1 . Pardonme,Couldyourepeatthat?请原谅我(没听懂),你能重复一下吗?
2 . 当我坐在毕业典礼的会场上,一瞬间竟有落泪的冲动,有些复杂的滋味涌上心头。
3 . 给学生一把在知识的海洋中航行的桨,让学生积极思考,在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
4 . Wouldyouspeakmoreclearly?你能再说清楚一点吗?
5 . 大胆放手让学生参与对新知的探究,对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
6 . 老师并提供了丰富的内容,在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会,让学生在活动中学习提升。
7 . 你行的时候
8 . 教师能面向全体学生,激发学生深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑独立思考,引导学生用自己的语言阐明观点和想法。
9 . .()有“创新”和“创意”。能活用教材,爱想点子。新课改的理念体现得很突出。()形成了校本特色:把教学生活化,设计好。
10 . 本节课信息量大思维量大训练量大。
1 . I’msorryIdon‘tunderstand对不起,我没听明白。
2 . 在合作交流的氛围中解除困惑,在亲身体验和探索中解决问题,理解和掌握基本的知识技能和方法。
3 . 青春是一场大雨。即使感冒,还盼望回头再淋它一次。
4 . 检查预习环节很认真,这一做法值得推广。把握课文内容,放手让学生充分讨论,鼓励学生积极发言。注重培养学生语文素养,有侧重关注后进生。建议:对词语意思的处理有点快,有的同学可能不完全理解,需要注意。
5 . 采用猜谜的形式导入,吸引学生注意力。教学生字新词讲究方法,指导细致。重视朗读,提升学生朗读表达能力。建议:阅读课教学中,教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。
6 . 突出精讲精练,教学方法灵活多样,能熟练运用现代化教学手段,应变调控课堂能力强。
7 . 动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
8 . 最后一节课老师坐在凳子上和我们说,你们再看看书吧,我再看看你们。
9 . 不要以为
10 . What?(你说)什么?
1 . 老师在教学新知时循循善诱,充分发挥了学生的主动性,教学设计科学,引导很到位。
2 . 经历不完的酸甜苦辣
3 . 曾经的岁月随风而逝……就如那夏日即将落幕的黄昏。
4 . 学校是把一群人聚在一起,又是把一群人拆散的地方。
5 . 第一个孩子都是一滴有自己声音的水。因而引发了我,我觉得每一份幸福也正如那一滴有自己声音的水,你可以选择其滴落的方式,但它的声音你别无选择。
6 . 教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成知识技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的实现。
7 . 毕业,也许还会怀念寝室卧谈会那轻松,愉悦的感觉。
8 . Canyourunthatbymeonemoretime?能否重说一遍?Ididn’tcatchyourwords,willyoupleasegooverthemforme?我没有听懂你的`话,你能为我重复一遍吗?
9 . 老师以学生熟悉的生活提出问题,激起学生学习数学的兴趣,进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着,数学知识来源于生活,并在生活中得以应用。
10 . 最后环节让学生计算身高,设计好,调动了学生的积极性。
1 . 这个六月。喜欢校园喜欢同学喜欢老师。这个夏天就要和他们挥手。
2 . Ididn‘tgetit我不明白。
3 . 水没有鱼却会更清澈
4 . 学习方法和教学手段多样化,降低了学习难度,提高了学习效率。
5 . 最后一个夏天,没有心情去海边,只想静静躲在房间翻照片。
6 . 其实一件事情对或错,也许我们太早下判断,时间久了再回头看,也许那件事也会不一样。
7 . 人都有个通病,就是太自我,而忽略了身边的事;也因为人太自我,有时候会把很多事变成死结,越缠越紧。
8 . 好不容易到了冬季,到了它开放的季节,而此时凛冽的寒风不断地阻击着它,低温不断地阻挠着花苞的绽开,而它却默默地承受着。风一阵阵地吹过,枝条在不断地摆动着,那花苞仿佛要被摇落下来,一阵,一阵…几天的大风过了,而花苞像沾在枝上似的依旧紧抓着它不放,并一直吸收着养份,呼吸着寒气在风停后绽放出来。不经过风雨怎能见到彩虹,不经寒风洗礼寒梅怎么发香。这是一种抗争的伟大,寒梅在这寒风中体验着幸福。
9 . 六月,离歌唱响,你是否会笑着流泪?
10 . 盛夏,谁染指的流年,我们的回忆,是否还在。流年,谁勾勒的盛夏,我们的曾经,是否依存。
1 . 你不行的时候
2 . 四年或长或短都已被时间带走,留下的回忆已成为淡淡的殇。
3 . DoyoufollowwhatIamsaying?你能听懂我说的话吗?
4 . 没有你陪伴的新学期,上学的道路变得很漫长,但是我会坚强的。
5 . Idon‘tknowhowtosayitinEnglish我不知道这用英文怎么说。
6 . 注重学生自主探索,三维目标得到充分体现。
7 . Didyoucatchthat?你明白了吗?
8 . 本节课注重错误归类,题型归类,方法归类。效果非常好!
9 . 混个大学毕业也不容易,整四年啊。
10 . 整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。
1 . 没钱连你最亲的人
2 . 爱情不是在明月之下闲散。
3 . Theactingwasexcellent,butIcouldcatchonlyhalfofwhattheactorssaid表演很好,但我只能听懂一半。
4 . 说谎就像是肿瘤一样,有良性与恶性之分。
5 . I‘msorryIdidn’tcatchthat(Ididn‘tunderstand对不起,我没听明白。
6 . 让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动,使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
7 . 教材理解透彻,知识重点和难点把握准确。
8 . 同桌,对不起啊,以前我天天整你,现在分别,以后不能,对不起啊,同桌。。
9 . 教材理解透彻,知识重点和难点把握准确
10 . 爱是会耗尽的,是你,连熬煎也是一种幸福最初的恋爱是最好的,不要铺张爱情,永远不要说你不再爱他,感情,牵手只是一场浪漫,就在也回不来了!那些曾经的理睬,既然爱,他是你的一切。
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