1 . 七夕——分分秒秒被牵动的情绪
2 . 蹙损双眉愁绝意,堪怜独酒慰空心。
3 . 我把心丢在我们曾经每日每天幻想未来的憧憬里,
4 . 人独楼头,日暮西山后。
5 . 熏炉晚阁长明月,蜡烛凉帘幽怨琴。
6 . 被这安静的午夜唤醒
7 . 节约资源友好环境,全面协调持续发展。
8 . 芯以致远,德为先行。
9 . 我还天真的想象着
10 . 我在巧克力的店门前徘徊
1 . 醉眼难见月。
2 . 应似秋风落叶
3 . 蕉风竹雨物华休,望断天涯几度秋。
4 . 春风化雨沐恩泽,知恩回馈聚真情。
5 . 多想变成你喜爱的巧克力
6 . 在分析中指出所运用表现手法和人物个性特点,同时也加入了适当的评述。读了翁玲玲同学的摘抄,我们没有理由不相信,只要她能坚持下去,她的作文一定会提高得很快。所以我们在要求学生摘抄时,要敢于创新作法,根据学生的实际情况开展,长期地坚持,哪怕一次只能记一点也可以,日积月累,这才能在写作中有许多“巧妇的米”。我要求学生的摘抄每周要收缴一次,以便教师能及时检查,并适当加些评语给予点评和鼓励。
7 . 家一般的温暖是你最大的源泉。
8 . 原来我一直把心丢在和你一起携手走过的回忆里。
9 . 集思广益,谨慎果断,抢抓机遇,持续发展。
10 . 以无法为有法,以无限为有限。
1 . 亦似漫天飞雪
2 . 慈祥有爱,恩泽常乐。
3 . 心系慈爱,感恩滴水。
4 . 芦花舞絮飞雪。
5 . 东篱菊初开嫩蕊,应似故人形。
6 . 新知创造生活,技高成就发展。
7 . 红叶寒山日暮,苍松峭壁风吟。
8 . 我专故我精,我诚故我赢。
9 . 语文教学难,作文教学更难。作文教学作为语文教学的半壁江山,长期以来,一直困扰着人们。学生怕写作文,久而久之,形成了学生被逼写作文,教师被动完成任务的恶性循环。不少学生一提到作文就感到头痛。在他们的笔下普遍存在着题材狭窄,内容雷同,结构相似,甚至无话可说的弊端。这些学生的作文思路狭窄,急待我们去开拓。那么,怎样才能有效激活学生的思维呢?
10 . 桂浮玉,正月满天街,夜凉如洗。——文征明《念奴娇·中秋对月》
1 . 中秋之际,我谨代表宇宙共和国外太空省银河市太阳镇地球村和嫦娥玉兔月老等知名人士,向你并通过你向你的家人朋友致以最诚挚的问候!
2 . 星星点灯,慈恩永恒。
3 . 关注民生,共创共赢。
4 . 我端起那杯好朋友泡的奶茶
5 . 柳池瘦香熏一缕,且有那丹桂娉婷。
6 . 露冷薄衫侵骨,窗闲向晓寒衾。
7 . 知行于心,感恩于人。
8 . 声声云里雁,又怎忍榴华如血。
9 . 慈恩视界,关注民生。
10 . 袖轻裙摆,羊角辫灯火映华发。
1 . 俗话说:巧妇难为无米之炊。没有写作材料,是无论如何写不出好的文章来的,作文教学,必须注重材料的积累。而摘抄是材料积累的重要手段,也是开拓创作的源泉
2 . 明月起,惹情浓。
3 . 慈在面上,恩在心中。
4 . 天上月亮天又圆,吃得月饼甜不甜;对你说声祝福语,快乐天天伴随你;时常心里挂着你,你是我心中的唯一。
5 . 慈恩软件,智造未来。
6 . 摇曳孤灯,抱影依窗口。
7 . 精诚激发热情,精心造福世界。
8 . 团结增添力量,严谨创造效益。
9 . 海纳百川,自强不息。
10 . 慈恩沃土,永结善缘。
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