个人教育格言经典简短语录（教育格言座右铭简短有深度）
个人教育格言经典简短语录【一】
1 . 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。（苏霍姆林斯基）
2 . 欺人只能一时，而诚信才是长久之策————约翰•雷
3 . ●得时莫夸能，不遇休妒世。
4 . 教育贵在一个?及?字，重在一个?斜字，即使天天从小事抓起。
5 . —前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
6 . 失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。言不信者，行不果————墨子
7 . 得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。（第斯多惠）
8 . ●美酒饮当微醉候，好花看到半开时。
9 . 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。（夸美纽斯）
10 . 以理服人心服，以力服人身服。
个人教育格言经典简短语录【二】
1 . ——英国教育家洛克（——）：《教育漫话》
2 . 如果您的孩子喜欢谴责别人，是因为平时您对他批评过多。
3 . 宁输拳头不输理。
4 . ——美国教育家杜威（—）：《民主主义与教育》
5 . ●门内有君子，门外君子至；
6 . 人无忠信，不可立于世--程颐
7 . 人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。
8 . 诚实是智慧之书的第一章。
9 . 轻诺必寡信，多易必多难-------老子
10 . 教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。（雅斯贝尔斯）
个人教育格言经典简短语录【三】
1 . 实话可能令人伤心，但胜过谎言————瓦•阿扎耶夫
2 . 孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
3 . 每一个学生都是好学生。
4 . 教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
5 . 教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
6 . 教育难，难就在回到常识。（钱理群）
7 . 贫而无怨难，富而无骄易。
8 . 三人抬不过个“理”字。
9 . ●先学耐烦，切莫使气，性躁心粗，一生不济。
10 . 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
个人教育格言经典简短语录【四】
1 . 爱拼才会赢。
2 . 当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
3 . 如果要别人诚信，首选自己要诚信--莎士比亚
4 . 想要凭权力和怒火确立其主张的人，却发现他的理由非常虚弱。--蒙田
5 . 厚云才能降大雨，真理才能说服人。
6 . 凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。
7 . 越是接近真理，便愈加发现真理的迷人。--拉美特利
8 . 念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
9 . 天下惟理可服人。
10 . 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。??苏赫姆林斯基
个人教育格言经典简短语录【五】
1 . ●物盛则必衰，有隆还有替。
2 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。??华罗庚
3 . 掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
4 . 执着杏坛，乐于奉献。
5 . ●入管庭户知勤惰，一出茶汤便见妻。
6 . 民无信不立————孔子
7 . 孩子是父母的影子，父母是孩子的镜子。子女是父母的希望，父母是子女的榜样。
8 . ●能让终有益，忍气免伤财。
9 . 有远见的家长一定会为孩子的远期发展打好基础。
10 . 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
个人教育格言经典简短语录【六】
1 . 霜天闻鹤叫，雪夜闻鸡啼，得乾坤清纯之气。
2 . 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
3 . 教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求自制。在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下：你是教师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟你的学生谈话。（赞可夫）
4 . 孩子在成长的道路上，走一点弯路其实并不可怕，没有适时引导才是最可怕的。
5 . 无理不能服。
6 . 真理的旅行，是不用入境证的。--约里奥·居里
7 . 最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。
8 . 没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也
9 . 人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗??接纳之窗。
10 . 真诚是一种心灵的开放————拉罗什富科
个人教育格言经典简短语录【七】
1 . ●静中观物动，闲处看人忙，才得超尘脱俗的趣味；
2 . 教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。（杜威）
3 . 才有肝胆人共事，从无字句处读书。
4 . 习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。（美）曼恩
5 . 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。
6 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
7 . 扬黄牛精神，做平凡工作。
8 . ●守己不贪终是稳，利人所有定遭亏。
9 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
10 . ●趋炎虽暖，暖后更觉寒增；