课堂小花絮教学文案（课堂与老师互动文案）

课堂小花絮教学文案【一】

1 . 四月南风大发黄，枣花未落荫桐长。——李颀《送陈章甫》

2 . 花飞万点愁如海。

3 . (教师用同样方法指导学生排列另外三句话

4 . 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

5 . 落红不是无情物，化做春泥更护花。

6 . 生：青蛙ｂèｉ春风吹醒了。

7 . 寒梅最堪恨，常作去年花。

8 . 生：书上的句子中没有用“把”，也没有用“ｂèｉ”。

9 . 树有不尽之花更雨新好者，三百六十日长是落花时。——陈宝琛《西郊落花歌》

10 . 在发奖状的时候，老师弯下腰，在我的脸蛋上温柔地亲了一口。啊！原来这最高的奖励是个甜蜜的印章。现在想起来还浑身发暖呢！

课堂小花絮教学文案【二】

1 . 参与就有快乐，自信就能成功参与就有收获，展示就会成功进入快乐新课堂，谱写人生新篇章

2 . 生：春风吹，桃树上开满了粉红色的`桃花。

3 . 你争我辩，快乐无限

4 . 接着，老师又请了三个同学站起来读自己手中的纸条：“施优优在树上捉老鼠。”同学们听了笑得眼泪都流出来了。

5 . 回到教室，同学们仍沉浸在拔河的氛围中，讨论着，争执着，仿佛忘记了六月的炎热，忘记了复习的紧张。过了一会儿，教室里渐渐安静下来，只听见笔头在纸上发出的“沙沙”声。我想这次同学们的作文一定写得很好，因为我们已经找到了感觉。

6 . 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》

7 . 春且住，见春到，天涯芳草迷归路，怨春不语。

8 . 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

9 . 一万个决心抵不上一个实实在在的行动。

10 . 生：春风吹，小燕子和她妈妈从南方飞回来了。

课堂小花絮教学文案【三】

1 . 把握参与的今天，成就美好的明天。

2 . 凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。

3 . 生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩。

4 . 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

5 . 多彩课堂，缔造希望

6 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。

7 . 上午，许多老师到我班听穆老师上课。上课了，老师有点不像往常那样自如，满脸通红，声音发抖。看看老师的样子，我也紧张了，不敢举手发言。但想到老师说的话：“看谁上课发言多。”我只好壮着胆子举手发言。可是，我连举了四五次手，老师也不喊我发言。我有些急了，把手举得高高的，两眼直盯住老师，老师好像看出了我的心思，就喊我发言。我刚站起来，心就枰评直跳，脸上滚烫，把话全忘了，一个字也答不上。老师叫我坐下，我心里真不是滋味，只怪自己胆子小。

8 . 生：因为叶子是绿色的，“吹绿了”，就是长满了绿色的叶子。

9 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀

10 . 师：对。请你来填上。(学生把“把”字卡片填在空格里

课堂小花絮教学文案【四】

1 . 把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。

2 . 落花有意随流水，流水无心恋落花。——《续传灯录·温州龙翔竹庵士珪禅师》

3 . 目标：我们要成为一个充满热情拥有友情努力向上成绩优异的小组，争取每人都提高，让每个人全面发展。“好好学习，天天向上”，虽小字，但会谨记在心。努力努力再努力！

4 . 史老师讲起课来脱口而出的生动贴切的比喻，就像神话里的那根有魔法的小棒，把我们想象和思维的神经全都调动起来，随着他那像是在“八音叉”上敲出来的音调，看着他因讲述而使整个脸庞也变得好看了的神采焕发生气勃勃的面容，我们的眼前展现了一幅幅画面。那，决不是纸上画出来的，只有各种各样标识符号的死板的地图，而是生动的变幻多姿的景象。

