1 . 升国旗时礼仪:
2 . 该出手时莫出脚——门
3 . 除了脚印的痕迹什么也别留下,除了照片美丽什么也别带走。
4 . 感情有着极大的鼓舞力量,因此,它是一切道德行为的重要前提。
5 . 花儿用美丽装扮世界,我们用行动美化校园!
6 . 请讲普通话,讲清普通话
7 . 礼貌是最容易做到的事情,也是最容易忽视的事情,但她却是最珍贵的事情。
8 . 上下课,起立向老师行礼,课堂上发言先举手
9 . 忍一时风平浪静,退一步海阔天空。
10 . 有座位,不去抢,
1 . 知道我在等你吗?(垃圾桶
2 . 文明是成功之花的蕊,是理想之舟的帆。
3 . 对长辈使用尊称,看见长辈应先打招呼
4 . 礼貌是人类文明共处的金钥匙。
5 . 礼貌像只气垫,里面什么也没有,却能奇妙地减少颠簸。--约翰逊
6 . 社会性和国际性。交往礼仪作为一种文化形态,有着广泛的社会性,它贯穿人类社会始终。只要人类社会存在,就会有交往礼仪。随着国际交往的日益频繁,地球成了名副其实的“地球村”,交往礼仪也必然具有国际性。
7 . 自谦行德,自觉靠德;自俭奉德,自立载德;自洁树德,自强爱德;自修养德,自清明德;自勉励德,自进扬德;修身律己,德耀中华!
8 . 待客礼仪。当得知客人要来访时,应将室内打扫干净,收拾整齐。客人来时,要及时开门表示欢迎;然后请客人就坐,送上茶水。对熟悉的客人可以随便些,对初次登门的客人则尽可能消除其陌生感,使之愉快自然。交谈时,可以寻找一些双方都熟悉和感兴趣的事作为话题。客人离开时,应有礼貌地送到室外,并打招呼“欢迎再来”。
9 . 做人讲德,用水思源——自来水
10 . 客人入座说“请坐”陪伴朋友说“奉陪”临分别时说“再见”
1 . 安安静静秩序好。
2 . 礼貌用语记得牢。
3 . 播种文明,收获温馨。
4 . 鱼儿听了蹦蹦跳,
5 . 同学之间要友爱,
6 . 讲文明,重礼仪。
7 . 书卷之香飘校园,文明之魂留心中。
8 . 见到老师有礼貌。
9 . 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
10 . 树礼仪形象,展名校风采。
1 . 手边留情花似锦,脚下留情草如茵!
2 . 人人夸奖数第一。
3 . 继承性与发展性。交往礼仪是一个国家一个民族传统文化的重要组成部分,它具有继承性一面。社会是不断向前推进的,交往礼仪也随社会的进步而变化。这就是交往礼仪的发展性。
4 . 民族性与差异性。不同民族的缘起背景不尽相同,每个民族都具有自己的共同语言共同生活地域共同生活习惯。这样,不同民族就形成了不同的礼仪。不同民族同一民族的不同发展阶段甚至不同地区的人们都有自己特定的社交礼仪。这就是礼仪的民族性和差异性的体现。
5 . 同学们,要记牢,
6 . 说好普通话,“知音”遍华夏。
7 . 理智要比心灵为高,信用中国编辑思想要比感情可靠。
8 . 让普通话不普通,让平凡人不平凡
9 . 善气迎人,亲如弟兄;恶气迎人,害于戈兵。
10 . 言行举止有礼仪,文明住在我心里。
1 . 垃圾箱说:您丢弃的正是我需要的。
2 . (做不规范坐姿象这样的姿势可不够美哟。
3 . 说好普通话,走遍神州都不怕
4 . 说地地道道普通话,做堂堂正正中国人!
5 . 绿色文明是希望,让我们一起来播种希望吧!
6 . 认认真真做事,踏踏实实做人。
7 . 不同情境和场合的礼貌用语:
8 . 车厢里,不大叫,
9 . 让我们的素质及文明展现在一言一行中。
10 . 着装得体,佩戴学生证和团徽(团员
1 . 侈而惰者贫,而力而俭者富。
2 . 笑是我们的语言,文明是我们的信念。
3 . 我的胃口特别大,果皮纸屑全吞下。
4 . 关心学校,我们的职责;爱护学校,我们的义务;热爱学校,我们的心声。
5 . 滴滴情深自来水,请你拭去我的泪(请节约用水
6 . 奢者狼藉俭者安,一凶一吉在眼前。
7 . 礼貌使有礼貌的人喜悦,也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。
8 . 顺手捡起是的一片纸,纯洁的是自己的精神;有意擦去的一块污渍,净化的是自己的灵魂。
9 . “痰吐”得体,从我做起。
10 . 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
1 . 有“礼”走遍天下,无“礼”寸步难行。
2 . 字字珠玑歌盛世,文化繁荣转乾坤。凤彩鸾章颂盛世,胸藏锦绣祖国春。口吐华章锦绣国,诗情画意炎黄孙。源远流长中华文,经典传情播子孙。
3 . 讲话气势汹汹,未必就是言之有理。
4 . 不要让我无故流泪(水龙头
5 . 礼仪自千古传来,文明从现在做起。
6 . "这节课就讲到这儿,下课!""起立!"
7 . 一步一步要走好。"
8 . 使用好体态语言:微笑鞠躬握手招手鼓掌起立等
9 . 普通话——人类沟通的桥梁;普通话——人类智慧的结晶
10 . 说好普通话,方便你我他
1 . 做个文明好孩子,
2 . 吐气如兰,缘于心香如蕙(语言美
3 . 规范性与普遍性。礼仪是一种规范,是一定社会对人们的社会行为所提出的要求。这种要求在人们长期反复的生活实践中形成,一经形成规范即成为一定的礼仪。礼仪对一定社会成员具有普遍的制约性,是该社会全体成员共同遵守的行为准则。它是人们共同实践的结果,具有普遍性。
4 . 人有礼则安,无礼则危。--《礼记》
5 . 进老师办公室或居室应喊“报告”或轻微敲门经允许后再进入
6 . 礼貌使人类共处的金钥匙。
7 . 老人年龄说“高寿”身体不适说“欠安”看望别人说“拜访”
8 . 礼貌和文明是我们共处的金钥匙。
9 . 弄坏别人的东西要道歉和赔偿
10 . 谁在平日节衣缩食,在穷困时就容易度过难关;谁在富足时豪华奢侈,在穷困时就会死于饥寒。
1 . 举手投足间,别忘了我饥饿的大嘴(果皮箱
2 . 行一件好事,心中泰然;行一件歹事,衾影抱愧。
3 . 喜欢你深情的注视,讨厌用刀子表达对我的刻骨铭心。
4 . 人间知音难觅,校园草坪难培(请爱护草坪
5 . 人在智慧上应当是明豁的,道德上应该是清白的,身体上应该是清洁的。礼貌使人类共处的金钥匙。
6 . 小白兔,过小桥,
7 . 加强思想道德教育,弘扬中华传统美德。
8 . 课堂礼仪:(学生应在课前做好充分准备,端坐恭候老师的到来,欢迎老师授课。"起立!""同学们好!""老师好!"(老师回礼后,坐下
9 . 讲文明语,做文明事,当文明人。
10 . 一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。
© 2022 uuwtq.com,All Rights Reserved.