一切联系方式都删了文案（唯一的联系方式也被删除了文案）
一切联系方式都删了文案【一】
1 . 抑扬（在行文的反差中，突出事物，突出特点；强调语意，行文跌宕，曲折含蓄）
2 . 一学校老师征集保护花草标语，一同学脱口而出：今天踩我头上，明天种你坟上。
3 . ２也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。
4 . （四）环境描写分为：自然环境社会环境十二议
5 . 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武判官归京》
6 . 什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
7 . 近水楼台先得月,向阳花木易为春。(苏麟近朱者赤,近墨者黑。(傅玄镜破不改光,兰死不改香。(孟郊
8 . 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白臣心一片磁针石,不指南方不肯休。(文天祥沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡吃一堑,长一智。(古谚语尺有所短,寸有所长。(屈原
9 . 三）古诗词分类积累汇集答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。诗中雄心壮志
10 . 顺叙（使事情来龙去脉清晰）
一切联系方式都删了文案【二】
1 . 柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
2 . 当德芙遇上炫迈，顾源和顾里又在一起。
3 . （一）议论文分类：立论驳论
4 . 健康百分百，人生才精彩。
5 . 哥不是电视机，不要老是盯着哥看。
6 . 表达方式：记叙描写说明议论抒情。
7 . (散文主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨，穿插性材料对主体性材料起着补充丰富拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。
8 . 有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。
9 . 当局者迷,旁观者清。(新唐书
10 . 采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明《饮酒》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》
一切联系方式都删了文案【三】
1 . 九层之台，起于累土。千里之行，始于足下。(老鸟之将死，其鸣也哀;人之将死，其言也善。(孔子子
2 . 修身齐家治国平天下(大学凡事豫则立，不豫则废。(中庸爱而知其恶，憎而知其善。(礼记玉不琢不成器，人不学不知道。(礼记学，然后知不足，教，然后知困。(礼记苛政猛于虎。(礼记
3 . 祝你和别人幸福，我没大度到那个地步。
4 . 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》
5 . 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹读万卷书,行万里路。(刘彝多行不义必自毙。(左传
6 . 察己则可以知人,察今则可以知古。(《吕氏春秋》差以毫厘,谬以千里。(《汉书》
7 . 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》
8 . 我们活着的大多数人，一辈子只做三件事：自欺，欺人，被人欺。
9 . 死人什么都不怕，心死之人也不惧怕任何。
10 . ２推动情节发展；
一切联系方式都删了文案【四】
1 . 初中中考语文必备知识点
2 . 动作描写（表现人物性格特点，揭示人物内心活动）
3 . 见兔而顾犬,未为晚也;亡羊而补牢,未为迟也。《战国策》见义不为,非勇也。(论语
4 . 三种人称的作用
5 . 风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。(《战国策》富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。(孟子感时思报国,拔剑起蒿莱。(陈子昂高山仰止,景行行止。(《诗经》工欲善其事,必先利其器。(孔子
6 . 反问（语气强烈，加重语势，激发读者感情；加深读者印象，起强化作用）
7 . 文末：点明中心（记叙文小说）；深化主题（记准确严密生动形象通俗易懂语言简练简叙文小说）；照应开头（议论文记叙文小说）洁明了言简意赅富有感染力节奏感强委婉含（二）修辞手法的作用：（）它本身的作用；（）蓄意味深长发人深省寓意深刻引发阅读兴趣结合句子语境。
8 . 山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤(白居易钱塘湖歌送武判官归京》春行》
9 . 不多不少适量，不大不小均衡就好。
10 . 顺，七十而从心所欲,不逾矩。(孔子以力服人者，非心服也；以德服人者，心悦而诚服识时务者为俊杰。(孔子
一切联系方式都删了文案【五】
1 . “姑姑，我的衣服最近洗得很干净哦”。小龙女：“呵呵，而且不伤手。”“奇怪，姑姑，我们的雕去哪？”
2 . 表达方式：表达方式主要包括记叙描写议论抒情说明五种，其中描写与抒情是常考内容。抒情又包括间接抒情与直接抒情。间接抒情是指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观，或借人物之口来抒情，或通过特定的语调来抒情。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情又分为咏物抒情借景抒情融情于景情景交融以景结情以乐景写哀情托物言志托物寓理借古讽今等。直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。也叫直抒胸臆。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。分细描与白描静态描写与动态描写正面描写与侧面描写虚写与实写人物描写环境描写等。
