阅读摘抄卡横版教程（阅读笔记本摘抄本模板）

阅读摘抄卡横版教程【一】

1 . 如果钢铁如记忆般腐蚀,那这是欢城,还是废嘘

2 . [あそこ]是远称，指示不在双方身边或远处的场所。[どこ]则表示疑问。

3 . 我们生活在一个缺氧的世界里，每个人都在拼命的汲取氧气。以至于忽略了某些东西，让它在时间中变深，又变浅，而后变淡。其实，何必那么执着？有些东西，就像手中的流沙，既然握不住，那干脆就扬了它。

4 . 上（名）[うえ]上面

5 . 郵便局（名）[ゆうびんきょく]邮局

6 . あの（连体）那个

7 . 哲学的每一部分都是一个哲学全体，一个自身完整的圆圈。——出自：黑格尔《小逻辑》

8 . わたしたち私達我们

9 . 文型（）～（）解说，请详见第五课讲义

10 . 孩子在校上课认真听课，作业独立完成，尊敬师长，积极参加劳动，有较强的表现能力，学业成绩较好。望今后再接再厉，争取更好的成绩。

阅读摘抄卡横版教程【二】

1 . xx上学期有两门成绩不及格，希望老师严加督促，一定要把成绩补上，做好真正的“班长”，发扬优点，在新的学年中更加努力。

2 . 本屋（ほんや）书屋(卖书的店

3 . ここは淡江大学です。这里是淡江大学。

4 . WhatwetodaycallAmericafolkartwas,indeed,artof,by,andforordinary,everyday“folks”who,withincreasingprosperityandleisure,createdamarketforartofallkinds,andespeciallyforportraits我们今天所谓的美国民间艺术，实际上是普通老百姓的艺术被普通老百姓创造的艺术和为普通老百姓和日常提到的“民间人士”的艺术，是一个他们在社会日渐繁荣和休闲情况下创建的一个包含各种各样尤其是肖像画种类的艺术的市场。

5 . 第二课：わたしは学生です

6 . 小楼寒，夜长幕帘低垂，恨萧萧无情风雨，夜来揉损琼肌。也不似贵妃醉脸，也不似孙涛愁眉。

7 . あのかたは先生でアメリカ人です。

8 . “叮铃叮铃”，下课铃响了，伴着老师的一声下课，全班同学齐刷刷地站起来。整齐地喊：“谢谢老师。”Mr丁可能还不知道，当他走出课室后，所有的人都还站着。

9 . こちら这边(ここ的礼貌形

10 . 一晃神,一转眼,我们就这样垂垂老去

阅读摘抄卡横版教程【三】

1 . どなた何方谁(哪位是だれ的礼貌形

2 . 日本人（名）[にほんじん]日本人

3 . 那些如天如地如梦如幻如云如电如泣如诉如花如风如行板如秦腔的歌/我黑色的挽歌

4 . 一次考试只能证明前段时间的学习，要保持正确的学习态度，奋勇向前，不可骄傲自满，你离一中高中学习还有距离。必须奋发努力，才能驶向学习高峰的彼岸。

5 . 你笑一次，我就可以高兴好几天；可看你哭一次，我就难过了好几年。

6 . この人は誰ですか。这人是谁？

7 . クラスメート（名）同班同学

8 . 不死的光阴里，是谁清歌宛转泪孤鸿？又是谁舍前种柳，红豆煮酒，竟惹一季相思？我只愿，这一季，花未谢，雨未消，你未离去。

9 . 一种在直观中被给予的杂多的统觉，它的这种完全的同一性包含着一种表象的综合，并且只有通过这种综合的意识才是可能的。——出自：康德《纯粹理性批判》

10 . ：わたしは学生です。

阅读摘抄卡横版教程【四】

1 . 当女人爱时，男人当知畏惧：因为这时她牺牲一切，别的一切她都认为毫无价值。——出自：尼采《查拉图斯特拉如是说》

2 . どこ（代）哪儿，哪里

3 . 一幅一幅

4 . 首先感谢老师对自己学生的关心，爱护，这是起码的客套。然后对孩子在学习前后比较，优点与缺点，进步与退步方面的说明，当然对优点的鼓励，对缺点就是希望改进。最后是对孩子的希望与对老师的希望。

5 . Accustomedthoughwearetospeakingofthefilmsmadebeforeas“silent”,thefilmhasneverbeen,inthefullsenseoftheword,silent虽然我们习惯于谈到年以前的电影是无声的，但用一句完全感性的话来说，电影从来就不是没有声音的。

6 . 漂亮的小姑娘，你聪明又伶俐！活动时你总是坐得很神气，听得很认真，画画做手工样样都行。现在还学会了自己穿鞋子，真能干！爱干净的小宝宝，如果你以后不再挑食，你会长得更健康更聪明。

7 . その（连体）那，那个

8 . 私は日本人ではありません。我不是日本人。

9 . 在本学期中，戎佳玥能在家中帮助父母做一些力所能及的事，在对人接物方面有了较好的改变，能认真阅读一些好的书刊，并提出一些问题和写出一些较好的文章。

10 . 人（名）[ひと]人