名人语录书籍排版格式（抄写名人名言的格式图）
名人语录书籍排版格式【一】
1 . 只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁
2 . 书虫将自己裹在言辞之网中,只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影象――-w·哈兹里特
3 . 平日从严，高考坦然。
4 . 光阴给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基
5 . 没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体。——西塞罗
6 . 有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯
7 . 岁月凝眸，让快乐停留，成功牵手，幸福与你共白头，祝新婚快乐百年好合!
8 . 同心携手一帆风顺;举案画眉满沼鲤欢。
9 . 艰难的时候总会过去，只要你能坚持下来。
10 . 阅读了xx老师的《优秀高中数学教师知道的十件事》，的确感受到何老师教育教学基本功扎实经验丰富，教育理念超前，理论水平高。能够站在一线教师的角度，对一线教师如何成为一名优秀教师谈非常明确的观点。阅读过后，自感很多方面尚有欠缺，尤其他谈到了高中数学教学方面的几件事，给我留下深刻印象，现与大家交流。
名人语录书籍排版格式【二】
1 . 书是一代传给下一代的精神遗产，是残年老年给开始人生的青年人的忠告，是准备休息的哨兵给接班的哨兵的命令。人类的全部生活完全写在书里面。——赫尔岑
2 . 古诗中有不少诗句是将设想之境与当前之境进行对比或衬托，以虚衬实，来抒发心中的情怀。而这种设想是从对方的角度出发，比直接写自己来得委婉曲折，但感情却达到了双向交流的结果。具体的意象，典型的细节，虚实的意境与衬托的手法结合在一起，使诗歌感情显得更加深沉，更加动人，艺术感染力更强。
3 . 辛勤耕作十二载，知识田里成果现。考场之上奋笔书，难易题目都做完。开开心心出考场，笑容满面捷报传。亲朋好友都开颜，祝贺声声赞誉传。祝你高考旗开得胜!
4 . 时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。——华罗庚
5 . 书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果
6 . 书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物。——斯迈尔斯
7 . 读书而不理解，等于不读。——夸美纽斯
8 . 他是词，你是谱，你俩就是一首和谐的歌。天作之合，鸾凤和鸣。
9 . 一个爱读书的人，他毕定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗
10 . 书是我们时代的生命。——别林斯基
名人语录书籍排版格式【三】
1 . 谁游乐无度，谁就没有功夫学习。
2 . 书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者——钦宁格
3 . 读书使人充实讨论使人机智，使人准确。
4 . 不成心专一事，决不能达成一志。——道元
5 . 百年琴瑟，百年偕老，花好月圆。
6 . 书籍是前人的。——拉布雷
7 . 教师的语言要科学准确。这样的语言才会具有感染力和吸引力。例如，“平年月只有天，闰年月有天”这句话如果说成“平年月有天，闰年月有天”就不科学了。还有诸如“这个数字”这样的话也不科学，因为在阿拉伯数字中只有——这个数字，是一个数而不是一个数字。数学是一门科学性很强的学科，这就要求教师的语言不能犯科学性的错误。
8 . 谁若游戏人生，他就一世无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德
9 . 恭喜你俩步入爱的殿堂。祝百年好合！
10 . 书海遨游十几载，今日考场见真章。从容应对不慌张，气定神闲平时样。妙手一挥锦绣成，才思敏捷无题挡。开开心心出考场，金榜题名美名扬。祝你高考凯旋!
