按要求改写句子六年级下语文（六年级上册语文改写句子专项训练）
按要求改写句子六年级下语文【一】
1 . 战士们冲向敌人。改为比喻句。
2 . 秦兵马俑的制作技艺精巧，胜过天然，享有盛誉。
3 . 你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影鱼影月影。
4 . 感叹句：带有快乐惊讶厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊!
5 . 改为拟人句：海风吹来，绿叶摇摆。
6 . 疑问句向别人提出问题的句子，句末用问号。如日子为什么一去不复返呢?
7 . 尽管人生旅途中具体的经历总是显得那样琐碎那样平凡那样漫长，又是那样不厌其烦，但是，恰恰是它们构成了一个个真实的精彩人生。这才是生命最弥足珍贵的状态。
8 . 夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。
9 . 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗?
10 . 这棵石莲让我很感动。做人要像石莲一样坚忍不拔，像昙花一样不张扬，只有这样，我们才能十全十美。
按要求改写句子六年级下语文【二】
1 . 雏儿肥得好像一个蓬松的球儿。
2 . 你是否羡慕过东坡的人生?是啊，他乐游赤壁，醉饮山林，写下光照千秋的激昂文字。然而，你是否看到他内心的累累伤痕?作为一个士人，他肩负着出将入相，封妻荫子的期许，却接连惨遭贬谪。他的不平，他的郁闷，他的痛苦，他的无奈，你看到了吗?
3 . (我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
4 . 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：
5 . 倔强的松树傲然挺立着。桃花水把蓝天映照着。蓝天被桃花水映照着。
6 . 风住了，雨停了，太阳出来了。（改成拟人句）
7 . 守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。
8 . ．月季花开了。（改写成拟人句）
9 . 那一个个黄澄澄的桔子如同一个个金色的小灯笼挂在枝头上。
10 . 王老师对我说，让我明天到他办公室去一趟，他有事找我。
按要求改写句子六年级下语文【三】
1 . 小鸟在树梢上高兴地唱着歌。
2 . 顽皮的雨水飞到我们身上，带伞的人立刻撑起了一把把美丽的花伞，而没带伞的人急的满头大汗，但却是哑巴吃黄莲——有苦说不出，只能“坐以待毙”，享受着雨水给他们带来的“服务”。
3 . ．寒风吹到脸上，像许多小刀子一样刮我的脸。
4 . ．星星布满了天空，快活地眨着眼睛。（答案不唯一）
5 . 荷花立在绿色的荷叶间。（改为拟人句）
6 . 在这个世界上，无论别人怎么看你，其实并不重要。因为好多时候，你没有必要看别人的脸色生活，那样做只会让你徒增压力。
7 . 合并成：
8 . 一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉;二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。
9 . 岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
10 . 在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。
按要求改写句子六年级下语文【四】
1 . 桃花水映照着蓝天。改为”把”字句：
2 . 荷花立在绿色的荷叶间，就好像一个美人站在舞台中间表演。
3 . 狂风敲打着窗户。扩句：
4 . 没有风的时候，湖面平静得像一面镜子。
5 . 看到这幅色彩非常绚丽夺目的图画，我不由发出一声惊叹。
6 . 鹰击长空的壮阔令我们羡慕不已，大厦高耸的巍峨让我们感叹不已，成功者的光环让我们惊羡不已。我们在感叹这些时，是否想到鹰的一次又一次苦练，是否想到大厦的坚强基石，是否想到成功者背后的脚踏实地的奋斗?朋友，振翅飞翔需要脚踏实地。
7 . 小草随风摆动。(改成拟人句
8 . 例如：在明亮的教室里认真地学习知识。
9 . 这句话突出了父亲挖的时间长过程艰难，表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难
10 . 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有
按要求改写句子六年级下语文【五】
1 . 雨下得真大，雨点好像无数颗断了线的珍珠洒落下来。或者好似璧玉盘里银光闪闪的珍珠。或者雨下得真大，仿佛一席巨大的珠帘悬挂在天地间。
2 . 你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。
3 . 尝试是乌云蔽日时能直上云霄的那只勇敢的鸟;尝试是大浪迭起时海上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路;对于懦弱者，尝试是一座铁筑的高墙。
4 . 改成比喻句：
5 . ．同学们争先恐后，互相谈论着，说得很高兴。
6 . 改为比喻句：垂柳在风中摇曳。
7 . 拟人句：天上的云形态各异，仿佛像一个变化多端的仙女在舒展着柔美的身姿。
8 . 这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点——“爱”。正因为“我”，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。
9 . ．用关联词把下面的句子合并成一句话。
10 . 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
按要求改写句子六年级下语文【六】
1 . 远处巍峨的群山，在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。
2 . ．这活泼的小孩是我的好朋友。（反问句）
3 . 分辨陈述句疑问句祈使句感叹句四种句子类型。
4 . 雨下得很大，像瓢泼似的。
5 . 认识几种常见的修辞手法。
6 . 河水哗哗地流着。（改为拟人句）
7 . 在松坪学校温暖的怀抱里，仰躺着欣赏美丽的天空，我们的笑脸就是这大花园中盛开的几千朵的鲜花。有一朵美丽聪明怒放的鲜花，正努力施展着嫩绿的叶子。她总将扎得卷而短的头发向一边倾去，两鬓各垂下不同根数的卷发，散发出古典美女的幽香。她身材稍丰腴，犹如杨贵妃一样让人感觉“肥而不腻”。因此，她有着古人的气质，是名副其实的才女，也是我的好朋友，好同桌——张云菲。
8 . 改为引述句：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
9 . 例如在明亮的教室里认真地学习知识。
10 . 老师勤奋的工作（改成比喻