句子句式概念（句子成分和基本句型知识）
句子句式概念【一】
1 . 天空来不及明亮，我就开始唤醒你一起看山顶日出。
2 . 变式句：再见了，亲人。把主谓语的位置进行互换，
3 . 从依附性上看，一则广告有一个标题，新设计的广告有新的标题，旧的标题便舍弃不用，所以，广告标题必须依附于广告本文图象，随广告内容的改变而改变；但广告口号却可以固定下来，在同一商品的多则广告中，可反复使用，重复的次数越多，留给人的记忆就越深，发挥的作用也就越大。
4 . 疑问代词作宾语，前置。如：
5 . 被动句：小青虫被他碾死了。
6 . 二整体扩句法：就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
7 . 给您送去温馨与健康。
8 . 一常式句和变式句：如：
9 . 陈述句：北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
10 . 感觉身前能够飘下一片橙黄色的落叶，然后脚轻轻地踏上去，
句子句式概念【二】
1 . 把字句：北风吹来，把地面上的害虫都冻死了。
2 . 句子是由词构成的。一个句子一般是由前后两个部分：前一部分说的是“谁”后一部分说的是“怎么样”“是什么”。
3 . 例句：今天下雪了。我是一年级的小学生。
4 . ②使吏召诸民当偿者悉来合券。(《冯谖客孟尝君>
5 . 码头南岸的竹林里有萧声，有风声，还有岁月过境时留下的伤痕。风会吹多远我不知道，也永远不会知道。它一定还在那里，灌满时光里年老的爱情，在白茫茫的雨丝中站成一片青郁的竹林。
6 . 二整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
7 . 你说，只要用心，世界也能画在心里。
8 . 肯定句：北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
9 . 我敬仰那些为了梦想可以付出一切代价的人，也尊敬那些为了爱与责任而深藏了梦想的人。
10 . 你走近我走进我走尽我，我们彼此付出然后彼此抱怨，最后彼此终了。
句子句式概念【三】
1 . 即把句子分成两部分---主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”
2 . 例句：①我是一名小学生。②北京的冬天真冷。
3 . 反问句：北风吹来，难道地面上的害虫都没有冻死了吗？
4 . ①自书典所记，未之有也。(《张衡传──句中用了表否定的副词“未”，是否定句，宾语“之”是代词。置于谓语动词“有”之前。
5 . 四有些陈述句为了突出句中的某一部分，可交换下词语的位置。如：“我去过北京。”与“北京，我去过。”前者突出“我去过”，后者突出了“北京”。
6 . 那种自由是那么简单，又是那么不可及。----宋南楠
7 . ①何功之有哉？(《信陵君窃苻救赵》
8 . 定语以“者”字短语的形式置于中心词之后。
9 . 落叶带着她飘过大海，飘过世界的每个角落。
10 . 我说，世界只是被我一不小心留在了心里，而你——恰在其中。
句子句式概念【四】
1 . 被字句：北风吹来，地面上的害虫都被冻死了。
2 . 你抓紧我的手说，不要悲伤，这只是诗人的情怀，每天一睁眼，太阳又会从山那天重新升起。----陈娇
3 . 例句：我来到了美丽的泉城济南。
4 . ②君何以知燕王？(<廉颇蔺相如列传>。—一此为作介词的宾语间置。
5 . 如果，尾意味着结束，是不是，难得的一次邂逅，都代表不说再见的离开。----赵文嘉
6 . 扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
7 . ①石之铿然有声者，所在皆是也。(《石钟山记》
8 . 这则广告有标题，也有广告口号。标题是“逢年过节送什么好？送亲朋好友一份健康。”采用设问形式，引人思考，诱人阅读正文；“给您送去温馨与健康”是广告口号，让人们建立一种观念，即可以带给大家温馨与健康。
9 . 。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
10 . 老爸缓了缓说，我给你讲个故事吧，阿Q正传上的，有一天，阿Q无比兴奋的告诉村里人他终于与赵太爷攀谈了。赵太爷说让他滚。
句子句式概念【五】
1 . 句子的结构：
2 . 逢年过节送什么好？
3 . 一局部扩句法，即把句子分成两部分---主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”
4 . ③今年的冬天不太冷。④虎虎上学从来没有迟到过。
5 . 祈使句：用语气表示命令请求禁止劝阻等意思的句子。
6 . ②求，无乃尔是过与？(《季氏将伐颛臾》
7 . 例句：同学们游览了动物园。
8 . 扩大知识面，拓宽人文视野，可以说是小朋友们的一笔财富。希望提供的句子的概念和结构类型，能让大家更加了解中国语言的博大精神，享用这一笔知识财富!