名人语录书籍排版格式【四】
1 . 祝福你俩永远相爱，携手共渡美丽人生。
2 . 如果你的语言极具感染力，吸引力和信服力，那么就会产生润物细无声的效果。所谓亲其师信其道，你的语言亲切，饱含思想与感情，与学生的智慧和心灵进行活生生交流，学生就会信服你，跟随你，这样就会形成良好的互动。
3 . 从不获胜的人很少失败，从不攀登的人很少跌交。——惠蒂尔
4 . 图书出版业是思想重炮——布埃斯特
5 . 好书使人开卷时会有所求，而闭卷时获有益处。——阿尔考特
6 . 书籍是最有耐心最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。——赫尔岑
7 . 师生之间需要一种心犀相通的交流，需要对话。“对话”不是“对答”。“对话”的实质是师生与文本之间的心理与社会的相互作用，是在学习过程中，师生脑海里固有的知识经历观念信息与文本的碰撞，是师生对知识的理解感悟和升华，它是一种情感上的交流与美好生命的共享，具有生成新思维新思想的特质。对话的质量表现为：或者增长见闻，或者增强技能，或者提高认识，或者升华精神。
8 . (上好高中数学第一节课。
9 . 试纸浸墨香，金笔下千言。思虑心平定，谨慎落笔闲。且喜平常度，切忌神慌乱。畅游题海后，金榜题君名。六月高考，祝你成功。
10 . 紧张而有序，效率是关键。
名人语录书籍排版格式【五】
1 . 从教材内容和要求到学习知识的能力需求分析。相对初中数学，高中数学的知识内容丰富，思维要求高，题目难度大，抽象概括性强，灵活性综合性强。教材中概念的符号多，定义严格，论证要求高，抽象思维增多，注重数学思想方法的积累和应用。不仅要求学生运算能力，还要有逻辑推理能力，能运用一定的数学思想方法解决问题。比如：高一数学教材第一章是集合与命题，紧接着就是不等式和函数，特别是函数的性质部分，这一连串的内容有一个又一个的难点，有些学生知道高中毕业也还是惧怕函数内容，还有不等式中，对二次项系数的分类讨论问题，很多学生容易忽略，缺乏分类讨论的意识。相比之下，初中数学以常量数学教学为主，内容比较平面化，直观，针对某些知识还经常反复训练，机械模仿等。由于新课标强调的是学习的螺旋式上升，教材对知识章节的编排不够连贯，结构比较松散，教材坡度较缓，直观性强，对每一个概念配置足够的例题和习题。同时初中对抽象思维要求较低，况且初中升学门槛降低，学生的数学基础和能力下降较多，诸如：运算能力差，不会化简代数式，不会解方程组，不会准确画二次函数图像等等，这些位高中教学无疑增加了难度。为此他提出，一个优秀的高中数学教师必须充分了解初中数学内容和要求的变化，努力寻求初高中知识的衔接点，调整以往的教学经验，根据学生的最近发展区组织课堂教学，提高课堂效率。
2 . 一日无书，百事荒芜。——陈寿
3 . 日吉辰良兮风和日丽，鸾凤和鸣兮珠联璧合!
4 . 除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。——福尔特尔
5 . 缔结良缘，缘订三生，成家之始。
6 . 奋斗在高考一线，埋头在书本之间，实力在清华上限，底线在北大保研，只要你能坚定信念，金榜题名只在弹指之间，愿你马到成功梦想实现!
7 . “对写法”是我国古诗常用的表现手法之一，在中学诗歌鉴赏中常常碰到。所谓“对写”，是指抒情主人公有意撇开自己，从对方着笔，虚写对方思念自己的情形，从而形象真挚的表达自己的思念怀想，将深沉的情思表达得委婉含蓄，真切动人，使诗歌意境更显深邃。运用此法，可以收到一石二鸟之效，得一击两鸣之功，能极大的增强抒情力度，丰富诗歌意境。如唐代诗人戎昱的《移家别湖上亭》：“好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。”这首诗的构思巧妙之处就在于运用了对写法。诗人搬家之际，湖上亭的一草一木如此深情，柳条藤蔓牵住衣襟，黄莺更是不舍以至啼鸣。作者采用拟人的手法，赋予柳条藤蔓黄莺以人的情感，借景和物抒情，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的深深依恋，诗趣盎然。
8 . 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
9 . 想摘玫瑰，就要先折刺枝;想走坦途，就要斩除荆棘;想看到天明，就要勇闯夜寂;想考试高中，就要倍加努力：厚德载物，天道酬勤，祝高考顺利!
10 . 第一，数学教师的语言要准。
名人语录书籍排版格式【六】
1 . 昨日撒下勤奋种，今朝一搏必成功。鲤鱼一跃便成龙，大鹏展翅震长空。前程似锦圆美梦，锦衣凯旋沐春风。寒窗不负苦心人，金榜有你祝高中。高考顺利，愿你成功!
2 . 世界上有许多好书，但这些书仅仅对那些会读它们的人才是好的——皮丁
3 . 书籍是巨大的力量。——列宁
4 . 书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。——柯里叶尔
5 . 百年好合!新婚快乐，甜甜蜜蜜!早生贵子!
