感觉你不在重要的文案（在你身上感受不到自己重要文案）

感觉你不在重要的文案【一】

1 . 中国人天赋好，又聪明勤奋，但为什么结果会如此失望，跟美国印度和其他国家的人差别那么大呢?

2 . (五小结：

3 . 如果你每天清晨醒来抱着这样的想法，你是地球上最幸运的人，那么你就会发现你是对的。

4 . 长线博弈，在农业时代千年不变的固化环境中，有时候真的有效果。

5 . ．教具：大积木块海绵锯沫板镜子布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。

6 . 每次你都是这样，而我又怎样强求你吗？

7 . 十三不要去提，不要去说，用沉默代替你的哀叹。不要去哭，不要去笑，用坚强阻截你的柔弱。不要去想，不要去寻，用宁静载运你的寂寥。

8 . ．学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木海绵块小锯木板，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水。

9 . 没必要根据你的方式而生活！

10 . 比如说：只问耕耘，莫问收获。

感觉你不在重要的文案【二】

1 . 西方人的群体规则，讲究个谈判。

2 . ．幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

3 . 这个是名家现身说法。

4 . 生命中最大的欢乐往往是免费的。

5 . 三分组游戏：《小蚂蚁搬东西》

6 . 更高的职位，是谈判者的通行证。

7 . 你觉得他对你忽冷忽热，视而不见，甚至躲闪你所有的喜欢和爱意的眼神，那你就应该明白，他不是特别喜欢你，你没那么重要。既然他不在乎你，那你能不能在乎在乎你自己。别听伤心的情歌，别看流泪的电影，去交更多的朋友，吃更多的美食，努力让自己变得更优秀，好不好。

8 . 六在一起时间长了就会厌烦，分开时间长了就会思念。所以，珍惜在一起的时光吧。

9 . 教师幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板海绵垫上爬，让幼儿用手触摸按压，感知并说出这两种物体的硬软。

10 . ．知道用手触摸是感知物体的一种方法。

感觉你不在重要的文案【三】

1 . 历史一再证明，今天看来是危险的思想，明天却会成为常识。

2 . 不要让成功的喜悦冲昏了你的头脑，不要让失败的恐惧占据了你的心灵。

3 . 人生匆匆，我们的一生中，身边都充斥着各种人，朋友爱人亲人，不是所有人，都有义务永远考虑你的感受，关心你的冷暖。所以啊，珍惜那些还在乎你的人吧，没有他们，生活该失去多少温暖。

4 . 做你想做的事情，而不是你认为你应该做的事情。

5 . 很难说，到底你与成功的距离有多近。

6 . 在你认为自己不能之后，你还是可以奋力向前的。

7 . 意志薄弱经不起挫折的人往往有一套自宽自解的话，就是把所有的过错都推诿到环境。明明是自己无能，而埋怨环境不允许我显本领，明明是自己甘心做坏人，而埋怨环境不允许我做好人。

8 . 有些孩子是很认真的，被灌得久了，就磨拳擦掌，准备好好的奉献一番。

9 . 商业经济发展年，新一代的年轻人，是应该学习谈判技巧的时候了。

10 . 二在触摸――发现――再触摸中感知物体特性，并表述出来：

感觉你不在重要的文案【四】

1 . 不是说孝顺老人不好，在保持传统的同时，获得更有效的现代谈判法则，岂不是更好？

2 . ……在美国金融和硅谷高科技行业中，印度裔高管远超华裔。大家熟悉的谷歌微软Adobe软银花旗集团等公司的CEO都是印度人，在这种级别的美国公司中似乎想不起一个中国人CEO。公司副总裁一级的印度人就更多了。而且，不只是美国企业界里中国人和印度人的反差这么大，在大学里也如此。比如，几年前美国主要商学院中，有个在选拔招聘商学院院长，其中有个给了印度裔聘书，没有一个给中国裔（摘自陈志武《陈志武：为什么世界一流大学不爱招中国学生？》）。

3 . 越长大，越孤单。小时候交朋友简单自然，可以轻易说在一起。随着年龄和阅历的增长人与人变得谨小慎微。有些人一个不小心转身他可能就消失在人海。一个无意的不联系会促使友情分崩离析。在遇见与失去的世界中茫然无措之际，希望最后仍有人在你最需要的时候陪在身边。

4 . 好的东西有时候是四分五裂的，相信吧，有更好的东西在那里等着你。

5 . 还真被他找到了。监制看了剧本，惊叹道：哎呀妈，天才的杰作呀，元一集，卖不卖？

6 . 这些问题，还没有说清楚。

7 . 在你坚持不下去的时候，告诉自己昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。

8 . 支持你的孩子去追求他们的梦想。

9 . 请几名幼儿到台前来，任选一件喜欢的物品，告诉大家所拿物品是硬的软的光滑的粗糙的，还是热的冷的……

10 . 答案主要在两方面，一是教育理念教育方法，包括中国父母对子女的养育方式，另一方面是儒家文化，尤其是坏在我们推崇的“顺从听话”和孝道文化上，这些文化烙印实际是中国人一辈子的包袱，走到哪里都无法丢掉，到哪里都吃亏。

感觉你不在重要的文案【五】

1 . ．环境布置：请幼儿自带一件物品，布置活动室--不同质地的物品(如玩具汽车毛绒玩具鹅卵石等。

2 . 小结：我们的手不仅能摸出硬的软的东西，还能摸出冷的热的粗造的光滑的东西。

3 . 当我们为俞敏洪老师的经历感动之余，就会感觉怪怪的。

4 . 祢给莪的承诺算什么为什么要因为她而抛弃莪。

5 . 带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的`软的冷的光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。

6 . 一以游戏《小蚂蚁学本领》引入课题：

8 . 结婚后，小日子过得热气腾腾，还赞了一笔钱。

9 . ．请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木，使劲捏捏按按，(师你捏得动积木吗?(生答：捏不动按捏不动的东西是硬的；同样拿出软的东西(海绵，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。

10 . 对于这个现象，海龟们高度认同，身有同感。