1 . 只有参与才能体验,只有体验才算理解和把握。
2 . 生:可怕!
3 . 师:同学们好!请允许我先做一下,──很高兴和你们认识。愿意和老师结为朋友吗?(谢谢!
4 . 小狐狸拿着糖,高兴的笑起来,笑的比这糖还要甜呢!
5 . 课堂时间主要是学生学习用的,应把课堂时间尽可能多地还给学生。
6 . 知识问题化,问题层次化。
7 . (师表扬听得好的同学
8 . (齐读
9 . 师:作为朋友,我给大家带来了一份礼物,──一组照片:
10 . 周老师仿佛看出了我们的心思,对我们说:“先举个例子让你们看看。”说完,挂出一块小黑板,上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说,‘贵,和‘贱,都有一个‘贝,字,‘贝,是什么?钱。为什么都拥有钱,一个高贵,另一个却低贱呢?把钱踏在脚下,不被它所控制,人品自然高贵;可怜兮兮地把钱抱在怀里,天天围着它转,自然就成了低钱的守财奴。”
1 . 师:他为什么会难过呢?
2 . 预习展示皆精彩,你争我抢乐开怀
3 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。
4 . 课堂因我而精彩,我因课堂而自信。
5 . 课堂是学生表现的`地方,不是老师表演的地方。
6 . 潘老师滔滔不绝地讲述着,我们好像来到南海诸岛,面对着那万顷海涛美丽的珊瑚礁,心都凝住了。
7 . 师:作为母亲自己的孩子面临着生死困境,哪能去等?哪能去靠呢?他苦苦的哀求雨神。
8 . 正当我们沉醉其中时,“丁零零……”下课铃响了。
9 . 师:请同学们快速读课本第自然段,想想女娲是怎么做的?
10 . 探究使人聪明,合作使人快乐,展现使人自信
1 . 教室里又掀起了一阵汹涌的笑浪。
2 . (播放乐曲,教师范读
3 . 过程与方法:
4 . 教改新风范,来自我展现。
5 . 师:你能带着“辛苦”的感觉读一下吗?
6 . 师:请你带着这种心情读“女娲难过极了!”
7 . 今天,长颈鹿老师又要教小朋友们什么呢?
8 . 口号:不怕做不到,就怕想不到,做到做不到,试试才知道!开启智慧的钥匙是属于你我的!
9 . (板书:善良
10 . 生:“冒着生命危险,把天补上。”(你这种不怕危险的精神我真佩服
1 . 同学们恍然大悟,原来刚才的笑话,老师是有目的地编的。那天,大家都非常愉快地写完了这篇。
2 . 付出就有收获,尝试就能成功。
3 . 生:于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。
4 . 参与就有快乐,自信就能成功。
5 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课,从第一届中国人民政治协商会议的召幵,讲到中华人民共和国的成立;从我国的首都,讲到我国的国歌,讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动,声音越来越洪亮。
6 . 我的课堂我主讲。
7 . 【教学重点】
8 . 我得意地看了看同学们,他们有的在认真地给不倒翁画脸谱,有的正在欣赏自己的作品,每个人的脸上都挂着笑容呢!
9 . 目标:多学多问多思考,多听多写多动脑!我们小组的每一位同学,都有一双隐形的翅膀,它会带我们飞,飞过失望,并源源不断地给予我们新的希望!天天向上组
10 . 师:女娲为了寻找“五彩石”历尽千辛万苦,经受了许多磨难,他的受会怎样?他的脚会怎样?
1 . 动感课堂我自主,给了我希望,让我看到成功的曙光。
2 . 快乐课堂,任我翱翔
3 . 师:出现这样的情景“可怕”吗?
4 . 了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句,在阅读中感受故事的神奇。
5 . 自信是成功的起点,努力是成功的基石
6 . 我越听越难为情,脸红得像关公似的。怪谁呢,谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“
7 . 给我一次机会,还你一份惊喜
8 . 教室里不时传来老师的讲课声和同学的朗朗的读书声,好似一支和谐的器乐合奏。
9 . 顿时全班哄堂大笑,小羊不好意思的下去了。
10 . 口号:拥有一颗上进的心,才能取得成功!从哪里摔倒,就从哪里爬起来!
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