回到10年前的那条街说说（想念曾经的老地方的说说）

回到10年前的那条街说说【一】

1 . 各位老师：

2 . （）通过分析化肥农药对环境的利弊，树立关注环境热爱自然合理使用化学物质的意识。

3 . (学练结合，边学边巩固：投影出示幅分别缺乏氮磷钾元素的植株，让学生根据症状说明缺乏哪一种营养元素。让学生思考讨论后作出回答，接着投影出示缺乏氮磷钾元素的典型症状，让答错的学生阅读。这样既检查了学生的掌握情况又加深了学生的记忆。再投影出示练习题让学生巩固。(时间约分钟

4 . 区别古今异义词语，把握文言特殊句式。

5 . ①读一读，利用电子白板，让学生跟着电脑读一读单词，要求学生模仿正确的语音语调

6 . 人的一生永远没有捷径可言，只有脚踏实地的走下去。

7 . 不要试图拯救母亲，不要妄想改变父亲。

8 . 随着课改的深入，现在我们经常说的一句话是“要进行有效的课堂教学”。因此在平时的课堂教学中，我一直在默默的思考：怎样教才能有效，怎样教才会有效呢？通过实践反思，我慢慢的明白：语文教学要遵循“以教师为主导以学生为主体，以训练为主线”的教学原则。针对本课的教学目标和学生的实际，本课时的教学方法为：

9 . （）能力目标：

10 . b能够听懂会说会读句型：Whatcanyousee?及其回答Icanseea…并能在适当的情景中自由运用。

回到10年前的那条街说说【二】

1 . 根据我对《英语课程标准》的理解和九年级学生的生理和心理特点，我将教学本课的指导思想确定为：让学生主体参与，主动探究，合作互动，充分发展。具体采用如下教学方法：

2 . 抓住欢呼一词，感悟人们见到周总理的激动心情。

3 . 过程与方法

4 . 我当然希望告诉当时的自己，不要为了一段不值得的爱情而拆散自己的家庭，尤其是，不要轻易的相信别人，而被骗的那么惨。可是，我也知道，当时的自己不会听得进去的。

5 . （）布置课后作业：

6 . 师说

7 . 教学目标及确立的依据

8 . 我有钱了，你回来吧！

9 . 我是由影子保护的。

10 . 二段对其子——于其身批判士大夫之族“耻学于师”

回到10年前的那条街说说【三】

1 . 学生交流讨论。

2 . 因为我们太年轻。

3 . （）现在你能看出南京是多少摄式度吗？（是℃。）你是怎么知道的？（那里有个,表示摄式度）。

4 . ②分析综合（能力层级C级）：筛选并提取文中重要信息；概括中心；分析作者在文中的观点态度。

5 . ③鉴赏评价（能力层级E级）：鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧，评价文学作品的思想内容。

6 . 时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊，学会放手，你的幸福需要自己的成全。

7 . 我要的爱情其实很简单。

8 . ①Freetalking:先是和学生进行每天都要操练的基本的问候语的问答练习，在此基础上运用What’sthis?句型复习第一和第二单元学习的英语单词，同时运用图片复习学过的交通工具bike,bus,car和taxi

9 . 游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反我反我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。

10 . （）想象：这时周总理会对人们说什么？引导学生发挥想象感悟课文内容。

回到10年前的那条街说说【四】

1 . 嘘我的伤才刚刚睡着。

2 . ）学生试

3 . 太爱自己，就很难相爱。

4 . 明夕何夕，君已陌路。

5 . 结了婚的人，就尽量保住自己的婚姻，但是可以试着让自己不去承担过多的责任和负担。也就是说，不要把另一半的事情看得那么重要，不要让传统的“好太太好妈妈好媳妇”的角色造成自己的羁绊。

6 . a在小对话表演告一段落时，自然导入A部分对话教学。然后播放多媒体课件让学生感知课文，为了让学生在听的过程中有所侧重，引起他们的有意注意，让他们带着问题去听。

7 . 失恋，并不使你痛苦，而你赋予失恋这个现象的附加意义，却将你击溃。

8 . 一段从师必要：“不从师，惑终不解”

9 . 别太天真，别太善良。

10 . 学习化肥的简易鉴别，了解这些盐的物理化学性质是前提，鉴别的思路和实际操作是重点和难点。要引导学生从常见气体，常见酸碱碳酸盐的鉴别经验中，总结鉴别物质的基本思路。化肥鉴别涉及到的物质种类比较多，方法和步骤也比较复杂，缺少专用的试剂（像酸碱）和固定的方法（像碳酸盐），要充分利用教材设计的“活动和探究”，指明鉴别的思路和方法，让学生亲自动手亲身感受，从而在教学中降低和化解难点。

回到10年前的那条街说说【五】

1 . （）根据学生的回答作出小结,导入“化肥的简易鉴别”的学习：

2 . 引导学生归纳总结同时指出“种田也必须学习科学知识，否则就要付出代价”让学生阅读课本——页的有关内容，思考：化肥的不合理使用，会带来哪些环境问题？如何合理使用化肥？投影出示讨论问题：

3 . （十一）拓展：你还知道哪些少数民族的节日？

4 . 这一环节我设计任务型的初读方法，要求学生带着“读准字音，读通句子，想一想：草船借箭成功的主要原因是什么？”的任务进行初读。目的是落实字音教学，在此基础上概括课文内容，这样，既降低了难度，也提高了环节操作的实效性。

5 . 爱你，却永远走不近你。

6 . 他让你红了眼眶你还笑着原谅。

7 . 一个心中没有秘密的女人，不会太幸福，一个心中有太多秘密的女人，一定有痛苦。

8 . 我们只有明天想到的地方，却永远不知道为什么会走到今天。不管是面对过去，现在，未来，不仅我们一脸茫然，记忆也一脸茫然。然后有那么一个月黑风高之夜，反刍之间，才恍然大悟，我的起点到底在哪里，是什么？

9 . 其实，失恋没什么大不了，只会让我们真正长大，懂得更多，让我们成熟起来。可以说，我们如果不经历失败就难达到成功的彼岸！

10 . 傻瓜，我们都一样。