1 . 对于儿童的教学,真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋
2 . 这句话形象地写出了苏珊的爱心,语言虽然朴实,读来却令人十分感动。
3 . 最有效的资本是我们的信誉,它小时不停为我们工作。
4 . 生命,那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔
5 . 如同磁铁吸引四周的铁粉,热情也能吸引周围的人,改变周围的情况。
6 . 热心对待工作,真心呵护幼儿。
7 . 对待家长,教师要冬天般的冷静思考,要春天般的温馨沟通,要夏天般的热情工作,要秋天般的美好憧憬。
8 . 给孩子一个多姿多彩的童年,让他们在一页页翻飞的书页间起飞,在湛蓝如洗的天空下,无忧无虑地飘飞。
9 . 生命是一条艰险的峡谷,只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
10 . 靠山山会倒,靠水水会流,靠自己永远不倒。
1 . 我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。
2 . 在平等和谐的环境中,用爱心去呵护孩子的童心,让每一个?祖国的花朵?灿烂地开放。
3 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
4 . 教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
5 . 为了孩子,一定要给他们新作品,使他们敢于面对纵横交错的新世界,不断发芽滋长
6 . 爱学生如自己的生命,教学生如自己的子女,待学生如自己的朋友。——袁利亚
7 . 快乐工作,快乐生活。
8 . 凡真心尝试助人者,没有不帮到自己的。
9 . 在达到理智的年龄以前,孩子不能接受观念,而只能接受形象。——卢梭
10 . 用如同我第二个母亲来形容苏珊,看得出我对苏珊的爱。苏珊不是我的母亲,我们也从没见过面,是电话线把两个人紧紧地连在一起:苏珊就像母亲那样,耐心倾听我的心声,困难时给予帮助,痛苦时予以安慰。这就是我长大后,离开家乡,知道电话是怎么回事后想见到苏珊的真正原因。
1 . 用眼去看孩子的世界,用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活,共同游戏,做他们的好朋友。
2 . 给学生一个微笑,凝视他的眼睛,告诉他:?今天你棒极了!——吴玉宇
3 . 生命不等于是呼吸,生命是活动。——卢梭
4 . 心爱的金丝雀突然死了,我不仅痛苦,同时对死亡充满了恐惧。如何化解我心中的伤痛,不让死亡留给我太多的恐惧呢?苏珊采用了更美好的一种说法。是啊,小鸟到另外一个世界去唱歌了,这是多么美好的事啊!听着这样的话,笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了,快乐又回到了孩子的`身边。苏珊的善良乐观由此可见一斑。
5 . 当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。
6 . 外面的世界很精彩,孩子的世界更可爱,我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和-谐动人的乐章。
7 . 别想一下造出大海,必须先由小河川开始。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑,一定要成为你工作最大的资产。
8 . 善于倾听别人的心声,发现别人身上闪耀的光芒。
9 . 4但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
10 . 我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意,我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空,让孩子们享受阳光,享受快乐。
1 . 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
2 . 教师最大的幸福就是看到学生们在成长!
3 . 每一个学生都是好学生。
4 . 我们要把人生变成一个科学的梦,然后再把梦变成现实。——居里夫人
6 . 爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。
7 . 爱我们的每一个孩子,因为在爱的天平上,每个人都是平等的。
8 . 对于儿童的教学,真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
9 . 献出一片真情,呵护幼小心灵。
10 . 积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。
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