9 . 陈述句疑问句祈使句感叹句。
10 . 孤独都有层黑色的糖纸剥开它我们能看到发光的糖体。
句子句式概念【六】
1 . 主动句：他把小青虫碾死了。
2 . 三陈述句与反问句的互相变换：
3 . 送亲朋好友一份健康。
4 . 我叹，日出虽美，却无法永恒凝固，它会慢慢陷落，黯淡，滑入永夜。
5 . 把陈述句改成反问句，或把反问句改成陈述句，要在相应的地方删改调换词语和标点。例如：“讲卫生是一种美德。”是个陈述句，改成反问句：“讲卫生难道不是一种美德吗?”在“是”的前面要加上“难道”，还要加上否定词“不”句末的句号要改成问号。反过来，把反问句改成陈述句就要把“难道”和“不”等词删去，把句末的问号改成句号。
6 . Ivecomesofar,IcantgobackwhereIusedtobe我已经走了这么遥远，我无法回到原来的地方
7 . 宾语前置，用助词“之”“是”等置于前置的宾语和谓语之间。如：
8 . 汉语组合灵活，句式变化多样。同一个句子往往可以表达不同的意思，同一意思往往也可用不同的句式来表达。为了收到表达的最佳效果，我们要在一定的语言环境中善于变换句式，挑选一种最合适的语言表达形式，常见的句式变换有：
9 . 陈述句：告诉别人一件事叫陈述句。陈述句又肯定的陈述，也有否定的陈述。肯定的陈述，
10 . 中心词和后置定语之间，可以加助词“之”，也可不加。如：
句子句式概念【七】
1 . 在实际运用中，广告口号与标题常有交叉重合的复杂情况，有些语句既作口号，又作标题，这种语句可以看作是口号兼标题，但口号可用作标题，而标题却不能成为口号。
2 . 我用我的年少我的轻狂我的幼稚我的倔强，换取了曾经自己梦想的`全部。可是我这两年回不去了，我把我的骄傲我的固执我的暴烈我都不去都输给了时间，而他保佑我坚强隐忍和圆滑。----郑冰秋
3 . 例句：⑧秋天的公园真美呀!⑨真没想到你会骗我!
4 . 原来云知道。你破涕为笑。----鲸海
5 . 以往，逢年过节，走亲访友，人们常常以烟酒为厚礼相送，虽情真意切，却危害健康；如今，送礼可讲究科学。
6 . 有些句子在表示动作的词后面还有一个连带部分，表示动作对象。
7 . 有些句子除了这些，还带一些附加部分。“的”“得”“地”常常是这些附加部分的标志。
8 . 句子的类型：
9 . 否定句代词宾语前置。如：
10 . 记忆中的那些旖旎，似乎早已成为了铭刻在心中的那些点点光晕。只发出短暂微亮的光芒，却可望不可及。----王宇昆
句子句式概念【八】
1 . 扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语状语补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。其方法有：
2 . 这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。如上面句①中只需把“碾死了”和“小青虫”的位置调换一下，再在他的后面加个“把”字;句②则把“小青虫”与他“他”之间加个“被”字就行了。
4 . ②古之人不余欺也。(《石钟山记》──—道理同上。
5 . 例句：⑤你看到老师了吗?
6 . 那种自由是没有任何束缚的，只做自己喜爱的事，
7 . 二把陈述句改成主动句和被动句。如：他碾死了小青虫。”可改成
8 . 如下例：
9 . ①大王来何操？(《鸿门宴》──此为作动词的宾语前置。
10 . 一局部扩句法：即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”