3 . ２肖像（外貌）描写行为动作描写神态描写语言描写心理描写；３正面描写与侧面烘托
4 . 非学无以广才,非志无以成学。(诸葛亮
5 . 准确严密生动形象深入浅出通俗易懂语言简练简洁明了言简意赅富有感染力节奏感强委婉含蓄意味深长发人深省寓意深刻引发阅读兴趣说理透彻有说服力
6 . 有朋自远方来，不亦悦乎!(孔子富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(孟子人无远虑，必有近忧。(孔子人之患在好为人师。(孟子
7 . 人生只有必然，没有偶然。
8 . 好久没联系的高中同学突然加我的支付宝好友，只是为了收取我的蚂蚁森林能量
9 . 别爱得那么轻易，又恨得那么盲目。
10 . 倒叙（能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调）
一切联系方式都删了文案【六】
1 . 文武之道,一张一弛。(礼记
2 . 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。(李商隐蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。生当作人杰,死亦为鬼雄。(李清照鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。生也有涯,知(智也无涯。(庄子什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞绳锯木断,水滴石穿。(宋?罗大京秀。
3 . 政者，正也。子帅以正，孰敢不正?(孔子
4 . 突出（渲染）??，刻画了??人物形象，
5 . 三餐八分饱，定时定量身体好。
6 . 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。(《三国演义》海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。(古诗诗话海内存知己,天涯若比邻。(王勃海上生明月,天涯共此时。(张九龄
7 . 现实告诉我，每个人都不简单。
8 . 客路青山外，行舟绿水前。(王湾《次北固山下》仍怜故乡水，万里送行舟。(李白《渡荆门送别》兴尽晚回舟，误入藕花深处。(李清照《如梦令·常记溪亭日暮》
9 . 登泰山而小天下。(孟子
10 . 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。(家经大道之行，天下为公。(礼记知耻近乎勇。(礼记
一切联系方式都删了文案【七】
1 . 观众器者为良匠,观众病者为良医。(宋?叶适光阴似箭,日月如梭。(明《增广贤文》
2 . 假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获,生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。
3 . 虽然怕七夕被虐狗，但突然好久没联系的人和我说七夕约个饭谈对象也是一脸懵逼！弹棉花呢说谈就谈！谈你妹！我还是在家老实呆着吧我还要遵守承诺呢
4 . 反复：强调了……加强语气
5 . 你视力不好看不到我的眼泪，却听到我在笑。
6 . 听其言，观其行。(论语桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳。(晏子与朋友交，言而有信。(论语祸兮福所倚，福兮祸所伏。(老子吾日叁省吾身。(曾子
7 . 发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。(论语以直报怨，以德报德。(孔子君子求诸己，小人求诸人。(孔子巧言乱德，小不忍则乱大谋。(孔子道不同，不相为谋。(孔子
8 . 倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒播种耕耘，直到收获的那一天。
9 . 一个电话就像回到从前，朋友说看到你了，没打招呼。我说应该是吧，只是也好久没联系了。
10 . １句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。２倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。
一切联系方式都删了文案【八】
1 . 君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。(孔子天下大事，必作于细，合抱之木，生于毫末。(老君子成人之美，不成人之恶小人反是。(孔子子
2 . 对你好，是我的独家，是百度搜不来的。
3 . 狮子不会因为听到狗吠而回头。
4 . 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。(王勃渊明
5 . 大人者，不失其赤子之心者也。(孟子三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳如欲平天下，当今之世，舍我其谁?(孟子
6 . ①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；
7 . 艺术技巧作用答题样式：
8 . 总起全文引起下文打下伏笔作铺垫承上启下（过渡）前后照应首尾呼应总结全文点题推动情节发展。
9 . 肥是一种精神，肉是一种态度。
10 . 想跟妈妈说帮我挠一下肩膀，一张口说成：妈，帮我挠一下翅膀。