1 . 到了池塘,爷爷首先收拾好鱼竿,把它伸得长长的,再把鱼食挂在鱼钩上。只见爷爷用力一甩鱼竿,“嗖”地一声鱼线被远远地甩在了池中央,便静静地等候着。这时小姨夫也把我的鱼竿整好了,按照同样的方法,我的鱼线也被远远的甩到了池中。我精神抖擞地握着鱼竿,目不转睛地盯着水面。
2 . 生:我读了这篇文章也受启发。
3 . 师:(板书:钓鱼启示)
4 . 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
5 . 生:做错了事要及时纠正,才会更好。
6 . 烟幕幕,日迟迟,香引芙蓉惹钓丝。
7 . 安格乐,垂钓快乐人生!
8 . 俗话说:“失败乃成功之母。”在一次次失败中,我汲取了许多的经验。终于,在又一次浮标下沉时,我敏捷的提起鱼竿。啊,鱼儿!虽然它很小,可我能钓到鱼就满足了。我呀,别提有多高兴了!
9 . 安格乐,垂钓人生快乐!
10 . 享受垂钓乐趣,体验无限创新。
1 . 笑傲钓坛,叱咤风云。
2 . 钓罢归来不系船,江村月落正堪眠。
3 . 一篙一橹一渔翁,一个渔翁一钓钩。
4 . 我一看,一条活泼乱跳的大鱼上钩了。这条大鱼大约有寸长,银色的鱼鳞在阳光的映照下波光粼粼,它正在拼命地挣扎着,我心里暗暗自喜。我小心翼翼地往回收线,鱼竿被拉成弯月形。
5 . 钓鱼一枝花,惠泽你我他。
6 . 鱼友的知音,钓界的杰作。
7 . 安格乐垂钓,钓出你我的友。
8 . 冬钓沱,夏钓深,不冷不热钓中间。
9 . 生:我知道他为什么把鱼放了。
10 . 生:先写了钓鱼。
1 . 一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。
2 . 纵情四海,垂钓天下!
3 . 安格乐垂钓休闲不一样的感觉。
4 . 八月湖水平,涵虚混太清。
5 . 钓人不钓鱼,七十得文王。
6 . 师:浏览全文,看看课文是按什么顺序叙述的?先写了什么?再写了什么?最后写了什么?
8 . 一朝拥有,天长地久。
9 . 贴近自然,享受人生。
10 . 酷钓渔乐,渔你同行,健康垂钓,你我相伴。
1 . 他身上还有非物质的东西的气味,比如说,他人戛然而止的生命,以及他们灵魂中的寂静。从他身上闻得到未知的事物奇特的元素可怕的被遗忘的东西。他有死亡的味道。
2 . 师:在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时,我钓到了一条大鲈鱼,却在父亲的坚持下,又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事,对我有什么启示?这些内容我们下一节课继续学习。
3 . 我听人说,大部分事情的结局与其开端都有相似之处,只不过相似的程度有差别。
4 . 书尽休闲逸趣,结交天下钓郎!
5 . 垂钓需要做的几个工作:鱼竿,鱼线,鱼钩,鱼浮,鱼食,捞大海,渔兜,遮阳帽,太阳镜,马扎。我之所以罗列出这么多,是因为这些样样都与我们的人生有关,你要是不信,请看我的分析吧。
6 . 自在垂钓,快活逍遥。
7 . 一会儿,我看鱼漂好像动了一下,我高兴地大叫起来:“鱼上钩了。”我等它再动一下就迅速提起鱼竽,惊喜地一看,一条细小棍子鱼。我虽然有点失望,但心里还是高兴的。
8 . 生:除了读出高兴之外,还应读出惊奇之情。
9 . 云中锡,溪头钓,涧边琴。
10 . 过了好一会儿,我把鱼钩提出了水面好几次,但提出水面时却总是空空如也。而一旁的爸爸却钓了好几条大鱼了。这时,我终于彻底失去了信心,我心烦意乱地把鱼钩甩入水中,胡乱搅动,然后又猛地拉出鱼杆。
1 . 钓具留名,钓者留情。
2 . 老人又问:“那么公司上市后,你干什么呢?”
3 . 师:请同学们注意看,这一句话后面的标点符号是句号,我们可以把它换成叹号吗?
