托育早教课收官文案（托育早教体验课通知发圈文案）

托育早教课收官文案【一】

1 . 本节课是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第六单元《购物》的第三节——《去商店》。

2 . 学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主合作探究”的学习方式，具体的学法是讨论法朗读法和批注法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

3 . （）教学的安排

4 . 心中有梦要讨动，全力以赴向前冲。

5 . 智慧的羽翼，在趣玩中长成。

6 . （出示一段录像，内容是小朋友们在游乐场玩的欢快场面。）

7 . B第三单元的核心内容是"你看见了什么交通工具",要求学生通过自己的细心观察，用英语提问问题"Whatcanyousee?"同时引出新的个交通工具"aplane,ajeep,aboat,atrain"并结合单词用"Icanseea…"回答所提的问题。再次基础上，拓展到学生生活中看到的事物，灵活运用句型进行操练。

8 . ．在实际情境中认识元角分，并了解它们之间的关系。

9 . 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合五年级学生的实际认知水平，设计教学流程如下：

10 . 实际上，我们一直在寻找项目可持续发展的新模式。比如，随着用户规模的扩大，我们开始在网页上为赞助者设置链接。总之，通过探索，寻求多种途径筹集资金，是项目可持续发展的出路。

托育早教课收官文案【二】

1 . (一知识目标

2 . 教学难点：××。

3 . 在剑桥镇，哈佛校园所特有的绛红色，具有凝结历史般的厚重感。与之相对应，麻省理工学院则是一片潦草地散落在查尔斯河畔的混搭式建筑。MIT没有围墙，没有大门，所有的建筑都任人穿梭。很多外形粗笨的大楼有水泥灰色的外墙，或者被大块厚重的玻璃幕墙所包围。研究中心楼顶的烟囱飘出白烟或热气，甚至有弃用的铁道从校区穿过，让人觉得它简直就是一个大工厂。

4 . 随着课改的深入，现在我们经常说的一句话是“要进行有效的课堂教学”。因此在平时的课堂教学中，我一直在默默的思考：怎样教才能有效，怎样教才会有效呢？通过实践反思，我慢慢的明白：语文教学要遵循“以教师为主导以学生为主体，以训练为主线”的教学原则。针对本课的教学目标和学生的实际，本课时的教学方法为：

5 . 古之圣人——今之众人

6 . a学生能自由替换复习句型，能够在真实语言环境下运用句型。

7 . 能正确流利有感情的朗读课文。

8 . 金宝贝，比压岁钱实惠。

9 . 默默师哲，务实进取，与时俱进。

10 . 天增岁月孩压岁，压岁莫过金宝贝。

托育早教课收官文案【三】

1 . （）认知的目标

2 . 伴我成长，与您共享。

3 . 用心专业，身先神显，季度达标，奋再向前。

4 . 这可是和我朝夕相处生活了几十年的母亲呀！你能把这份难过读出来吗？

5 . 的确，我们也会偶然发现一些非法使用开放课程资源的现象。令我吃惊的是，这些情况都是由课程的使用者向我们提供的。

6 . 你们觉得楼上可能是谁？为什么胖厨师会看不到小老鼠？

7 . 感知课文，结合同学们收集的资料，并根据教师提出的问题进行分析讨论。（问题：你喜欢怎样的服装？你还了解哪些职业服装？）

8 . ③革新开放的大语文教育观。

9 . 先知先觉，早教不错！

10 . “智不能及”

托育早教课收官文案【四】

1 . 科教兴国，人才为本。

2 . 早知必早到，早到必先得。

3 . ．活动一，到小精灵购物广场去买东西。

4 . 老师语言渲染，指名读，齐读。学生与文本融为一体。

5 . 新学期，你我一起努力!