6 . 拥有书籍就是教养的证据吗?果然如此，谁在教养上足与拥有满屋子书籍的书店主人抗衡。——路基亚诺斯
7 . 所谓快乐，是指身体的无痛苦和灵魂的无纷扰。——伊壁鸠鲁
8 . 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
9 . 我的理智接触了它，它就活起来了。——高尔基
10 . 我想一切胸襟宽广的人都有雄心大志；但是我所器重的心怀大志的人，却是那些坚定而有信心地走这条道路的人，而不是那些企图一蹴而就浅尝辄止的人。——狄更斯
名人语录书籍排版格式【七】
1 . 你应该小心一切假知识，它比无知更危险。——萧伯纳
2 . 缘相遇，情相知，心相惜。我永远的好朋友，你一定是最棒的，高考你会赢!
3 . 美满家园，琴瑟合鸣，相敬如宾。
4 . 经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。
5 . 祝福你俩新婚快乐，幸福美满，激情永在，白头偕老！
6 . “对写法”有人又谓之“主客移位”，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。所谓的“主”，指抒情的主体，即抒情主人公；所谓的“客”，指抒情的对象，即抒情主人公情之所指的人或物。诗人在表达主观情感的时候，往往不从自身写起，而是把抒情主体“我”放在客体的位置，把客体放在抒情主体的位置，假想客体对“我”的思念牵挂留恋期待等复杂的情感。明明是自己思念对方，却说是对方不忘自己；明明是自己孤独难耐，却说是对方盼望团圆；明明是自己不忍离去，却说是对方难以割舍……
7 . 聪明在于勤奋，天才在于积累。
8 . 一个有志气的人，他为之奋斗的目标应该是远大的，高尚的，而决不是被私利障住眼睛的懦夫。——殷庆功
9 . 在该书中，xx老师首先提到，一个高中数学教师要想成为一名优秀的教师，首先他必须具有健康的身体积极的心态和完善的人格。教师的宽阔胸襟能够感染学生，净化学生的心灵，使之终身受益。其次，作为老师必须要有一份爱心，这是师德的核心。老师给予学生一份关爱，会影响至学生的一生。我们严格要生先学会成人然后再谈成才。目前社会上各种各样的诱惑充斥着我们的生活环境，因此教育中学生明是非，辨真伪，为学生的成长指引正确的方向和道路。二期课改明确了教师要尊重学生的个性差异，尊重每一位学生，建立和谐的师生关系。对高中学生，尤其是高一的新生，教师应帮助他们完善学习方法，掌握学习数学的技能，做到有效学习尤为重要。
10 . 书是唯一不死的东西——丘特
名人语录书籍排版格式【八】
1 . 第二，数学教师的语言要精。
2 . (了解高中数学和初中数学有何不同。
3 . 有些人为思想而读书—罕见;有些人为写作而读书—常见;有些人为搜集谈资而读书,这些人占读书人的大多数。―――c·c·科尔顿
4 . 我们会经常听到学生或家长提到的问题：初中时数学学得很好，每次考试不下分，到了高中怎么学习数学这么吃力呢?甚至经常徘徊在及格线附近，这种现象应该说也是正常的，但是一个优秀的高中教师要了解学生数学能力的实际水平，并引导学生改变数学学习方法，以适应高中的大容量快节奏的学习。针对此类问题，xx老师提出：我们老是要做到方法上的引导，因此就必须：
5 . 读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。———爱默生
6 . 人生之旅短暂而漫长，让我们都能发出理解之光。高考加油!
7 . 学乃身之宝，儒为席上珍。君看为宰相，必用读书人。
8 . “对写法”诗歌中经常出现月色如霜夕阳西下清猿哀鸣闺房深深寒风幽幽愁梦长长的意象，组合形成悲凉哀怨感人至深的意境。这意境更多的是诗人想象当中客体所处的情境，这就使得诗歌的意境更加深远，给读者留下无穷无尽的想象余地，使诗歌韵味无穷，深婉动人。如杜甫《月夜》：“今夜鄢州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？”此诗是诗人在安史之乱时身陷长安时思念妻子儿女之作。有评论家说，“公本思家，偏想家人思己”，诗中写的是妻子思念丈夫，其实恰恰是诗人自己感情的折身，这种写法比说自己如何想念妻子儿女来得委婉含蓄。由于诗歌既写到妻子望月之痴情，又写到小儿女尚未懂事，不解母亲望月情由，从而使得抒情主体飘游不定。其实，抓住“郎州”“遥”“长安”“双照”等词即可明断，妻子只是抒情主体的诗人抒情的凭借。
9 . 拼命去争取成功，但不要期望一定成功。——迈克尔·法拉第
10 . 在你渴望时，它前来给予详细指教，但是从不纠缠不休。——比切