5 . 零落梅花过残腊，故园归去又新年。——李频《湖口送友人》

6 . 算只有殷勤，画檐蛛网，尽日若飞絮。

7 . 师：还有，冬天，那活蹦乱跳的青蛙也不见了，它们到哪里去了呢？

8 . 如果我是一朵无名的小花，我会用一生去践行生命淡淡的内涵，接受雨水的滋润，带着火一般的热情，去拥抱世界，去渲染自然，用一颗赤子之心，在尘世烟火中，尽力的做到从容淡然，而呈现出自己的独特之美。

9 . “无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”。我们可以借此诗来形容课堂教学的情感要求。举手投足之间，顾盼神思之际，无时无刻不在表达着某种感情。

10 . 师：现在我把句子里的字这样排列起来。(用卡片在黑板上排句子春风柳树吹绿了。谁知道，空着的地方应该填什么字才合适?

课堂小花絮教学文案【五】

1 . 全员互动激情互动。

2 . 课堂大舞台，人人展风采放飞心灵的翅膀，寻找成功的希望

3 . 师：春风一吹，青蛙又怎样了呢？(简笔画青蛙

4 . 生：春天来了，春风把柳树吹绿了，把桃花吹红了，把燕子吹来了，把青蛙吹醒了。许多青蛙在草地跳高，大声唱歌。春天真好，春天多热闹!

5 . 沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。

6 . 杨花尽子规啼，闻道龙标过五溪。

7 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。

8 . 参与就有快乐，自信就能成功。

9 . “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。是说一堂课的节奏一定要有起伏有跌宕，这样才能有滋有味。

10 . 我们的手像小树林一样竖了起来。

课堂小花絮教学文案【六】

1 . “别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”。从走进课堂的那一刹那，教师就开始用自己的服饰动作神态修养等进行自我形象的塑造和影响力的辐射。所以，一言一行一举一动，都要大方得体儒雅潇洒，既要给学生无声的影响和熏陶，又要给学生无穷的活力。

2 . 张扬个性展示自我斗志昂扬走精彩人生之路。

3 . 给我一次机会，还你一份惊喜

4 . 我得意地看了看同学们，他们有的在认真地给不倒翁画脸谱，有的正在欣赏自己的作品，每个人的脸上都挂着笑容呢！

5 . 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

6 . “为人性僻耽佳句，语不惊人誓不休”。课堂教学的语言应追求“语不惊人誓不休”的效果，要精炼生动形象活泼。

7 . 生：空着的地方应该填个“把”字。

8 . 以点头微笑拥抱鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。

9 . 落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》

10 . 灼灼百朵红，戋戋五束素。

课堂小花絮教学文案【七】

1 . 乐着学，学着乐。

2 . “天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。应当用来形容我们一堂课的结束语。好的结束语，应当有“余音绕梁，三日不绝”的审美效果。要把学生的学习兴趣从这节课引向下一课，学习空间从课堂拓展到课外。

3 . 我的课堂我做主，预习展示皆精彩。

4 . 口号：拥有一颗上进的心，才能取得成功！从哪里摔倒，就从哪里爬起来！

5 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇作文。

6 . 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》

7 . 生：燕子ｂèｉ春风吹来了。

8 . 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

9 . 口号：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！开启智慧的钥匙是属于你我的！

10 . 闻道梅花圻晓风，雪堆遍满四山中。

课堂小花絮教学文案【八】

1 . 师：春天来了，暖和的春风吹起来了。大地发生了哪些变化呢？(学生跃跃欲试

2 . “三步六段”的三个重要标志：体验性学习，激励性评价即时化管理。

3 . (这段教学结束，黑板上就出现一幅彩色的春景图：绿柳，红桃，燕子翻飞，青蛙歌唱。

4 . 生：句子不一样，意思没有变，都是说春风吹，柳树桃花燕子青蛙它们的事。

5 . 学习的天堂，展现的舞台。

6 . 教改新风范，来自我展现。

7 . 抓机会，快参与，显风采，真英雄。

8 . 师：(出示卡片ｂèｉ，让学生读准音节后，提问柳树被谁吹绿了?

9 . 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》

10 . 师：再请同学说一段，要说出柳树桃花燕子青蛙它们都怎样。(用手势启发