1 . 带有强烈感情的句子叫感叹句。感叹句多用来表示赞美感动惊叹愤怒等方面的感情。一般都用上“多多么真”等词语和助词“啊呀”等配合使用。句末常用感叹号。
2 . 落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍
3 . 日月潭是我国台湾省()的一个湖。那里(),
4 . 疑问句:向别人提出问题的句子,句末用问号。如:日子为什么一去不复返呢?
5 . 天才是百分之一的()加上百分之九一九的()。
6 . ()叫能叫石头(),()能叫枯木()。
7 . ((一边(一边(。例:小鸟一边飞一边叫。他一边说一边笑。爸爸一边喝水,一边看书。妈妈一边洗手,一边说话。老师一边说,一边写。
8 . 拟人句:太阳揭开云被,露出金色的微笑,慈祥地注视着大地。
9 . 陈述句能告诉别人一件事的句子,句末用句号。如我游览了长城。
10 . 蒙的细雨。瞧,那()的脚窝,就是他留下的()。
1 . 练习:请写一个感叹句:
2 . 把下面的句子补充完整。
3 . 如:()这里的景色多美啊!
4 . 读读记记:
5 . 例凡卡说,他在给爷爷写信。改成:凡卡说:我在给爷爷写信。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话,使人读起更亲切。
6 . ((那么(,那么(。例:西瓜长得那么大,那么圆。苹果那么香那么甜。我的头发那么长,那么黑。他的脸那么白那么胖。
7 . 人的聪明与愚笨,难道是天生的吗?
8 . 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样,语言效果也不一样。变换句式,就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。常见的有
9 . 感叹句:带有快乐惊讶厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。如:我们的生活多幸福啊!
10 . 哪里()献出(),()就出现在哪里。
1 . 乘着(),我们()寻觅。
2 . 扩句和缩句练习。
3 . 认识并修改常见的病句。
4 . ()绿千里,春风()。
5 . 夸张:故意对事物进行夸大或缩小地描述。如:(夸大飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(缩小在巴掌大的牢房里,他照样锻炼。
6 . 好多事情并不像()。只要肯动(),()往往能变成()。
7 . 蚂蚁吃了一条大虫。
8 . ((渐渐(。例:瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。小树渐渐长高了。
9 . :教师读故事,关于司马迁发愤写《史记》的故事,想一想,你从中受到什么启发?读名言,就像在聆听名人的教诲,就像在和名人对话。这些名言语言简洁,富有个性,好像就是他们的真实写照。同学们,名言,确实能给我们的生活学习带来动力,带来希望。我们班有许多同学喜欢收集名人名言,这是一种很好的学习习惯。有的同学把名言铭记在心,还有的同学把它写下来放在自己的房间里书桌旁,成为自己的座右铭,让这些名言时刻鞭策着自己,鼓舞着自己。今天我们就来开一个“我最喜欢的一句名言”交流会。想一想你最喜欢哪句名言?这句名言是什么意思?这句名言给了你哪些启发,或者说你为什么喜欢它?请同学们认真准备,在班级举行的名言交流会上说一说。
10 . (把下列句子改成陈述句。
1 . 例我羡慕他。他聪明。改成:我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。
2 . ((是世界著名的音乐之都。
3 . 设问句:小明为班级做贡献,是为了老师表扬吗?不是的,他是诚心诚意为班级做贡献。
4 . 陈述句分为肯定句和否定句。
5 . 例不劳动,连棵花也养不活,这是真理。改成不劳动,连棵花也养不活,这难道不真理吗?(把陈述句改成反问句,为了强调突出劳动创造财富这一真理。
6 . 反问句:光是学习优秀,就能算得上“三好学生”吗?
7 . 我们几个孩子,()棉袄,()家门,()
8 . (年人们(第一台电了计算机。
9 . ((替/给/帮/为(。例:我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。我帮老师收作业。我为大家扫地。
10 . ()老师的工作很辛苦。
1 . 今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。(刘方平此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(李白……更多精彩内容请看。
2 . 比喻句:碧绿的海面,像丝绸一样柔和,微荡着涟漪,真美!
3 . 太阳是个(),它在天空给你()。
4 . 如:()小弟弟不会走路。
5 . 一年级语文下册期中复习资料:
6 . _________________________________________________
7 . 如:()老师,让我参加文艺队吧!
8 . 夜晚的北京,(),()!
9 . 排比句:青蛙叫起来,无边的田野如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮迸涌。
10 . 另外还有几种特殊的句式:
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