4 . 无限荷香染署衣,阮郎何处弄船归。
5 . 春钓桃花开,秋钓桂花鱼。
6 . 生:再写了放鱼。
7 . 于是我挑选了一条大蚯蚓穿在鱼钩上,心想:来吃大蚯蚓的准是大鱼。我酝酿了一下,把力气集中到右臂上,用力把鱼线甩向河中心。河面上微波荡漾,看得我眼酸,还是没有鱼上钩,我气得一屁股坐在石头上。
8 . 生:今后我当官,就要当一个清政廉民的清官。
9 . 师:听了同学们的朗读,老师听出了你们读书很用心,有几处读得相当好!(多媒体出示)啊,这样大的鱼!我还从来没有见过,还是条鲈鱼。
10 . 乐是风波钓是闲,草堂松径已胜攀。
1 . 安格乐,垂钓者的乐园。
2 . 起初,我并不知道如何钓鱼,甚至连如何抛渔线也不知道。爸爸指导我说:“你拉着渔线,把鱼竿的头拉弯,使劲向外一甩就能抛的远。”说完,他还给我做了个示范,随后把鱼竿给了我。
3 . 一会儿,我看鱼漂好像动了一下,我高兴地大叫起来:“鱼上钩了。”我等它再动一下就迅速提起鱼竽,惊喜地一看,一条细小棍子鱼。我虽然有点失望,但心里还是高兴的。
4 . 垂钓娱乐,安格乐!
5 . 接着,我又尝试了许多次,每一次等待鱼咬钩时,我都满怀希望地盼着能钓上一条鱼,可偏偏事与愿违,鱼饵越来越少,可装鱼的桶里还是空空如也,我真想放弃了,但爸爸对我说:“别灰心,会有鱼来咬钩的。”
6 . “谁在那儿?”我再次发问。
7 . 年轻人说:“我向你学钓鱼吧。我要钓很多很多的鱼,赚钱后买一条渔船,然后赚更多的钱买更多渔船,接着成立公司,再争取让公司上市。”
8 . 夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。
9 . 首先是鱼竿,最初我使用的是两头一样粗的竹竿,而且很短,这样的竿子没有韧性,甩不出线,提线速度慢,而且容易把线挣断。后来我买了一根有三节竹竿作成的鱼竿,后两节比较粗,最前面的一节最细,但是整体上还是比较匀称的,这样的竿子韧性比上一个要好,能甩出鱼线,并且在快速提拉的时候不会挣断鱼线,但还是有个缺点,遇到大鱼的时候容易把竿头也就是最上面的一节拽断了。再后来,把拽断的竿头扔掉,换上有玻璃钢作成的竿头,这种竿头既有韧性又有强度,甩线不用站起来,坐着就可以,提线速度也快,遇到大鱼也不怕竿头会断。这鱼竿好比为人的道理,第一根鱼竿没有韧性,不懂得变化与忍耐,不会变通,不适用;第二根竿有韧性,但是强度不够,这好比一个人能被身边环境改变,却改变不了身边的坏境,不适用;第三根竿既有韧性又有强度,也就是说它的特点符合了垂钓的要求,能屈能伸,反应迅速,很适合。甩线的时候需要弯曲,就好比做事的时候需要求人,甩完线后需要恢复原来的样子,好比求人也不能低三下四,身子板也得立好了。
10 . 安格乐部落,谁钓谁快乐!
1 . 生:我会像文中的“我”一样,钓到鱼后也放回去。
2 . 师:所以这条鱼不该要,谈谈你有什么收获吗?
3 . 垂钓自乐,交友众乐。
4 . 生:不该放
5 . 热爱大自然,渔乐跟我来。
6 . 师:请大家放声朗读课文,注意读准字音,把句子读通顺。读完后,想想,课文哪部分写了钓鱼,哪部分写了启示?
7 . 羊棹快,草衣轻,只钓鲈鱼不钓名。
8 . 鱼在江湖,身不由已。
9 . 徜徉江河湖海!酷钓与你同行!
10 . 如今,回顾过去——身为人父的我比以前更爱回顾过去了——我意识到,我们的生活和我们的世界就是在某次河边之行时发生了改变。因为在那儿,在我们组成钓鱼兄弟帮的那条河边,时间有了意义。
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