置作业(分钟

10 . 出示句子：母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的。”

班级汇报课开始文案【五】

1 . （）在基于以上认识的基础上探讨：怎样用彩印版画表现自己的所想所感。

2 . 在这次服装设计制作中，你与同学的交流和协作方面有什么感受？

3 . 针对以上的分析情况，《师说》第一课时的教学目标学法教法和教学程序确定如下。

4 . ⒈磁场的定义：

5 . 布置课后作业部分：

6 . 课堂练习，巩固创新

7 . 乐器：沙球三角铁大鼓刮胡

8 . 比如，我收到过来自喀麦隆的一位学习者的电子邮件，他告诉我在喀麦隆，有人宣称和我们有合作关系，通过学习他们提供的收费课程，能够获得麻省理工学院授权的证书。在伊朗，有人向我们举报当地把开放课程的教学资料制作成DVD销售。我以为，我们庞大的使用者能够帮助我们发现这些对资源的非法使用现象，让我们能够及时地制止他们。

9 . 抓住描写老人神态动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。

10 . 碰碰车元，跳跳房元角，空中飞人元角，抬花轿元，小朋友，如果你有元钱，你想做哪些游戏呢？你的钱够花吗？