6 . 童心童趣，多才多艺！

7 . 选择艺趣，告别熊孩子。

8 . 二教学形式灵活多样。

9 . 用随书光盘演示“背景”命令的操作方法，回答上面的问题。在演示结束后，教师着重演示用图片设置背景时，图片位置的选择，以此突破教学难点。

10 . 艺起趣创造好机遇。

托育早教课收官文案【五】

1 . 今年不要压岁钱，要要就要金宝贝。

2 . 释放激情，放飞梦想，今天明天，由我创造。

3 . 让你的宝宝更聪明，金宝贝可以做到。

4 . 早春欲获千钟粟，盛夏期开一品红。

5 . （通过对重点句的朗读体会联想真正体会母亲体重的轻深深地震撼着儿子的心。）

6 . 打造高标准教育设施，追求高品质教学质量，树立高品位学院形象。

7 . 计算机网络教室课件演示视频背景图片，学生通过前两节课制作的没有背景的幻灯片。

8 . 交流课前收集的有关《三国演义》的人物歇后语故事。然后教师小结并简单说明故事发生的背景，揭示课题，导入新课。

9 . 碰碰车元，跳跳房元角，空中飞人元角，抬花轿元，小朋友，如果你有元钱，你想做哪些游戏呢？你的钱够花吗？

10 . 四面八方，莘莘学子，名校深造，成就中华，腾飞栋梁之才。

托育早教课收官文案【六】

1 . 过年就送孩子金宝贝。

2 . 教学重点是“诸葛亮是怎样利用草船借箭的”让学生通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。教学难点是“了解诸葛亮借箭为什么能成功，体会诸葛亮的神机妙算”。为突出教学重点，突破教学难点，全面落实本课的教学目标，教学过程要遵循因材施教循序渐进的原则。努力启发诱导，变“教”’为“导”，变为学生探索发现的过程。针对训练的重点项目和课文的特点，设计富有思考价值的重点项目，和符合课文特点富有思考价值的多层次多梯度的问题来导读课文，引导学生多问几个为什么。充分发挥朗读默读对理解课文内容发展语言陶冶情操的作用，加强学生对语言文字感受力的培养。

3 . ①Freetalking:先是和学生进行每天都要操练的基本的问候语的问答复习，在此基础上运用What’sthis?句型复习第一和第二单元学习的英语单词，同时运用图片复习学过的交通工具bike,bus,car和taxi

4 . （过年）送金宝贝给孩子，比什么都值。

5 . ．在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。

6 . 情感态度与价值观目标：××。

7 . 最美的时光因为有你，最好的科教玩具，名字叫艺趣。

8 . 给他最棒的童年！

9 . 金宝贝祝（助）你起步更早，飞得更高。

10 . 让宝贝嗨翻天——艺趣。

托育早教课收官文案【七】

1 . 珍爱早教，宝贝世界不会迟到。

2 . 主要是利用课件展示服装设计相关的知识内容图片资料以及设计的过程，对学生进行“观察绘画剪帖”的方法给予指导。

3 . 复习导入分两块：

4 . 在设计这节课时把握作者的情感线索：难过—愧疚—感恩，引导学生揣摩文章的语言。让“感”从读书中产生，“情”在读书中交流，情感在交流中碰撞，升华，激起学生心中爱的体验，同作者一起感动母爱，想到回报母爱。阅读要“披文入景，披文入情”才能产生优化的效果。教学中主要通过抓重点语段，反复品读，读出意，读出味，读出情。如抓住母亲挑着重担翻山越岭的这段描写，让学生展开想象，通过语言文字呈现丰富的内心视像，将文本语言伴随着感性的形象扎根到学生的心灵世界之中，在此基础上多次朗读，揭开文本深藏的内涵。

5 . 培养学生敢于向世俗流弊挑战的精神和勇气。

6 . ⑵培养学生的团体精神及合作能力。

7 . 引导：我原以为（），没想到（）。

8 . 考虑到××年级学生的现状，我主要采取活动教学方法，让学生真正的参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的能力，引导学生全面地看待发生在身边的现象，发展思辨能力，关注学生的心理状况。

9 . 布置作业。针对××年级学生素质的差异，我设计了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。

10 . 感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑的好学勤学苦练的精神。

托育早教课收官文案【八】

1 . 《做一回服装设计师》是江西版八年级新教材第章的内容，属于“设计应用”学习领域。教材的主要内容是通过服装整体风格的认识以及对着装美的鉴赏，进行服装设计。它将美术学习与生活实际紧密联系，因此，学生的学习积极性较高。

2 . (组织学生探究知识并形成新的知识。我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索合作交流的过程中，发现问题分析问题解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。在引导学生思考体验问题的过程中，可以让学生逐步掌握分析解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解分析概括想象等创新思维能力，又有利于学生表达动手协作等实践能力的提高，促进学生全面发展。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感态度价值观，并融入实践活动中去，有助于实现知行的统一。

3 . 我依据《新课标》对高段语文阅读教学及本单元的学习要求，我根据三个维度将本课的教学目标预设为：

4 . ．让学生在生活中找数学，在生活中学数学，在生活中用数学，充分调动学生学习的积极主动性，这是这节课最成功的地方。整个课堂气氛活跃，大家讨论，举手，都跃跃欲试，兴致勃勃，说得很激烈，特别是最后一个活动，让大家合伙开百货店的时候，大家都全身心地参与进去，起了许多很好听的店名，如：兰猫专卖店，兰精灵童装店，小星星玩具店，等等。学生买东西的时候更是高兴，他们的样子是那么认真，那么可爱！

5 . （一）走进文本

6 . 压岁一份金，天才第一步。

7 . 复习回顾第一教时内容：请学生简单介绍莫泊桑是怎样的人？福楼拜是怎样的人？教师小结过渡：被誉为“世界短篇小说巨匠”的莫泊桑在什么样的情况下再三请教作品被喻为法语典范的福楼拜的？而福楼拜又是怎样指点的呢？这个切入点是顺着第一教时遗留问题展开的，由于第一课时已经作了内容疏通的铺垫，再次提出能帮助学生整体把握课文重点段落，明确本课的主要学习内容。

8 . 重任在肩，埋头苦干。

9 . 掌握积累实词“师”“传”“从”“道”虚词“之”“其”“而”“乎”“所以”的意义和用法。(重点

10 . 用严谨的态度做工作，用宽容的胸怀待同事。